PERAN GURU BOARDING SCHOOL DALAM MENINGKATKAN AKHLAK SISWA KELAS IX SEKOLAH MENENGAH PERTAMA PANDANARAN PLUPUH SRAGEN
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.1150Keywords:
Guru Boarding, Akhlak Siswa, Pembiasaan, Kemitraan Sekolah–Orang TuaAbstract
This study is grounded in the growing challenges of moral education for adolescents amid globalization, digital culture, and declining politeness, worship discipline, and responsibility. SMP Pandanaran Plupuh Sragen, as a boarding school, strongly aspires to nurture young generations with noble character, Pancasila values, independence, health, and academic excellence. The research aims to describe the roles of teachers, homeroom teachers, and dormitory guardians in modelling and habituation; teachers’ roles in moral assessment, rule enforcement, and gadget supervision; and teachers’ roles in communication and synchronization with parents. A qualitative approach with a descriptive design was employed. The study was conducted at SMP Pandanaran Plupuh Sragen. The subjects consisted of teachers, ninth grade homeroom teachers, dormitory guardians, ninth grade students, and several parents selected purposively. Data were collected through participant observation, in-depth interviews, and document analysis, then analyzed interactively using data reduction, data display, and conclusion drawing. Data credibility was ensured through source and technique triangulation. The findings reveal that the role modelling of teachers, homeroom teachers, and dormitory guardians, reinforced by structured habituation programs in worship, discipline, and independence, significantly contributes to students’ moral improvement.
References
Agustin, R., Abbas, N., Khasanah, A. N., & Sari, F. R. (2024). PERAN GURU DALAM MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK. PANDU: Jurnal Pendidikan Anak dan Pendidikan Umum, 2(2), 1-10. doi:https://doi.org/10.59966/pandu.v2i2.950
Awwaliansyah, I. (2021). Pencegahan Perundungan Melalui Pendidikan Karakter Berbasis Al-Qur’an. Institut PTIQ Jakarta,
Bandura, A., & Doll, E. (2005). Teori Belajar Sosial. Buku Perkuliahan, 101.
Dwikirani, C., & Ridwan, A. (2024). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Akhlak di Era Digital: Tinjauan Sosial-Edukasi Berbasis Teori Amin Abdullah. Social Studies in Education, 2(2), 139-156. doi:https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.139-156
HUSAINI, M. (2022). Teori–teori ekologi, psikologi dan sosiologi dalam menciptakan lingkungan pendidikan Islam. Darul Ulum: Jurnal Ilmiah Keagamaan, Pendidikan Dan Kemasyarakatan, 13(1), 116-137.
Hutasuhut, S. K. (2024). Peran guru pendidikan Agama Islam sebagai muaddib pada Madrasah Tsanawiyah Padangsidimpuan Batunadua. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan,
Juliana, R., Rahmatullah, A. H., & Muslimin, M. (2025). Rekonstruksi Prinsip-Prinsip Disiplin Sekolah dan Kelas: Kajian Literatur terhadap Pendekatan Klasik dan Modern. JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN: Kajian Teori dan Praktik Kependidikan, 6(1), 34-45. doi:https://doi.org/10.1212/hjyff730
Khilmiyah, A. (2016). Metode Penelitian Kualitatif: Samudra Biru.
Moleong, L. J. (2007). Metodologi penelitian kualitatif edisi revisi.
Munawwaroh, A. (2019). Keteladanan sebagai metode pendidikan karakter. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(2), 141.
Nashihin, H. (2017). Pendidikan Akhlak Kontekstual: CV. Pilar Nusantara.
Nuriza, R., & Muniroh, S. M. (2025). STRATEGI ASESMEN AUTENTIK UNTUK MENANAMKAN KARAKTER RELIGIUS DALAM PENDIDIKAN DASAR. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi dan Model Pembelajaran, 5(2), 170-179. doi:https://doi.org/10.51878/strategi.v5i2.5401
Ritonga, A. R. (2018). Keteladanan Rasulullah dalam PendidiKan Berkarakter. ALHURRIYAH: Jurnal Hukum Islam, 14(1), 1-12.
Rufaedah, E. A. (2018). Teori belajar Behavioristik menurut perspektif Islam. Risalah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 4(1, March), 13-30. doi:https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v4i1.60
Saleh, A. (1994). Teori-teori pendidikan berdasarkan Al-Qur’an. Jakarta: PT. Rineka Cipta.
SANTOSO, I. T. (2020). Peran guru pendidikan agama islam dalam pembentukan akhlak siswa di madrasah tsanawiyah negeri 2 magelang. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang,
Sarosa, S. (2021). Analisis data penelitian kualitatif: Pt Kanisius.
Shodiq, M. i., & Kuswanto, K. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy, 8(2), 134-146.
Sobri, M. (2020). Kontribusi kemandirian dan kedisiplinan terhadap hasil belajar: Guepedia.
Wijaya, H. (2020). Analisis data kualitatif teori konsep dalam penelitian pendidikan: Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Wulandari, A. A., Safitri, E., Andozi, D., & Hariry, S. (2025). Pendidikan Karakter melalui Pendidikan Agama Islam: Upaya Membangun Generasi Berakhlak Mulia (Menonjolkan Pembentukan Karakter melalui PAI). Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(02), 70-78.
Wulandari, F., Hidayat, T., & Muqowim, M. (2021). Konsep pendidikan holistik dalam membina karakter Islami. Muróbbî: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(2), 157-180. doi:https://doi.org/10.52431/murobbi.v5i2.374
Yatimah, D. J. e.-h. (2011). Manajemen Pendidikan Pesantren dalam Upaya Peningkatan Mutu Santri. (1).
Yusuf, A. M. (2017). Asesmen dan evaluasi pendidikan: Prenada Media.
