PENGARUH MODEL KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA PENDIDIK PAUD DI KECAMATAN TAKTAKAN
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1172Keywords:
Kepemimpinan Transformasional, Kinerja Pendidik, Guru Pendidikan Anak Usia DiniAbstract
This study aims to determine the effect of transformational leadership on the performance of early childhood education (PAUD) educators in Taktakan District. Transformational leadership is considered capable of boosting educator motivation, commitment, and performance through inspirational and empowering influences. This study used a quantitative method with a causal comparative approach and a survey method. The sample size was 31 respondents, drawn from a total population of 151 early childhood education (PAUD) educators in Taktakan District. Data were collected through questionnaires and analyzed using simple linear regression analysis. The results showed that transformational leadership has a positive and significant influence on educator performance, with a coefficient of determination (R²) of 0.832 and a significance level of 0.001 (p < 0.05). This indicates that 83% of the variation in educator performance can be explained by transformational leadership, thus transformational leadership has a positive and significant influence on educator performance. Thus, transformational leadership is a crucial factor that needs to be continuously developed to improve the quality of early childhood education.
References
Abd, R. B., Sabhayati, A. M., Andi, F., Yuyun, K., & Y. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan dan unsur-unsur pendidikan. 2(1), 1–8.
Adeoye, M. A., & Otemuyiwa, B. I. (2024). Navigating the Future: Strategies of EdTech Companies in Driving Educational Transformation. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(1), 43–50. https://doi.org/10.34125/jerit.v1i1.10
Aminah, S. (2024). Model kepemimpinan transformasional di PAUD: Meningkatkan motivasi dan kinerja guru. Berajah Journal, 4(9), 1599–1612.
Andini, Z. I. (2020). Model Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di TK Dharma Indria 2 Jember.
Ardani, D. R., Agustina, A. P., & Ayu, A. S. (2024). Analisis Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Di Taman Kanak-Kanak Pertiwi V Karangmojo. TARBIYAH :Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 5(1), 974–982. https://doi.org/https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.843/
Atiasih, A., Hadianti, A. N., & Hamid, L. (2023). Pendidikan Anak Usia Dini dan Tumbuh Kembang Anak serta Tantangan Era Super Smart Society 5.0. Jurnal Syntax Imperatif: Jurnal Ilmu Sosial Dan Pendidikan, 4(5), 622–629.
Chomsiyah, S., Zakiyah, Z., & Darodjat, D. (2025). Mempersiapkan Pendidikan Anak Sebelum Dilahirkan dalam Perspektif Islam. Jurnal Locus Penelitian Dan Pengabdian, 4(5), 1736–1745.
Erviana, Y., Kasanah, U., Sari, N., Munawir, A. N. E. R., Mahendra, Y., Munawaroh, S., Maulidia, L. N., Fajrinur, F., Mulyawan, G., & Mulyani, N. S. R. D. (2024). Perkembangan Anak Usia Dini: Kunci untuk Orang Tua dan Pendidik. Penerbit Mifandi Mandiri Digital, 1(01).
Faturohman, N. (2021). Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Pada Pendidikan Anak Usia Dini (Paud) Di Kabupaten Serang. JPP PAUD FKIP Untirta, 8(1), 111–118.
Hafidz, L. A. (2020). PENGARUH KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL, ETOS KERJA DAN KOMPETENSI TERHADAP KINERJA GURU (STUDI PADA YAYASAN TARBIYATUL ISLAM NW WANASABA LOMBOK TIMUR) Ll. Jurnal Magister Manajemen Universitas Mataram, 9(4), 325–340.
Hidayati, E., & Hutagaol, B. A.-R. (2025). An Analysis of Hasan Hanafi’s Tafsir Method: Hermeneutics as An Interpretative Approach. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 39–48. https://doi.org/10.34125/injies.v2i1.22
Indriawati, P., Balikpapan, U., Maulida, N., Balikpapan, U., Erni, D. N., Balikpapan, U., Putri, W. H., & Balikpapan, U. (2022). Kinerja Guru dalam Mutu Pendidikan di SMAN 02 Balikpapan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(3), 204–215. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i3.12795
Khosiah, N., & Sofiani Rizkillah, N. (2024). Kepemimpinan Transformasional Dan Efektifitas Organisasi Di Madrasah Ibtidaiyah Zainul Yasin Kota Probolinggo. AL IBTIDAIYAH: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(1), 20–31. https://doi.org/10.46773/ibtidaiyah.v5i1.887
Laelatuzzahro, O. R., & Budiyono, A. (2023). Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah Dalam Membangun Citra Sekolah Di Mi Muhammadiyah Tinggarjaya. PREMIERE : Journal of Islamic Elementary Education, 5(1), 13–21. https://doi.org/10.51675/jp.v15i1.476
Maolana, I., Darmiyanti, A., & Abidin, J. (2023). Strategi kepemimpinan kepala sekolah yang efektif dalam meningkatkan kualitas guru di lembaga pendidikan islam. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(4), 83–94.
Marlina, C. L., Asmawati, Anissatulfajri, & Kasmini, L. (2022). KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI. Prosiding Seminar Nasional Kefarmasian Ke-3. 75–80.
Muliati, L., Asbari, M., Nadeak, M., Novitasari, D., & Purwanto, A. (2022). Elementary School Teachers Performance : How The Role of Transformational Leadership , Competency , and Self- Efficacy ? 01, 158–166.
Mulyawan, G. (2024). Peran Pendidikan dalam Perlindungan Anak Terhadap Kekerasan Seksual di Media Sosial pada Lingkungan Sekolah. 13(2), 70–74.
Mulyawan, G., Basrowi, B., Kurniawati, D. A., & Sari, M. (2024). Overview of Fine Motor Skills in Early Childhood. ICoCSE Proceedings, 1.
Mulyawan, G., Kurniawati, D. A., & Sari, M. (2024). Pengembangan Buku Bertekstur dalam Menstimulus Motorik Halus Anak. 8(4), 749–756. https://doi.org/10.31004/obsesi.v8i4.6028
Mutoharoh, & Herlina, Y. (2025). Kepemimpinan Transformatif Dalam Meningkatkan Kinerja Guru : Systematic Literature Review ( SLR ). 5(2), 3365–3376.
Mutoharoh, Hufad, A., & Rusdiyani, I. (2023). Meningkatkan Kinerja Guru PAUD. Eureka Media Aksara.
Mutoharoh, Hufad, A., & Rusdiyani, I. (2023). Meningkatkan Kinerja Guru PAUD. Eureka Media Aksara.
Nurachadijat, K., & Selvia, M. (2023). Peran Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum dan Metode Belajar pada Anak Usia Dini. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 57–66.
Raniayu, D. F., Sariwardini, A., & M. (2025). Peran Kepemimpinan Transformasional dan Kompetensi Profesional Guru Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di SDN Se Kecamatan Serang. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 2477–2482.
Suprapti, E., & Khotimah, K. (2025). FAKTOR YANG MEMPENGARUHI GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH TERHADAP KINERJA GURU DALAM MENGAJAR ANAK USIA DINI DI TK AL MANAR. Musytari: Jurnal Manajemen, Akuntansi, Dan Ekonomi, 18(3), 91–100.
Suriansyah, A., & Ahmad, K. I. (2025). Hubungan Gaya Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah terhadap Kinerja Guru melalui Kecerdasan Emosional dan Displin Kerja Guru. 8(1), 156–177.
Waedoloh, H., Purwanta, H., & Ediyono, S. (2022). Gaya kepemimpinan dan karekteristik pemimpin yang efektif. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 5(1), 144–152.
Wilson Heenan, I., De Paor, D., Lafferty, N., & Mannix McNamara, P. (2023). The Impact of Transformational School Leadership on School Staff and School Culture in Primary Schools—A Systematic Review of International Literature. In Societies, (Vol. 13, Issue 6). https://doi.org/10.3390/soc13060133
Yu, X., & Jang, G. (2024). A framework for transformational leadership to enhance teacher’s work performance. Frontiers in Psychology, 15, 1331597. https://doi.org/https://doi.org/10.3389/fpsyg.2024.1331597
Yunita, F., Khodijah, N., & Suryana, E. (2022). Analisis kebijakan profesionalisme guru dan dosen. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 73–81.
