STRATEGI PENGEMBANGAN SDM PENDIDIK UNTUK MENANGGULANGI KRISIS LITERASI DAN NUMERASI DI ERA KURIKULUM MERDEKA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1505Keywords:
Teacher Competency, Literacy and Numeracy, Merdeka CurriculumAbstract
This study focuses on the human resource development strategy for educators in addressing the literacy and numeracy crisis in the Merdeka Curriculum era. Three variables studied were internal training, teacher community collaboration, and the use of the Merdeka Mengajar platform. The study used a quantitative approach with an explanatory design, conducted at MA Nurul Jadid Probolinggo with a population of all teachers. The sampling technique used total sampling if the number of teachers was less than 50, or proportional random sampling if larger. The research instrument was a questionnaire based on a Likert scale (1-5), while data analysis was carried out using multiple linear regression using partial tests (t-test) and simultaneous tests (F-test). The results showed that internal training had no significant effect on teacher literacy and numeracy competencies (Sig. = 0.551 > 0.05). In contrast, teacher community collaboration (Sig. = 0.000 < 0.05; t = 4.375) and utilization of the Merdeka Mengajar platform (Sig. = 0.005 < 0.05; t = 3.005) were shown to have a positive and significant effect. Simultaneously, all three variables significantly influenced teacher competency (Sig. = 0.000; F = 55.063). This finding indicates that improving teacher competency is more effective through professional collaboration and the use of educational technology, compared to relying solely on conventional in-house training.
References
Acesta, A., Wulandari, I., & Oktaviani, N. M. (2025). Inovasi Pengembangan Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Level 1 Berbasis Literasi Dan Numerasi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(01), 439–458.
Ardiansyah, L., Apriansyah, M. A., & Azizah, I. N. (2025). Optimalisasi Pengelolaan Kelas Berbasis Nilai-Nilai Islam dalam Meningkatkan Efektivitas Pembelajaran di Sekolah. Al Iman: Jurnal Keislaman Dan Kemasyarakatan, 9(1), 243–264.
Arifin, F., Rohani, R., Ekaningrum, I. R., & Syukur, F. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pendidikan Islam Nusantara (Studi Kasus di Pondok Pesantren Al-Qur’an Safiinatunnaja, Wonosobo). AL-QALAM: JURNAL KEPENDIDIKAN, 26(1), 9–19.
Asrofi, A., Hamilaturroyya, H., & Purwoko, P. (2025). Asesmen pembelajaran profetik dalam pendidikan Islam: Strategi holistik untuk penguatan nilai spiritual dan karakter peserta didik. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(2), 66–78.
Atieka, T. A. (2025). Peran Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Dalam Permberdayaan Literasi Numerasi Masyarakat: Kajian Literatur. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Inovasi Multidisipliner, 1(1), 44–50.
Burhanudin, B. (2021). Human Capital Theory sebagai Landasan Teoritis dalam Human Resource Development. JURNAL STIE SEMARANG (EDISI ELEKTRONIK), 13(1).
Caswita, C. (2020). Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru Menerapkan TIK Dalam Proses Pembelajaran Melalui in House Training. Didaktika Tauhidi: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 1–12.
Entriza, A. N., & Puspitasari, F. F. (2025). Studi Literatur: Integrasi Teknologi Informasi Dalam Pelatihan Guru Sebagai Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran. Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam, 15(1), 62–73.
Firmansyah, D., & Saepuloh, D. (2022). Social learning theory: Cognitive and behavioral approaches. Jurnal Ilmiah Pendidikan Holistik (JIPH), 1(3), 297–324.
Haqqi, U. L., Witri, G., Suroyo, S., Ibrahim, B., & Hermita, N. (2021). Hubungan Antara Minat Menjadi Guru Sekolah Dasar Dengan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Calon Guru Sekolah Dasar. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(2), 151–162.
Hutami, A. D., Hanani, R., & Rahman, A. Z. (2024). Capacity Building pada Pokdarwis Manggar dalam Pengembangan Desa Wisata Wonolopo Kecamatan Mijen Kota Semarang. Journal of Public Policy and Management Review, 13(3), 627–643.
Ifrida, F., Huda, M., Prayitno, H. J., Purnomo, E., & Sujalwo, S. (2023). Pengembangan dan peningkatan program kemampuan literasi dan numerasi siswa di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Kampus Mengajar, 1–12.
Jayanti, M. I., & Umar, U. (2025). Identifikasi Dan Pemetaan Komunitas Praktisi Di Sekolah Melalui Lokakarya Partisipatif. Taroa: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(2), 108–116.
Khalil, F., & Rindaningsih, I. (2022). Pentingnya Pelatihan Dan Pengembangan Sumber Daya Manusia (Sdm) Terhadap Kinerja Karyawan Pada Yayasan Minhajussunnah Surabaya. SOCIETY, 13(2).
Kumala, D. A. R. (2022). Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Sains Dan Humaniora, 6(2), 254–261.
Mahda, A., & Muhajarah, K. (2025). Islam, Al-Qur" an, dan Pendidikan Karakter: Kajian Interdisipliner dalam Perspektif Ulumul Qur" an. Alya Mahda Amalia.
Nur, I., & Mannuhung, S. (2022). Pelaksanaan hak dan kewajiban guru berdasarkan Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen pada UPT SMA Negeri 1 Luwu Utara. Jurnal Andi Djemma| Jurnal Pendidikan, 5(2), 98–108.
Pamungkas, A. (2025). Inovasi Dan Kreativitas Dalam Pendidikan Sebagai Pilar Transformasi Di Era Teknologi. Bunga Rampai Pendidikan Pembangunan Dan Teknologi, 37.
Rahmadani, G., Basori, Y. F., & Meigawati, D. (2022). Peningkatan Kapasitas Pengelolaan Badan Usaha Milik Desa (BUMDES) Di Kecamatan Sagaranten Kabupaten Sukabumi. Professional: Jurnal Komunikasi Dan Administrasi Publik, 9(1), 193–204.
Razak, A. (2024). Penyebab Utama Rendahnya Hasil Tes Formatif Keterampilan Menulis Paragraf Faktual: Metode Campuran Strategi Eksplanatori Sequensial. Jurnal Pembelajaran Bahasa Dan Sastra, 3(5), 669–676.
Ritonga, L. A. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Melalui Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP). Analysis, 2(2), 320–327.
Rizky, M. C., Hakim, R., Anam, M., Alim, M. N., & Suhartatik, W. (2022). Implementasi Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 tentang guru dan dosen terhadap kesejahteraan dosen profesional di Universitas Sunan Giri Surabaya. Jurnal Kolaboratif Sains, 5(8), 561–569.
Sari, M., Rachman, H., Astuti, N. J., Afgani, M. W., & Abdullah, R. (2022). Explanatory survey dalam metode penelitian deskriptif kuantitatif. Metode, 1.
Sastra, O. (2023). Pengembangan sumber daya manusia (SDM) di era digital. Human Resource Management, 1–13.
Shabrina, L. M. (2022). Kegiatan kampus mengajar dalam meningkatkan keterampilan literasi dan numerasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(1), 916–924.
Sholeh, M. I. (2023). Strategi pengembangan sumber daya manusia di lembaga pendidikan islam indonesia. Indonesia Islamic Education Journal, 2(1), 1–19.
Supraptika, H., Faturohman, M. R. T., Syavera, A. F., Giovaningrum, P., & Fahmi, A. D. (2025). Application Of Human Capital Management To Improve Hr Quality And Company Performance Through Theory. Multidisciplinary Indonesian Center Journal (MICJO), 2(1), 309–314.
Syifaurrahmah, S., Fiqriani, M., Karoma, K., & Idi, A. (2025). Strategi Mengajar yang Efektif dan Peran Guru Sebagai Kunci Pembelajaran Bermakna. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 4(1), 244–254.
Tanggulungan, L., & Sihotang, H. (2023). Coaching Model Tirta dalam Supervisi Akademik: Strategi Inovatif untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Sekolah. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 31399–31407.
Tawil, M., Arsyad, A. A., & Akram, M. (2024). Analisis Kemampuan Literasi Numerasi Peserta Didik Kelas VIII SMP Negeri Se-Kota Makassar dalam Menyelesaikan Soal Asesmen Kompetensi Minimum. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sains Indonesia (JPPSI), 7(2), 110–118.
Warini, S., Hidayat, Y. N., & Ilmi, D. (2023). Teori belajar sosial dalam pembelajaran. ANTHOR: Education and Learning Journal, 2(4), 566–576.
