HUBUNGAN PENDIDIKAN KARAKTER TERHADAP KEDISIPLINAN SANTRI DI PONDOK PESANTREN AL-HIKMAH MUHAMMADIYAH SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2024-2025
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.1686Keywords:
Pendidikan Karakter, Kedisiplinan Santri, PesantrenAbstract
Objective: This study aims to determine (1) the level of student discipline at Pondok Pesantren Al-Hikmah Muhammadiyah Sukoharjo, (2) the relationship between character education and student discipline, and (3) the quality of character education implemented at the pesantren. This research employed a quantitative approach using a correlational method. The subjects consisted of 20 tenth-grade students in the 2024–2025 academic year. Methods: ]Data were collected through character education and discipline questionnaires and were analyzed using validity and reliability tests, descriptive analysis, and Spearman’s rho correlation test due to the non-normal data distribution. Results: The results show that character education is categorized as high (85%), while student discipline is also categorized as high (75%). The Spearman correlation test produced a value of ρ = 0.673 with sig. 0.001 < 0.05, indicating a strong and significant relationship between character education and student discipline. The coefficient of determination of 45.3% indicates that character education contributes 45.3% to student discipline, while the remaining 54.7% is influenced by other factors. Novelty: Thus, the better the character education implemented, the higher the level of student discipline.
References
Albet, M. S., Nasikhin, & Fihris. (2024). Implementation and challenges of discipline character education. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(2). https://doi.org/10.21831/jpka.v15i2.77799
Arikunto, S. (2016). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Dalyono, M. (2017). Psikologi pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Dole, J. A., Smith, E., & Brown, K. (2021). Character education and student behavior development in educational settings. Journal of Character Education, 17(2), 145–160.
Hamidah, S. (2022). Peran pendidikan karakter terhadap kedisiplinan santri di pondok pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 123–135.
Harfi, A., Nisa, K., & Prasetyo, D. (2024). Budaya disiplin di lingkungan pesantren dan implikasinya terhadap pembentukan karakter santri. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 66–78.
Harfi, N. F., Romelah, & Mardiana, D. (n.d.). Discipline culture shapes students’ religious character in Islamic schools. Halaqa: Islamic Education Journal. https://doi.org/10.21070/halaqa.v9i1.1707
Hunainah, S., & Novianti, R. (2020). Lingkungan pendidikan dan pembentukan karakter disiplin peserta didik. Jurnal Pendidikan Sosial, 7(2), 89–101.
Husnurridlo, M., Fathoni, A., & Karim, A. (2022). Disiplin sebagai nilai karakter dalam pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 19(1), 25–38.
Kemendiknas. (2010). Pengembangan pendidikan budaya dan karakter bangsa. Jakarta: Kementerian Pendidikan Nasional.
Khoirunnisa, L., & Tumin, T. (2025). Faktor-faktor yang memengaruhi kedisiplinan santri di pesantren modern. Jurnal Pendidikan Pesantren, 5(1), 14–27.
Lickona, T. (2013). Educating for character. New York: Bantam Books.
Muthmainah, B. (2024). Pendidikan karakter berbasis nilai pesantren: studi tentang pembentukan kedisiplinan dan kemandirian santri. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD, 11(03). https://doi.org/10.36989/didaktik.v11i03.7661
Mulyasa, E. (2014). Manajemen pendidikan karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Pratiwi, D. (2020). Pendidikan karakter dan kedisiplinan siswa di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Nasional, 9(3), 201–212.
Rahmawati, I. (2021). Implementasi pendidikan karakter dan pengaruhnya terhadap perilaku disiplin siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 98–109.
Ristianah, N. (2020). Pendidikan karakter dalam membentuk kepribadian peserta didik. Jurnal Pendidikan Moral, 5(1), 1–12.
Rohman, A. (2018). Disiplin sebagai karakter utama dalam pendidikan. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(2), 143–154.
Samani, M., & Hariyanto. (2017). Konsep dan model pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Shaharani, R., & Februannisa, A. (2023). Pendidikan karakter dan kedisiplinan santri di lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Terpadu, 6(2), 87–99.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sobihah, N. (2020). Pendidikan akhlak dalam perspektif Islam. Jurnal Studi Keislaman, 4(1), 33–44.
Supriyandi, R., Pasma, & Marhayati, N. (2024). Teachers’ strategies in instilling religious and disciplinary character values. Jurnal Pendidikan Islam, 15(2). https://doi.org/10.38073/jpi.v15i2.3379
Supriyandi, Y., Hasanah, U., & Lestari, D. (2024). Implementasi pendidikan karakter berbasis nilai religius. Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 72–85.
Suyadi. (2018). Strategi pembelajaran pendidikan karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2014). Ilmu pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tarigan, H. G. (2018). Psikologi pendidikan. Bandung: Angkasa.
Tu’u, T. (2014). Peran disiplin pada perilaku dan prestasi siswa. Jakarta: Grasindo.
Ulwan, A. N. (2016). Tarbiyatul aulad fil Islam. Jakarta: Pustaka Amani.
Wibowo, A. (2018). Pendidikan karakter dalam meningkatkan kedisiplinan siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 8(1), 65–76.
Zubaedi. (2015). Desain pendidikan karakter. Jakarta: Kencana.
