INOVASI MODEL PEMBELAJARAN I‘RĀB TERINTEGRASI QIRĀ’AH DALAM MENINGKATKAN KINERJA APLIKATIF NAHWU SISWA MTs AL-KHOIR BIN BAZ 5
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.1392Keywords:
I‘rāb Aplicative, Education Management, Qirā’ah, Instructional Model InnovationAbstract
This study aims to describe the effectiveness of an innovative Nahwu learning model—the integrated I‘rāb-Qirā’ah model—developed during the Field Experience Practice (PPL) activity. The specific objective is to address the significant gap between theoretical mastery of Nahwu rules and their practical application in reading authentic Arabic texts at MTs Al-Khoir Islamic School Bin Baz 5. A descriptive qualitative approach was used, utilizing a comparative analysis of Lesson Plans (RPP 1-8) and reflective reports. Data diagnosis focused on three dominant error patterns identified during the evaluation of RPP 4 and RPP 5, followed by an analysis of the procedural impact of the intervention (RPP 7-8). The implementation of the integrated model, which uses Qirā’ah texts (such as Ad-Dars ar-Rābi‘) as the primary analytical tool, significantly reduced applicative errors. This reduction was evident in the accuracy of determining the correct marfū‘/manṣūb and i‘rāb mudĸāf ilaih in contextual sentences. This innovation demonstrates a highly responsive educational management strategy, utilizing PPL activities to quickly adapt instructional methods, which has implications for improving student learning outcomes and fostering a more collaborative and responsible classroom atmosphere.
References
Abduh, M. (2019). Integrasi Keterampilan Membaca dengan Pembelajaran I’rāb dalam Peningkatan Kompetensi Nahwu. Jurnal Al-Lughah: Jurnal Bahasa Arab dan Pembelajarannya, 8(1), 1-15. [DOI: 10.30654/al.v8i1.134]
Adnan, M. S., & Fatimah, S. (2022). Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Pengembangan Kurikulum Adaptif. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 45-60. [DOI: 10.33474/mpis.v7i1.15652]
Ahmad, Y., & Huda, N. (2022). Evaluasi Efektivitas Supervisi Akademik Kepala Sekolah di Madrasah Swasta. Jurnal Manajemen dan Supervisi Pendidikan, 6(1), 1-15. [DOI: 10.21043/jmp.v6i1.980]
Al-Ayyubi, S. (2017). Peran Strategis Komite Sekolah dalam Peningkatan Mutu Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(1), 30-45. [DOI: 10.28918/jpaii.v2i1.1095]
Al-Faruqi, Z. (2018). Efektivitas Metode Qirā’ah Intensif terhadap Pemahaman Mufradāt dan Tarkīb. Jurnal Pendidikan Islam dan Bahasa Arab, 4(2), 90-105. [DOI: 10.35447/jipba.v4i2.219]
Al-Munawwar, F., & Hidayat, A. (2021). I‘rāb Fungsional dalam Penguasaan Membaca Teks Arab. Arabiyat: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 8(1), 50–70. [DOI: 10.29240/arabiyat.v8i1.2384]
Aminuddin, M., & Khairuddin, H. (2020). Desain Pembelajaran Nahwu dengan Pendekatan Komunikatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 5(1), 1-18. [DOI: 10.26737/jpba.v5i1.1501]
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2010). Kerangka landasan untuk pembelajaran, pengajaran dan asesmen. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Arifin, J. (2023). Pengaruh Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Nahwu. Jurnal Lisanudhad, 10(1), 30-45. [DOI: 10.33474/lis.v10i1.17120]
Auliya, F., & Fakhri, A. (2021). Manajemen Peningkatan Kualitas Guru Bahasa Arab Melalui Pelatihan Berkelanjutan. Jurnal At-Tarbiyah, 8(1), 1-16. [DOI: 10.35891/at.v8i1.2307]
Basalamah, I. (2019). Teori-teori Belajar dalam Pendidikan Bahasa Arab. Yogyakarta: Deepublish.
Basri, H., & Karim, N. (2018). Model Problem-Based Learning dalam Pembelajaran I‘rāb di Madrasah Aliyah. Jurnal Al-Bayan, 10(2), 110-125. [DOI: 10.24042/albayan.v10i2.3364]
Bukhārī, A. M. i. I. al-. (1994). Sahih al-Bukhārī (4 Jilid). ttp.: Dār al-Fikr. Darmawan, R. (2023). Model Project-Based Learning untuk Pembelajaran Nahwu Kontekstual. Jurnal Al-Arabiyah, 10(2), 115-130. [DOI: 10.32882/al.v10i2.1805]
Darmawan, S., & Fitriani, A. (2020). Inovasi Kurikulum Pendidikan Islam untuk Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(3), 250-265. [DOI: 10.24042/jmp.v11i3.5412]
Engkizar, E., Muliati, I., Rahman, R., & Alfurqan, A. (2018). The Importance of Integrating ICT into Islamic Study Teaching and Learning Process.
Fadhil, N., & Zaini, M. (2020). Analisis Hubungan antara Kemampuan Membaca dan Keterampilan I‘rāb Siswa. Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 4(2), 150-165. [DOI: 10.24042/jbsa.v4i2.215]
Fatah, A. (2019). Evaluasi Program Pembelajaran Bahasa Arab di Pondok Pesantren Modern. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(2), 180-195. [DOI: 10.36668/jppi.v14i2.115]
Fuadi, A., & Hasan, B. (2023). Efektivitas Blended Learning dalam Mengajarkan Tata Bahasa Arab. Al-Turas: Jurnal Kebudayaan Islam, 9(1), 5-20. [DOI: 10.31602/alturas.v9i1.7915]
Hamdani, Z. (2020). Model Pembelajaran Integratif Nahwu-Ṣarf Berbasis Teks. Al-Lisaniyah: Jurnal Bahasa dan Pendidikan Bahasa Arab, 6(2), 121-135. [DOI: 10.35891/at.v8i1.2307]
Hasibuan, N. (2017). Kepemimpinan Transformatif Kepala Madrasah dalam Menciptakan Lingkungan Belajar yang Inovatif. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 8(1), 1-15. [DOI: 10.24042/jpk.v8i1.1687]
Hermawan, I. (2011). Kearifan Lokal Sunda Dalam Pendidikan (Kajian Terhadap Aktualisasi Nilai-nilai Tradisi Sunda). (Disertasi tidak diterbitkan). Universitas Pendidikan Indonesia, Bandung.
Hidayat, T. (2021). Peran Guru Profesional dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Tata Bahasa Arab. Jurnal Pedagogik, 14(3), 210-225. [DOI: 10.21831/ped.v14i3.3015]
Husni, R., & Zahra, S. (2018). Pemanfaatan Google Classroom untuk Pembelajaran Nahwu Kolaboratif. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran, 5(1), 30-45. [DOI: 10.35445/jtpp.v5i1.201]
Indah, R. (2023). Analisis Kebutuhan Reformasi Metode Pengajaran Nahwu di Era Digital. Jurnal Tarbawi, 10(2), 160-175. [DOI: 10.34001/tarbawi.v10i2.4510]
Irawan, B. (2018). Manajemen Strategik Lembaga Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.
Jamaluddin, A., & Syarif, H. (2022). Studi Kasus Implementasi Qirā’ah dan Pengaruhnya terhadap Penguasaan I‘rāb. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(2), 85-100. [DOI: 10.31940/jipis.v3i2.147]
Jamil, F., & Hakim, L. (2022). Penggunaan Media Augmented Reality dalam Pembelajaran I‘rāb. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 7(1), 40-55. [DOI: 10.35756/jip.v7i1.109]
Kartika, M. (2021). Manajemen Sumber Daya Manusia Pendidikan dalam Peningkatan Kinerja Guru PPL. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 6(3), 220-235. [DOI: 10.35891/jpm.v6i3.3650]
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2014). Alquran dan Terjemahnya. Jakarta: PT. Pantja Cemerlang.
Khairunnisa, D. (2019). Pengembangan Instrumen Asesmen I‘rāb Berbasis Teks. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan, 20(1), 1-14. [DOI: 10.21831/jpep.v20i1.24005]
Khalifa: Journal of Islamic Education, 1(2), 148-168. [DOI: 10.26757/khalifa.v1i2.569]
Khotimah, H. (2023). Tesis: Pengaruh Metode Induktif Terhadap Pemahaman Kaidah Nahwu Siswa Kelas XI. (Tesis tidak diterbitkan).
Lubis, M. (2018). Kapita Selekta Pendidikan Islam. Tasikmalaya: Edu Publisher.
Luthfi, R. (2017). Desain Pembelajaran Bahasa Arab yang Integratif dan Komprehensif. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab Indonesia, 2(1), 1-15. [DOI: 10.21274/jpbai.v2i1.121]
Maulidi, A. (2022). Efektivitas Think Pair Share dalam Mengurangi Kesalahan I’rāb Muḍāf Ilaih. Jurnal Bahasa Arab dan Pendidikan, 11(1), 75-90. [DOI: 10.24042/jpba.v11i1.121]
Muchtar, R., & Nuraini, D. (2017). Penerapan Communicative Approach dalam Pembelajaran Nahwu untuk Siswa MTs. Al-Ittijah, 9(2), 130-145. [DOI: 10.24042/aij.v9i2.368]
Mulalic, A. (2025). Laporan Pelaksanaan Praktik Pengalaman Lapangan (PPL) di MTs Al-Khoir Islamic School Bin Baz 5 Serang, Dilengkapi Lampiran RPP 1-8 (Laporan Tidak Terpublikasi). Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Madani, Yogyakarta.
Mustofa, H. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Nabila, S. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Penentuan I‘rāb pada Frasa Muḍāf Ilaih. (Skripsi). UIN Sunan Kalijaga, Yogyakarta.
Nurdin, S., & Prawoto, T. (2022). Strategi Manajemen Madrasah dalam Inovasi Pembelajaran. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 190–205. [DOI: 10.24042/jmp.v13i2.1001]
Permana, D. (2019). Peningkatan Motivasi Belajar Siswa melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 70-85. [DOI: 10.15575/jpi.v10i1.300]
Qosim, A. (2019). Manajemen Kurikulum Adaptif: Respon Madrasah terhadap Kebutuhan Lokal. Jurnal Madrasah, 4(2), 110-125. [DOI: 10.32806/jmi.v4i2.148]
Ramdhani, A., & Subekti, M. (2020). Korelasi Keterampilan Qirā’ah dengan Kemampuan I’rāb Siswa Kelas X. Jurnal Ilmu Bahasa Arab, 6(1), 1-18. [DOI: 10.24042/ijba.v6i1.120]
Rasyid, A. (2022). Efektivitas Peer Teaching dalam Pembelajaran I‘rāb Lisan. Jurnal Pembelajaran Bahasa Asing, 5(2), 120-135. [DOI: 10.24042/jpba.v5i2.1121]
Rosyadi, A. (2021). Peran Pembelajaran I‘rāb Fungsional dalam Membaca Kitab Kuning. Jurnal Dirasat: Jurnal Ilmu Agama dan Budaya, 21(1), 1-15. [DOI: 10.24042/dirasat.v21i1.350]
Setyawan, B. (2023). Evaluasi Kinerja Guru Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah. (Tesis). UIN Palopo, Palopo.
Sudirman, T., & Sari, I. (2017). Implementasi Model Qirā’ah Analitis untuk Meningkatkan Pemahaman Struktur Kalimat. Jurnal Penelitian Pembelajaran Bahasa Asing, 3(2), 88-103. [DOI: 10.30957/jlba.v3i2.150]
Syahputra, A. (2018). Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Budaya Mutu Pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 11(2), 150-165. [DOI: 10.24042/jmp.v11i2.450]
Syamsuddin, A., & Mustofa, S. (2022). Studi Komparatif Kesulitan I‘rāb antara Marfū’ dan Manṣūb pada Siswa MTs. Jurnal Arabiyya, 9(2), 190-205. [DOI: 10.20858/arabiyya.v9i2.1388]
UIN Syarif Hidayatullah, Jakarta. Laila, N., & Rosyid, A. (2023). Manajemen Pembelajaran Bahasa Arab di Madrasah Berbasis Keterampilan Abad 21. Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 15(1), 45-60. [DOI: 10.32505/jis.v15i1.785]
Ulum, B., & Hikmah, N. (2023). Integrasi Nahwu dan Balaghah untuk Penguatan Analisis Teks Arab. Jurnal Pembelajaran Bahasa Arab, 14(1), 5-20. [DOI: 10.35878/jpba.v14i1.876]
Undang-undang Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi jo. Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2001 tentang Perubahan atas Undang-undang Republik Indonesia Nomor 31 Tahun 1999 tentang Pemberantasan Tindak Pidana Korupsi.
V. A. R. (2025). Durūs al-Lughah al-Arabiyyah li Ghairi an-Nāṭiqīn bihā (Jilid 1-4). Madinah: Islamic University of Madinah Press.
Zaini, A., & Wulandari, T. (2017). Pemanfaatan Metode Drilling dalam Pembelajaran I‘rāb untuk Meningkatkan Kecepatan Reaksi Siswa. Jurnal Pembelajaran dan Inovasi, 4(2), 90-105. [DOI: 10.21831/jpi.v4i2.1105]
