DINAMIKA PERILAKU INDIVIDU GURU DAN DAMPAKNYA TERHADAP IKLIM ORGANISASI DI SMP NEGERI 3 AJIBARANG
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.1196Keywords:
Perilaku Individu Guru, Iklim Organisasi, Motivasi Kerja, Kinerja GuruAbstract
This study focuses on analyzing the dynamics of teacher behavior and its influence on the organizational climate at SMP Negeri 3 Ajibarang. Variations in teacher behavior, including work motivation, discipline, communication skills, and adaptability to change, create significant differences in the implementation of tasks and daily interactions. This diversity not only impacts the effectiveness of cooperation between teachers but also shapes collective perceptions of the school's organizational climate. Using a qualitative approach through a case study design, this study was conducted through observation, in-depth interviews, and document analysis. These methods provide a comprehensive overview of work patterns, social interactions, and contextual factors that influence teacher behavior. The results indicate that positive behaviors, such as open communication, consistent discipline, and a willingness to cooperate, contribute to the creation of a harmonious, conducive, and productive organizational climate. Conversely, less adaptive behavior often creates obstacles in the coordination and implementation of school policies. Factors that encourage positive behavior include the principal's participatory leadership, a collaborative work culture, a clear organizational vision, and recognition of teacher performance.
References
Agama, P., Di, I., & Medan, M. A. N. (2022). Jurnal Penelitian , Pendidikan dan IMPLEMETASI METODE OUTDOOR LEARNING DALAM. 3(2), 147–153.
Asmarani, A., Fadhi, M., & Putra, D. (2022). J OURNAL OF E DUCATIONAL R ESEARCH ( JER ) Pengaruh Iklim Organisasi dan Motivasi Kepala Madrasah. I, 203–218.
Ayu, N., Murniati, N., & Miyono, N. (2022). Jurnal Manajemen Pendidikan Pengaruh Peran Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi terhadap Motivasi Kerja Guru Tetap Yayasan di Sekolah Menengah Kejuruan Swasta on the Work Motivation of Permanent Foundation Teachers. 4(2), 141–161.
Collins, S. P., Storrow, A., Liu, D., Jenkins, C. A., Miller, K. F., Kampe, C., & Butler, J. (2021). Penerapan Metode Studi Kasus Dalam Penelitian Kualitatif. 5(2), 167–186.
EDUSIANA: Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam. (2025). 1–16.
Effectiveness, T., Learning, O. P., Student, O., In, A., Subject, E., Agustina, L., Arfan, F., Hasanah, I., Buang, N. A., Use, T., Spelling, O., Game, B., Improve, T., Vocabulary, S., Syarifuddin, A., Aliah, H., Handayani, D. F., Maharani, S., Hilalliyah, V. Al, … Aceh, B. (2023). Volume 24 edisi maret 2022 nomor 2. 24(SEPTEMBER).
Fatqul, E., Aswad, H., & Badrun, M. (2025). Manajemen Pendidikan Peran Kompetensi Pedagogik Guru PPPK dalam Meningkatkan Kualitas Pembelajaran : Studi Kasus di SMP Negeri 1 Talangpadang. 20(1), 231–242.
Kadek, N., Oktaviani, W., & Putra, M. (2021). Motivasi dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru di Sekolah Dasar. 5(April), 294–302.
Kerja, P. P., Kerja, B., Motivasi, D. A. N., & Kamaruddin, A. (2023). Pendahuluan ( Introduction ). 4(7), 1–10.
Komarudin, A. N. (2023). Pengaruh Iklim Organisasi Sekolah terhadap Motivasi Berprestasi Untuk Mewujudkan Kinerja Guru. 4(2018), 2525–2534.
Manajemen, J., & Awaludianto, M. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah , Pengalaman Mengajar , dan. 1(2), 266–279.
Nugroho, P. W. (2025). Kepemimpinan Pendidikan dan Motivasi Mengajar Guru ; Studi Kasus Perubahan Kepala Sekolah di SMPN 1 Jetis Ponorogo. 04, 1–13.
Nurjihad, A., Arif, S., Imro, H., & Nurwulandari, I. (2025). Ruang Guru dan Tenaga Kependidikan sebagai Game Changer dalam Pengembangan Keterampilan Guru. 20(2), 161–168. https://doi.org/10.31603/paedagogie.v20i2.14614
Padang, U. N. (2021). PENGARUH IKLIM ORGANISASI TERHADAP KOMITMEN GURU. 6(2), 52–60. https://doi.org/10.32832/educate.v6i2.5026
Penelitian, J., & Pendidikan, I. (2025). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Profesionalisme Guru Dalam Upaya Peningkatan Mutu Pendidikan. 4, 224–232.
Prasilowati, S. L. (2024). PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN PARTISIPATIF DAN DISIPLIN KERJA TERHADAP KINERJA GURU DENGAN BUDAYA ORGANISASI SEBAGAI. 5(2), 292–302.
Roviana, S., Haryati, T., & Yuliejantiningsih, Y. (2023). TERHADAP MOTIVASI KERJA GURU SEKOLAH MENENGAH. 12(3), 348–359.
Sambella, M. (2024). Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran , Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Vol . 11 , No . 2 Tahun 2024 Peran Strategis Pembelajaran Kolaboratif dan Budaya Kerja dalam Mendorong Kinerja Guru : Kajian Literatur Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran , Universitas Sultan Ageng Tirtayasa Vol . 11 , No . 2. 11(2), 158–166.
Saragih, I. S., & Suhendro, D. (2020). Pengaruh iklim organisasi sekolah , budaya kerja guru , dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru. 8(1), 44–52.
Septiand, W. R., Hariyati, N., Khamidi, A., & Amalia, K. (2025). Implementasi MGMP sebagai Strategi Penguatan Kompetensi Guru di Community Learning Center ( CLC ). 8(Clc), 6681–6689.
Sri Mures Walef, Syahril, R. (2023). No Title. Ournal of Administration and Educational Management, 6(20), 157–164.
Suriansyah, A., & Mangkurat, U. L. (2024). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah , Iklim Organisasi , dan Disiplin Kerja Terhadap Kinerja Guru SMA Negeri di Kabupaten Tanah Laut. 0738(4), 6012–6022.
Wulandari, M., Rosani, M., & Nugroho, H. S. (2025). Pengaruh Supervisi Akademik dan Iklim Kerja terhadap Kinerja Guru SMP di OKU Selatan Megister Manajemen Pendidikan Universitas PGRI Palembang , Indonesia membantu guru dalam mengembangkan kompetensinya ( Hasanah , 2020 ). Berbeda dengan. 620–634.
