ANALISIS NILAI EDUKATIF TRADISI ROKAT TASE’ MASYARAKAT PESISIR DESA KALIBUNTU KABUPATEN PROBOLINGGO DALAM PERSPEKTIF ILMU PENGETAHUAN SOSIAL
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2985Keywords:
Nilai Edukatif, Tradisi Rokat Tase’, Masyarakat Pesisir, Pembelajaran IPS.Abstract
Rokat Tase’ tradition is a cultural heritage of coastal communities that not only contains traditional and spiritual values, but also various educational values in social life. This tradition, which is still preserved by the people of Kalibuntu Village, Probolinggo Regency, symbolizes gratitude, togetherness, and the concern of coastal communities for their culture and surrounding environment. This study aims to analyze the educational values contained in the Rokat Tase’ tradition, the forms of implementation of educational values in the social life of coastal communities, and their relevance to Social Studies (IPS) learning. This research used a qualitative method with a case study approach. Data collection techniques were carried out through observation, interviews, and documentation involving informants consisting of the village head, community leaders, religious leaders, fishermen, Social Studies teachers, and the younger generation. The results showed that the Rokat Tase’ tradition contains religious values, mutual cooperation, togetherness, preservation of local culture, and environmental awareness. These values are implemented in the social life of the community through mutual assistance, deliberation, social solidarity, and the preservation of coastal cultural traditions. In addition, the Rokat Tase’ tradition is relevant to Social Studies learning because it can be used as a contextual learning resource related to the social, cultural, and environmental life of the community.
References
Abdan, M., Apriliyana, L., Zarkasih, K., & Reswari, A. (n.d.). Pengenalan Tradisi Rokat Tase ’ untuk Meningkatkan Kecintaan Budaya Lokal Anak Usia Dini. (0341).
Alfian, L. M. (2024). Mengurai Tantangan Dalam Mewujudkan Masyarakat Pesisir yang Tangguh. RESIPROKAL: Jurnal Riset Sosiologi Progresif Aktual, 6(1), 130–140.
Anantha, O. K., Fitria, A., Salsabilla, A. A., & Zahroh, K. (2024). Rokat Tase’sebagai Simbol Identitas Budaya: Studi Kasus Di Daerah Banyu Sangkah, Tanjung Bumi Bangkalan Madura: Studi Kasus Di Daerah Banyu Sangkah, Tanjung Bumi Bangkalan Madura. Prosiding Seminar Nasional Ilmu Ilmu Sosial (SNIIS), 3, 1263–1271.
Anjana, F. (2024). OPTIMALISASI KEBUTUHAN BELAJAR PESERTA DIDIK MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA KELAS MULTIKULTURAL. Proceedings of Annual Conference on Education, 1(1), 265–276.
Bahrudin, B., Masrukhi, M., & Atmaja, H. T. (2017). Pergeseran budaya lokal remaja suku Tengger di desa argosari kecamatan Senduro kabupaten Lumajang. JESS (Journal of Educational Social Studies), 6(1), 20–28.
Dhahiyat, A. P., Destrian, O., Kristiadhi, F., Junirahma, N. S., & Sari, S. L. (2025). Kearifan lokal masyarakat pesisir Aceh kenduri laut dalam perspektif ketahanan budaya melalui proses pengarsipan digital. Responsive: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Administrasi, Sosial, Humaniora Dan Kebijakan Publik, 8(1), 179–188.
Faris, O., & Amin, E. (2022). Tradisi Rokat Tase ’ Dalam Perspektif Hukum Islam ( Studi Kasus Di Desa Branta Pesisir Kabupaten Pamekasan Madura ). 4(2), 143–158.
Fauziah, N. N., Lestari, R., Rustini, T., & Arifin, M. H. (2022). Perkembangan Pendidikan IPS di Indonesia pada Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 89–104.
Haq, B. A., Andrini, F. A., Akbar, A. A., Layalin, N. A., Komariyah, A., & Masruroh, F. (2025). Konsep Kebersyukuran Masyarakat Tepi Pantai yang Diimplementasikan dengan Tradisi Petik Laut di Kecamatan Muncar Kabupaten Banyuwangi. Jurnal Konseling Dan Psikologi Indonesia, 1(1), 32–38.
Jariyah, A., Kaluge, L., & Alim, R. (2025). Makna Kearifan Lokal “ Petik Laut ” dalam Pembentukan Karakter Sosial Siswa SDN Kalibuntu 2 Jurnal Penelitian dan Pendidikan IPS ( JPPI ). 19(2), 108–122.
Khomsiyatil Askinah, D. R. S. (2024). THE ROLE OF THE ROKAT TASE’ CEREMONY IN THE DEVELOPMENT OF RELIGIOUS VALUES AND SOCIAL VALUES IN BRANTA VILLAGE, TLANAKAN DISTRICT, PAMEKASAN REGENCY. 8(2), 12717–12725. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.4275
Koentjaraningrat. (1992). Kebudayaan, mentalitas dan pembangunan. gramedia Pustaka Utama Jakarta.
Laily, N., Rahman, T., Rahman, A., Faruq, U., & Aji, Y. V. (2021). Penguatan Nilai Kearifan Lokal Melalui Tradisi Rokat Tase’Di Madura Dalam Perspektif Agama Islam. Al Ghazali, 4(2), 185–194.
Maulana, M. A., & Haryono, H. (2024). Adaptasi Sosial di Masyarakat Pesisir Karangantu Terhadap Perubahan Lingkungan dan Sosial. Innovative: Journal Of Social Science Research, 4(5), 10118–10132.
Sugiyono, M. R. (2020). METODE PENELITIAN KUALITATIF. Untuk Penelitian yang Bersifat Eksploratif, Enterpretif, interaktif, dan konstruktif. Cocok untuk 1. Mahasiswa SI, S2, dan S3. 2. Dosen dan peneliti Ed. 3 Cet. 3 Thn. 2020.
Suharti, J., & Haifaturrahmah, H. (2025). Pentingnya Pendidikan Sebagai Fondasi Pembangunan Bangsa. Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran| E-ISSN: 3026-6629, 3(2), 593–596.
Sutrisno, T. (2025). Integrasi Kearifan Lokal Madurologi Pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial: Upaya Melestarikan Falsafah Leluhur Masyarakat Madura. Entita: Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Dan Ilmu-Ilmu Sosial, 435–452.
Winarsih, N. (2023). Tradisi Rewang: Potret Eksistensi Perempuan Jawa di Era Modernitas. Biokultur, 12(1).
