PERAN ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA ORGANISASI GURU DI SMP SWASTA KECAMATAN PANONGAN
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.1311Keywords:
Organizational Citizenship Behavior, Budaya Organisasi, Guru, Pendidikan.Abstract
This study aims to analyze the role of Organizational Citizenship Behavior (OCB) in developing teacher organizational culture in a private junior high school in Panongan District. Field phenomena indicate that teacher volunteer behavior strongly influences interaction patterns, work values, and habits that shape the school's organizational culture. The study used a qualitative approach with a case study design. Data were collected through in-depth interviews, participant observation, and documentation analysis, then analyzed using the Miles, Huberman, and Saldaña model. The results show that OCB contributes significantly to strengthening organizational culture through behaviors of altruism, courtesy, conscientiousness, civic virtue, and sportsmanship. Factors supporting the emergence of OCB include the principal's exemplary behavior, an open communication climate, and the school's religiosity. Obstacles that arise are related to teachers' administrative burdens, the dynamics of policy changes, and inconsistent role models at the managerial level. The study concludes that OCB is an important foundation in building a collaborative and sustainable teacher organizational culture.
References
Abdullah, R., & Saputra, D. (2022). Penguatan budaya organisasi sekolah melalui kolaborasi guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 45–56.
Agustina, M., & Wijaya, H. (2021). Hubungan antara perilaku kewargaan organisasi dan efektivitas kerja guru. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(2), 120–130.
Aini, S., & Rachman, F. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah terhadap kinerja guru di era digital. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(3), 201–212.
Aprilianto, D., & Lestari, I. (2022). Komitmen organisasi guru dan dampaknya terhadap mutu pembelajaran. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 9(2), 89–101.
Ardiansyah, B., & Nurhadi, F. (2021). Organizational Citizenship Behavior in educational institutions: A systematic review. Journal of Educational Review, 6(4), 255–266.
Aulia, N., & Mahardika, P. (2023). Civic virtue guru dalam meningkatkan partisipasi sekolah. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 12(1), 65–78.
Bahri, Z. (2022). Relasi budaya organisasi dan kualitas lingkungan belajar di sekolah menengah. Jurnal Pengembangan Profesi Guru, 4(1), 33–46.
Cahyono, A. (2021). Kolaborasi sebagai fondasi budaya organisasi sekolah modern. Jurnal Ilmu Pendidikan Sosial, 6(3), 174–184.
Dewi, P. & Ramadhan, T. (2021). Pengaruh komunikasi interpersonal terhadap budaya organisasi sekolah. Journal of Education & Society, 5(2), 101–110.
Fadilah, S. & Kurniawan, A. (2021). The role of leadership in shaping teacher behavior and organizational culture. International Journal of Educational Leadership, 3(1), 44–57.
Fitriani, N., & Wahyudi, D. (2022). Sportsmanship guru dalam menghadapi perubahan kebijakan kurikulum. Jurnal Kependidikan Kontemporer, 5(2), 134–145.
Hidayat, R., & Yusuf, A. (2023). Beban administrasi guru dan dampaknya terhadap perilaku organisasi. Journal of School Management, 11(1), 22–34.
Indrawati, T. & Prasetyo, Y. (2024). Evaluasi budaya kerja guru pada sekolah swasta di Indonesia. Jurnal Mutu Pendidikan, 8(1), 55–70.
Kamil, F., & Salim, H. (2023). Organizational Citizenship Behavior as a determinant of organizational effectiveness. Journal of Social and Education Studies, 9(2), 111–124.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Beban Kerja Guru dan Reformasi Administrasi Pendidikan Nasional. Jakarta: Kemendikbudristek.
Lestari, D. (2023). Kedisiplinan sebagai faktor penguat budaya kerja profesional di sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 12(4), 257–268.
Lestari, S., & Wibowo, P. (2022). Budaya komunikasi dan pembentukan iklim kerja di sekolah. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 10(3), 245–260.
Mahendra, A., & Suharto, B. (2023). Tantangan guru dalam menghadapi dinamika kebijakan pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 3(1), 14–27.
Mardiana, L., & Syamsuddin, M. (2021). Dimensi OCB di lingkungan sekolah dasar. Jurnal Adminitrasi dan Supervisi Pendidikan, 8(1), 49–60.
Nabila, A., & Permana, D. (2024). Pengaruh budaya organisasi terhadap kinerja pendidikan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 7(1), 88–99.
Nugraheni, S., & Utama, R. (2022). Perilaku prososial guru dan kaitannya dengan iklim sekolah. Jurnal Psikologi Terapan, 4(2), 90–102.
Organ, D. W. (2021). Organizational Citizenship Behavior: The essence of positive work behavior. New York: Routledge.
Pratama, M. (2023). Adaptasi guru terhadap perubahan kebijakan dan implikasinya bagi budaya organisasi sekolah. Jurnal Reformasi Pendidikan, 9(3), 145–158.
Putri, A. & Hilman, R. (2021). Komitmen organisasi dan kebiasaan kerja guru. Journal of Educational Research & Policy, 2(2), 77–89.
Rahman, L., & Widodo, Y. (2021). Budaya organisasi dan kepuasan kerja guru. Jurnal Profesi Pendidikan Dasar, 8(1), 33–42.
Sari, M., & Abdullah, I. (2023). Membangun budaya sekolah melalui kepemimpinan kolaboratif. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(2), 67–80.
Setiawan, H. & Prayogo, D. (2024). Peran guru dalam meningkatkan mutu sekolah berbasis budaya organisasi. Jurnal Dinamika Pendidikan, 19(1), 112–128.
Sitompul, T., & Wahyuningsih, E. (2022). Penguatan budaya organisasi sekolah melalui kegiatan kolektif guru. Jurnal Pendidikan Modern, 13(3), 215–229.
Suwandi, A. (2021). Perilaku kerja sukarela dan kontribusinya terhadap budaya organisasi. Jurnal Sains Manajemen, 5(4), 180–191.
Utaminingsih, S., & Masriah, I. (2024). Peran guru sebagai penggerak budaya organisasi di sekolah. Educational Leadership Review, 6(1), 41–55.
Wijayanti, R. & Suryana, D. (2022). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap perilaku ekstra peran guru. Jurnal Manajemen & Kepemimpinan Pendidikan, 4(2), 121–133.
Yuliana, R., & Koeswandi, A. (2023). Hubungan antara budaya sekolah dan efektivitas pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Sepanjang Hayat, 3(1), 1–13.
Zahra, N., & Rustandi, A. (2021). Lingkungan kerja dan pembentukan budaya profesional guru. Journal of Teacher Development, 2(3), 91–104.
