ANALISIS KETERLIBATAN SISWA MENENGAH PERTAMA DALAM PEMBELAJARAN BERBASIS PROYEK PADA KURIKULUM MERDEKA

Septyana Putri Napitupulu; Erni Murniarti

doi:10.34125/jkps.v9i2.450

Authors

Septyana Putri Napitupulu Universitas Kristen Indonesia, Indonesia
Erni Murniarti Universitas Kristen Indonesia, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.34125/jkps.v9i2.450

Keywords:

Keterlibatan Siswa, Pembelajaran Berbasis Project, Kurikulum Merdeka, Siswa Menengah Pertama.

Abstract

This article aims to describe the involvement of junior high school students in project-based learning within the Merdeka Curriculum. The Merdeka Curriculum is an educational approach designed to provide autonomy to students and encourage their engagement in the learning process, thereby allowing them to fully develop their potential. This article uses a qualitative approach with literature study as the main approach in collecting data. Researchers also analyzed various literature sources, articles and scientific works related to junior high school students' participation in project-based learning in the context of the Merdeka Curriculum. Common challenges faced by junior high school students include a lack of understanding by educators, limited school support, and resource constraints. Therefore, this study aims to provide in-depth insights into project-based learning and how student involvement in learning within the Merdeka Curriculum can be enhanced.

References

Damayanti, N. A. (2024). Peran Guru Dalam Menentukan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Di Kelas Rendah Upaya Untuk Meningkatkan Minat Belajar Peserta Didik Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 14-14.

Fuadiy, M.R., & Al Fauz, M.F. (2023). Implikasi Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa: Studi Kasus Di Madrasah Ibtidaiyah Al Islah Tiudan Kabupaten Tulungagung. Al-Muaddib: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 5(2), 340-352

Irawati, F., Natasyah, D., NurLaili, I., & Sugiarto, I. (2023). Model Pembelajaran Berbasis Proyek. SNHRP, 5, 1073–1078.

Novitasary, R. R. (2023). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka Belajar Untuk Meningkatkan Keterampilan Kkomunikasi Pseserta Didik. Jurnal Inovasi Pembelajaran Biologi, 4(2), 100-112.

ROZIQIN, Muhammad Khoirur; Lesmono, Albertus Djoko; Bachtiar, Rayendra Wahyu. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) Terhadap Minat Belajar Dan Keterampilan Proses Sains Siswa Pada Pembelajaran Fisika Di Sman Balung. Jurnal Pembelajaran Fisika, [S.L.], V. 7, N. 1, P. 108-115, Mar. 2018. ISSN 2721-1959.

Sahrandi, S., & Bahri, S. (2023). Peran Guru Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Sosial Horizon: Jurnal Pendidikan Sosial, 10(1), 100-108.

Shofi, P., & Suwadi, S. (2023). KEPALA SEKOLAH MENDUKUNG MERDEKA BELAJAR (STUDI KASUS SEKOLAH DASAR). Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 8(2), 517-526.

Sri Hanipah. (2023). Analisis Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Menfasilitasi Pembelajaran Abad Ke-21 Pada Siswa Menegah Atas. Jurnal Bintang Pendidikan Indonesia, 1(2), 264-275

Thomas, J. W. (2000). A Review of Research on Project-Based Learning. San Rafael, CA: Autodesk Foundation.

Ulya, C., & Sukmawati, N. (2023). Problematika Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek Pada Kurikulum Merdeka Di SMP Negeri 8 Surakarta. Jurnal Sinestesia, 13(2), 1116–1126.

Widari, N. A. (2023, June 13). Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.