HUBUNGAN KEAKTIFAN SISWA DALAM KEGIATAN IKATAN PELAJAR MUHAMMADIYAH DENGAN HASIL BELAJAR AL-QUR’AN HADITS DI SMK MUHAMMADIYAH WATUKELIR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1598Keywords:
Organizational Activeness; Muhammadiyah Student Association; Learning Outcome; Qur’an Hadith.Abstract
This study aims to determine the relationship between students’ activeness in participating in the Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) student organization and their learning outcomes in Qur’an Hadith subject, focusing on 12th-grade Accounting students at SMK Muhammadiyah Watukelir in the 2024/2025 academic year. The research employed a quantitative correlational approach, using purposive stratified sampling to obtain a sample of 59 students. Organizational activeness data were collected via a questionnaire, while Qur’an Hadith learning outcomes were obtained from documentation of semester report card grades for 2024/2025. The questionnaire instrument was validated and tested for reliability prior to use. Prerequisite tests (normality and linearity) indicated non-normal data distribution; therefore, correlation analysis used Spearman’s Rank. The main results showed that students’ activeness in IPM activities was moderate on average (mean questionnaire score 69.32). Students’ Qur’an Hadith learning outcomes were good, with an average score of 96.32 (category B, moderate). The Spearman correlation test yielded a coefficient ρ = 0.158 with p = 0.232 (> 0.05), indicating no significant relationship between IPM activeness and Qur’an Hadith performance.
References
Anwar, S. (2016). Pendidikan Agama Islam di Sekolah: Pendekatan Kontekstual dan Implementasinya dalam Kurikulum. Jakarta: Kencana.
Arikunto, S. (2019). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Baharuddin, & Wahyuni, E. N. (2018). Teori Belajar & Pembelajaran (Cet. VIII). Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hidayat, A. (2020). Hubungan keaktifan siswa dalam organisasi dengan prestasi belajar. Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1), 45–53.
Ikatan Pelajar Muhammadiyah. (2018). Pedoman Dasar Ikatan Pelajar Muhammadiyah. Yogyakarta: Pimpinan Pusat IPM.
Kemendikbudristek. (2021). Bahan Ajar Profil Pelajar Pancasila. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Majid, A. (2016). Belajar dan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Miharja, M., Riyanta, R., Alam, N. B., Yekti, S. H., Pujantini, P., & Agus, S. E. (2020). Seri Studi Islam: Sejarah Islam dan Kemuhammadiyahan. Magelang: P3SI UMM.
Nadziroh, C., & Pratomo, W. (2018). Hak warga negara dalam memperoleh pendidikan dasar di Indonesia. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 4(3), 400–405.
Pimpinan Pusat Ikatan Pelajar Muhammadiyah. (2019). Tanfidz Muktamar Ikatan Pelajar Muhammadiyah. Samarinda.
Rauppdatus, S., et al. (2023). Pendidikan formal, pendidikan nonformal dan pendidikan informal. Pema: Jurnal Pendidikan dan Pengabdian kepada Masyarakat, 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suyadi, M. (2015). Al-Qur'an dan Hadits dalam Perspektif Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Syah, M. (2019). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Widya Pradana, D., Setiawan, A. S. R., Fauzan, A., Bangun, D. L., Putra, A. L., Sari, R., & Endah, D. A. (2023). Peranan Ikatan Pelajar Muhammadiyah (IPM) dalam mencegah penyebaran paham radikalisme yang memicu terorisme pada siswa-siswi SMA Muhammadiyah 4 Jakarta Timur. Joong-Ki: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(3), 507–515.
Yusuf, A. (2022). Pengaruh kegiatan ekstrakurikuler terhadap prestasi belajar Pendidikan Agama Islam. Jurnal Tarbiyah, 9(1), 22–33.
