IMPLEMENTASI PROGRAM TAHFIDZ AL QUR'AN DI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH IQRO PALANGKA RAYA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.1132Keywords:
Implementasi, Program Tahfidz Al-Qur’an, Pondok Pesantren, Palangka RayaAbstract
Amidst the increasing need to strengthen religious education, the Al-Qur'an memorization program has become an important part in fostering a generation that is close to the Qur'an while also forming a religious character. Islamic educational institutions are required to have a structured tahfidz program management to be able to maintain the quality of memorization, discipline, and spiritual development of students. This study aims to describe the implementation of the Al-Qur'an memorization program at the Salafiyah Iqro Palangka Raya Islamic Boarding School which includes planning, implementation, and evaluation of learning. The study used a qualitative approach with observation, interview, and documentation techniques. The results showed that the boarding school implemented three main methods of sabaq, sabqi, and murajaah which were proven effective in improving the quality of memorization and maintaining long-standing memorization consistently. Memorization deposits were carried out three times a day, while routine evaluations were carried out through reports from female teachers regarding memorization achievements, discipline, and student motivation. This program not only produces strong and measurable memorization, but also plays a role in shaping the character of students who are religious, disciplined, and have good morals. Overall, the implementation of the tahfidz program at this Islamic boarding school is running effectively and in line with the principles of Islamic education management.
References
Ahmadi. (2020). Kepemimpinan Pesantren Kajian Integrasi Budaya Pesantren Dan Budaya Dayak Di Pondok Pesantren Hidayatul Insan Fii Ta’limiddin Kota Palangka Raya Ahmadi. Jurnal Darussalam; Jurnal Pendidikan, Komunikasi Dan Pemikiran Hukum Islam, XI(2), 424–448.
Anggarasih, D. (2019). Evaluasi Implementasi Pembelajaran Program Tahfidz Al – Qur’an Di Islamic Girl Boarding School (Igbs) Darul Marhamah.
Arikunto, S. (2018). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara.
Azis, A. B., Suhirman, & Nurlali. (2023). Evaluasi Program Tahfidzul Al- Qur ’An Di Pondok Pesantren Makrifatul Ilmi Bengkulu Selatan. Tarbawi :Jurnal Pendidikan Islam, 20(1), 34–46.
Dainori, & Imaniyah, K. (2025). Analisis Strategi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ An : Tantangan Dan Solusi Di Lembaga Pendidikan. Ta’lim Literate, 1(1), 1–19.
Elpayuni, N., Fitri, T. A., & Bedi, F. (2024). Integrasi Nilai-Nilai Pendidikan Agama Dan Karakter Dalam Peningktan Mutu Pendidikan Di Indonesia. 09(04), 895–905.
Febrina, R., Yani, N., Hutabarat, R., & Amra, A. (2024). Manajemen Efektif Program Tahfidz Al Quran dalam Mewujudkan Generasi Islami di SD Islam Al Muttaqin. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 4(4), 1394–1404.
Fitriya, I., & Syafi, I. (2022). Membangun Generasi Milenial Melalui Penddikan Al-Quran Sebagai Investasi Masa Depan Bangsa. Penelitian Medan Agama Volume, 13(02), 2655– 2663.
Hamhij, M. I. F. (2023). Model Pembelajaran Tahfidz Al-Quran Dalam Meningkatkan Kualitas Hafalan Siswa Di Smpi Al Azhar 3 Bintaro Tangerang Selatan.
Hasanah, U., & Khasanah, U. (2022). IDEA : Pengaruh Motivasi Ustaz Terhadap Etos Belajar Santri Di Pondok Pesantren Al-Ma’ruf Bandar Lor KEDIR. Journal of Clinical, Industrial, Social and Educational Psychology, 6(1), 64–76.
Hidayah, A. (2018). Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an dalam Mencapai Target Hafalan di SMP IT Abu Bakar Yogyakarta. In Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Ilmi1, R., Suhadi, & Faturrohman, M. (2021). Peningkatan hafalan al- qur’an melalui metodetalaqqi. Al ’Ulum Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 83–94.
Junita, K., Idi, A., & Rusdi, A. (2022). Pelaksanaan Program Tahsin dan Tahfidz Al- Qur ’ an dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Muaddib : Islamic Education Journal, 5(2), 107–115.
Lubis, A. A. (2023). Strategi Pesantren Al-Manar Dalam Meningkatkan Motivasi Santri Untuk Program Tahfidz Al-Qur ’ An.
Luthfi, M., & Subando, J. (2025). Strategi Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Dan Implikasinya Terhadap Pemahaman Studi Keislaman. Penelian Guru Indonesia, 5(5), 4651–4659.
Ma’ruf, M. A., & Radino. (2024). Pelaksanaan dan Tantangan Program Tahfidz Qur ’ an di MTs N 1 Yogyakarta. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(4), 1115–1130.
Muhammad, Y. (2022). Implementasi Metode Sabqi dan Manzil sebagai solusi dalam menjaga hafalan Alquran santri Baitul Qur ’ an Markaz Al - Ma ’ tuq. Tawazun Jurnal Pendidikan Islam, 15(3), 479–484. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i3.8067
Munthe, A. P. (2015). Pentingya Evaluasi Program Di Institusi Pendidikan. Scholaria, 5(2), 1–14.
Murniyanto, & Siswato. (2022). Tahfidz Learning Management at Pesantren-based Higher Education. Al-Tanzim: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 06(03), 814–825.
Muslikah, S. (2016). Manajemen Kepala Sekolah Dalam Program Tahfidzul Qur ’ An Di Mi Al Islam Mranggen Program Pasca Sarjana Institut Agama Islam.
Nurmadiah. (2018). Konsep dasar pendidikan karakter. Jurnal Al-Afkar, 7(2), 34–66.
Pratiwi, W. N., & Anwar, M. R. (2023). Pengaruh Metode “ Sabaq , Sabqi , Manzil ” Terhadap Kemampuan Hafalan Santri di Rumah Tahfizh Al-Huda Pangkalpinang. lenternal : Learning and Teaching Journal, 4(2), 80–94. https://doi.org/10.32923/lenternal.v4i2.3672
Promono, N. D. (2016). Manajemen Peembelajaran Tahfidzul Qur’an di Asrama Putri Rumah Tahfidzu Deresan Yogyakarta. In . Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.
Ramadhani, W., & Aprison, W. (2022). Urgensi Pembelajaran Tahfidz Al- Qur ’ an d i Era 4 .0. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 13163–13171.
Rohmatillah, S., & Shaleh, M. (2018). Manajemen Kurikulum Program Tahfidz Al-Qur’an di Pondok Pesantren Salafiyah Syafi’iyah Al-Azhar Mojosari Situbondo. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 3(1), 107–121.
Sartika, H., & Rizal, K. (2025). PERAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAMMEMBENTUK KARAKTER DAN MORAL PESERTA DIDIK. Proceeding International Seminar on Islamic Studies, 6(1), 2183–2193.
Septianingsih, Ruhiyat, & Setiawan, A. I. (2019). Strategi Pondok Pesantren dalam Meningkatkan Kompetensi Program Tahfidzul Quran. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah, 4(2), 151–170. https://doi.org/10.15575/tadbir
Sholeha, A., & Rabbanie, M. D. (2020). Hafalan Al-Qur’an Dan Hubungannyadengan Nilai Akademis Siswa. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 17(2), 1–10.
Sholikha, F. (2018). Tikrȃr ayat dalam al-quran (analisis surah al-qamar ayat 17, 22, 32, 40). Siregar, A. Y., Syaifuddin, M., & Asmuri. (2025). KEBIJAKAN STRATEGIS : UPAYAPENGUATAN PONDOK. Journal Iof IInnovative and Creativity, 5(2), 9646–9661.
Soedibyo. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional Presiden Republik Indonesia. In Teknik bendungan (Issue 1, pp. 1–7). Departemen Pendidikan Nasional.
Somantri, E. (2023). Manajemen Strategi Pondok Pesantren dalam Upaya Mencetak Hafidz Quran di Kabupaten Bandung. Tadbir: Jurnal Manajemen Dakwah, 8(2), 153–174. https://doi.org/10.15575/tadbir.v8i2.20892
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Swasono, P. A. (2024). M A N A J E M E N T A H F I Z H A L - Q U R ’ A N Berbasis Kurikulum Integratif Dalam Meningkatkan Prestasi Hafalan Santri Ma’had El-Hijaz Ciracas, Jakarta Timur.
