PERAN KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH DALAM PEMBINAAN GURU
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1462Keywords:
Peran, Tanggung Jawab, Kepala Sekolah, Pembinaan GuruAbstract
The purpose of this article is to understand the role and responsibilities of a school principal in teacher development. School principals can monitor teacher performance by conducting supervision, the results of the supervision can then be used as a source of evaluation data in improving teacher performance. The method used in this research is literature analysis, data obtained through various sources such as articles in journals and books that are related to research. The conclusion obtained is that the school principal as supervisor has a role and responsibility in carrying out teacher development or supervision, in order to achieve educational goals effectively and efficiently. The aim of teacher development by school principals is to help teachers improve and develop learning and improve the quality of work. In carrying out supervision, supervisors use individual techniques and group techniques, individual techniques namely class visits, class observations, individual meetings, and self-assessment, while
group techniques include holding meetings or conferences, and holding group discussions
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan dalam Pendidikan Islam. Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i2.1563
Addini, A. F., Husna, A. F., Damayanti, B. A., Fani, B. I., Nihayati, C. W., Daniswara, D. A., Susanti, D. F., & Imron, A. (2022). Konsep Dasar Supervisi Pendidikan.
Efendi, N. (2022). Supervisi Pendidikan Islam: Pembinaan Guru Menuju Profesional Dalam Pembelajaran.
Garudhawaca. hlm.12
Ginting, R. (2020). Fungsi Supervisi Kepala Madrasah Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Edukasi Nonformal, 1(1), Article 1.
Habibillah, Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2023). Pendekatan Supervisi Direktif dalam Pembinaan Guru. 7. hlm.31010
Hasan, H. (2022). Pelaksanaan Manajemen Supervisi Pendidikan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. 3.
Hidayanti, L., Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2024). Supervisi Pembelajaran dalam Meningkatkan Semangat Mengajar Guru. Educational Leadership, 3.
Kastaji, K., Patoni, A., & Maunah, B. (2024). Urgensi Leadership dan Manajerialship Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Madrasah.
Kurniati, K. (2020). Pendekatan Supervisi Pendidikan. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 52.
Lestari, T., Maunah, B., & Mutohar, P. M. (2023). Teknik Pelaksanaan Supervisi dalam Membentuk Kompetensi Profesionalitas Guru. SKILLS: Jurnal Riset dan Studi Manajemen Pendidikan Islam, 96–103. https://doi.org/10.47498/skills.v1i2.1440
Maunah, B. (2016). Pembinaan Guru dengan Pendekatan Supervisi Klinis. Didaktika Religia, 2(1). Maunah, B. (2017). Supervisi Pendidikan Islam: Teori dan Praktik (Yogyakarta). Kalimedia. hlm.38 Mulyasa, E. (2013). Uji Kompetensi dan Penilaian Kinerja Guru.
Putri, D., Ramadini, N. S., Rini, R., & Syafrudin, U. (2023). Peran Kepala Madrasah Dalam Melakukan Manajemen Pengembangan Madrasah. 7(1).
Risnawati. (2014). Administrasi dan Supervisi Pendidikan. Aswaja Pressindo.
Romandoni, I. Y., Mutohar, P. M., & Maunah, B. (2024). Strategi Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Motivasi Berprestasi dan Kepuasan Kerja Guru. 05(02).
Sholeh, M. (2017). Keefektifan Peran Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Dinamika Manajemen Pendidikan, 1, 41.41-54
Sonedi, S., Sholihah, T., & Dihasbi, D. (2018). Peran Kepemimpinan Kepala Madrasah dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Anterior Jurnal, 18(1), 13–22. https://doi.org/10.33084/anterior.v18i1.436
Waliudin, A. S., Mutohar, P. M., & Maunah, B. (2022). Peran dan Tanggung Jawab Kepala Madrasah dalam Pembinaan Guru pada SMAN 1 Srengat Kabupaten Blitar. SKILLS: Jurnal Riset Dan Studi Manajemen Pendidikan Islam, 88–95.
