THE EFFECT OF STRATEGIC MANAGEMENT AND LEARNING CREATIVITY ON LEARNING INNOVATION WITH SELF-EFFICACY AS A MODERATING VARIABLE IN ISLAMIC HIGHER EDUCATION
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1587Keywords:
Manajemen strategis, kreativitas belajar, inovasi pembelajaran, efikasi diriAbstract
This study investigates the influence of strategic management and learning creativity on learning innovation, while evaluating the moderating role of self-efficacy within Islamic higher education institutions. Employing a quantitative survey method involving 166 students and analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM), the results demonstrate that strategic management, learning creativity, and self-efficacy significantly affect learning innovation directly. However, the analysis reveals that self-efficacy does not strengthen the relationship between learning creativity and learning innovation. Conversely, self-efficacy acts as a negative moderator in the relationship between strategic management and innovation. These findings suggest that learning innovation is predominantly driven by institutional strategies, creative competencies, and self-confidence as direct predictors. Furthermore, the negative moderation implies a substitution effect, where high self-efficacy may diminish the reliance on strategic management frameworks to drive innovation.
References
Amoozegar, A., & Esohwode, O. E. (2025). Employee creativity and innovation in higher education institutions : applying the dynamic componential model of creativity and innovation. October, 1–20. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2025.1614751
Budiman, A. (2024). Inovasi pembelajaran di era transformasi digital: Tantangan dan peluang di perguruan tinggi. Jurnal Pendidikan Tinggi Indonesia, 12(1), 45–58.
Chotib, M. (2023). Manajemen strategis pendidikan Islam dalam menghadapi era global. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 112–125.
Chotib, M. (2025). Integrasi nilai Islam dalam perencanaan strategis perguruan tinggi. Jurnal Tarbiyah Strategis, 4(1), 55–70.
Hair, J. F., Hult, G. T. M., Ringle, C. M., & Sarstedt, M. (2021). A Primer on Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM). SAGE Publications.
Hanim, N. (2024). Efikasi diri mahasiswa dalam konteks pembelajaran digital. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(1), 22–35.
Haris, R. (2024). Efikasi diri dan implikasinya terhadap perilaku inovatif dosen. Jurnal Inovasi Akademik, 9(2), 73–85.
Hidayat, S., & Yusuf, A. (2022). Manajemen strategis dan peningkatan mutu layanan pendidikan tinggi. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(2), 129–140.
Ibrahim, A. (2023). Kepemimpinan strategis dalam penguatan budaya akademik perguruan tinggi Islam. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan Islam, 5(1), 33–48.
Karunarathne, T. (2024). Creativity as a core competency in higher education. International Journal of Creative Learning, 15(1), 1–12.
Krisnaresanti, A., Mulyadi, H., & Utama, D. H. (2026). The Power of Belief : How Self-Efficacy Shapes Teacher Readiness through Technological Pedagogical Content Knowledge-Based Dynamic Capabilities. 7(1), 125–140.
Kurniawan, A. (2023). Integrasi nilai Islam dan teknologi dalam inovasi kurikulum. Jurnal Pengembangan Kurikulum, 10(2), 121–135.
Latifah, N. (2025). Transformasi digital dan inovasi pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Teknologi Pendidikan Modern, 7(1), 15–29.
Motivation, L., & Relationship, A. A. (2025). The Moderating Role of Learning Environment in Self-Efficacy, Learning Motivation, and Academic Achievement Relationship. 11(01), 63–76.
Muhammad Amin. (2019). Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Saintifik terhadap Kreativitas Belajar Siswa. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 2(1 SE-Articles), 63–74. https://doi.org/10.29062/dirasah.v2i1.36
Mustajib, & Zaenul Fitri, A. (2023). Implementasi Manajemen Strategis Dalam Organisasi Non Profit (ONP): Studi Pembiayaan Pondok Pesantren Fathul ‘Ulum Kwagean Krenceng Kepung Kediri. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 6(1 SE-Articles), 81–92. https://doi.org/10.58401/dirasah.v6i1.708
Nasution, M., Lubis, A., & Sari, P. (2020). Metode penelitian eksplanatori dalam ilmu sosial. Perdana Publishing.
Negeri, I., Syekh, S., & Cirebon, N. (2025). Integration of Transformational Skills and Digital Literacy in AI-Driven Hybrid Learning. 9(2), 216–224.
Novita Sari, R., & Nisa’, R. (2024). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Peserta Didik. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2 SE-Articles), 456–465. https://doi.org/10.58401/dirasah.v7i2.1363
Nuraini, R., & Fadhillah, S. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi kreativitas belajar mahasiswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 4(3), 201–214.
Padang, U. N., Pendidikan, F. I., Padang, K., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., Padang, K., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., Padang, K., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., Padang, K., Padang, U. N., Pendidikan, F. I., & Padang, K. (2026). PENDEKATAN STRATEGIS KEPALA SEKOLAH DALAM PENGAMBILAN KEPUTUSAN UNTUK MENGATASI RESILIENSI PENDIDIKAN DI ERA. 8.
Rahmawati, N. (2023). Pengaruh lingkungan pembelajaran terhadap kreativitas mahasiswa. Jurnal Pendidikan Inovatif, 8(2), 50–62.
Ramdani, M. (2022). Kapabilitas dosen dan inovasi pedagogis di era digital. Jurnal Pendidikan & Teknologi, 6(1), 44–58.
Santoso, F. (2023). Model pembelajaran berbasis proyek dan pengaruhnya terhadap kreativitas mahasiswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 5(2), 71–84.
Setiawan, Z. (2023). Efikasi diri dan inovasi pembelajaran di perguruan tinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 9(1), 101–115.
Siagian, F. (2025). Efikasi diri dan perilaku inovatif mahasiswa di era disrupsi. Jurnal Psikologi Modern, 4(1), 55–68.
Suryani, L. (2024). Implementasi manajemen strategis dalam penguatan inovasi pembelajaran. Jurnal Administrasi Pendidikan, 15(1), 90–104.
Syamsudin, A. (2024). Peran kreativitas mahasiswa dalam pengembangan inovasi pendidikan. Jurnal Inovasi Belajar, 12(2), 88–97.
Umar, H. (2001). Metode penelitian untuk skripsi dan tesis bisnis. RajaGrafindo Persada.
Vumilia, P. L., & Nnko, E. (2020). Strategic management practices in higher education institutions. Journal of Education and Practice, 11(18), 45–56.
