STRATEGI MANAJEMEN LEMBAGA PENDIDIKAN DALAM MENANAMKAN NILAI KEDISIPLINAN SISWA DI TK SARI BUDI DEMAK
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1760Keywords:
Manajemen Lembaga, Kedisiplinan Siswa, Anak Usia Dini, Peran Guru, Taman Kanak-KanakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan dan menganalisis strategi manajemen lembaga pendidikan dalam menanamkan nilai kedisiplinan siswa di TK Sari Budi Demak, serta mengkaji peran kepala sekolah dan guru dalam implementasinya. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi yang kemudian dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman serta diuji keabsahannya melalui triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi manajemen dilaksanakan secara sistematis melalui fungsi perencanaan, pelaksanaan, dan pengawasan, di mana nilai kedisiplinan diintegrasikan dalam kebijakan sekolah, pembelajaran, dan pembiasaan rutin sesuai karakteristik anak usia dini. Kepala sekolah berperan sebagai perumus kebijakan dan supervisor, sementara guru menjadi pelaksana melalui keteladanan harian, di mana sinergi keduanya menciptakan lingkungan kondusif bagi pembentukan perilaku disiplin. Kebaruan penelitian ini terletak pada model sinkronisasi manajemen formal dengan pendekatan keteladanan figuratif yang disesuaikan dengan psikologi perkembangan anak di tingkat lokal, menunjukkan bahwa kedisiplinan bukan sekadar penegakan aturan melainkan hasil kolaborasi peran manajerial dan edukatif yang berkelanjutan.
Kata kunci: Manajemen Lembaga, Kedisiplinan Siswa, Anak Usia Dini, Peran Guru, Taman Kanak-Kanak
References
Amelia, N. & Dafit, F. 2023. ‘Strategi Guru dalam Menanamkan Karakter Disiplin Siswa Sekolah Dasar’, Jurnal Imiah Pendidikan dan Pembelajaran, 7(1), pp. 142–149. doi:10.23887/jipp.v7i1.59956.
Aulia, R. 2025. ‘Dinamika Kesulitan Belajar Siswa dalam Perspektif Psikologi dan Lingkungan’, Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi (JIPP), 3(1), pp. 11–18. doi:https://doi.org/10.61116/jipp.v3i1.515.
Fitri, R.K., Zaka, D. & Ramadan, H. 2025. ‘Strategi Guru dalam Membentuk Karakter Disiplin Peserta Didik’, Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), pp. 1016–1028. doi:10.37985/murhum.v6i1.1347.
Haryanti, S., Sutama & Fathon, A. 2024. ‘STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MEMBANGUN KARAKTER DISIPLIN GURU DI SEKOLAH DASAR’, Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(September), pp. 803–818. doi:https://doi.org/10.23969/jp.v9i03.16126.
Imron, L.V.Z. 2024. ‘Strategi Efektif untuk Mengelola Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa di Sekolah Dasar’, Educational Research Indonesia, 1, pp. 11–15. doi:https://ejournal.duniakampus.org/index.php/eri/article/view/43.
Irsalulloh, D.B. & Maunah, B. 2023. ‘Peran Lembaga Pendidikan Dalam Sistem Pendidikan Indonesia’, PENDIKDAS: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 04(02), pp. 17–26. doi:https://jurnal.habi.ac.id/index.php/Pendikdas/article/view/164/189.
Izzah, K. & Magfiroh, L. 2025. ‘Strategi Inovatif Manajemen Kesiswaan dalam Mengelola Disiplin Siswa melalui Tim Penegak di Sekolah Dasar’, Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 21(1), pp. 28–43. doi:10.54069/attaqwa.v21i1.798.
Mahendra, D.D. et al. 2025. ‘Penguatan Pendidikan Karakter melalui Manajemen Kegiatan Pembiasaan di Lembaga PAUD ANNUR’, Paedagogie, 20(2), pp. 13–26. doi:10.31603/paedagogie.v20i2.14124.
Nugraha, M.A., Qodratullah, W. & Megasari, I.I. 2025. ‘Strategi Orang Tua Milenial dalam Membentuk Kedisiplinan Anak berdasarkan Nilai-Nilai Islam’, SOSIO RELIGI : Jurnal Kajian Pendidikan Umum, 23(1), p. 44. doi:https://ejournal.upi.edu/index.php/SosioReligi/article/view/82870.
Nurlina, N. et al. 2025. ‘Manajemen Pembelajaran dalam Membentuk Karakter Anak Usia Dini’, ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 4(3), pp. 947–957. doi:10.56799/jim.v4i3.7878.
Nurmaliyani, A. et al. 2024. ‘Manejemen Pendidikan Karakter dalam Meningkatkan Kedisiplinan dan Tanggung Jawab Siswa di Era Digital’, Gunung Djati Conference Series, 45, pp. 1–8. doi:https://conferences.uinsgd.ac.id/index.php/gdcs/article/view/2547.
Nurrisa, F. & Hermina, Dina, N. 2025. ‘Pendekatan Kualitatif dalam Penelitian: Strategi, Tahapan, dan Analisis Data’, Jurnal Teknologi Pendidikan Dan Pembelajaran ( JTPP ), 02(03), pp. 793–800. doi:https://jurnal.kopusindo.com/index.php/jtpp/article/view/581.
Rahayu, A.P. et al. 2025. ‘Strategi Guru dalam Merancang Rencana Pembelajaran yang Efektif : Studi Kasus’, Biologiei Educația: Jurnal Pendidikan Biologi, 5, pp. 38–48. doi:https://doi.org/10.62734/be.v5i1.403.
Rahmalia, N.C. 2024. ‘Strategi Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Motivasi Guru Kerja di Sekolah’, Al-Faiza: Journal of Islamic Education Studies, 2(3), pp. 247–258. doi:https://www.jurnal.zarilgapari.org/index.php/faiza/article/view/125.
Rohmah, S.F., Fatmawati, N.F. & Wijayanto, W. 2025. ‘Pemanfaatan Aplikasi Angklung Digital dalam Mengembangkan Keterampilan Bermain Angklung Siswa’, Clef: Jurnal Musik dan Pendidikan Musik, 6(1), pp. 23–36. doi:10.17509/pedadidaktika.v8i3.39232.4.
Utami, D.H., Purwandari, S. & Wijayanto, S. 2023. ‘Penanaman Karakter Disiplin pada Siswa Sekolah Dasar’, Borobudur Educational Review, 3(1), pp. 11–23. doi:10.31603/bedr.9013.
Wakila, Y.F. 2021. ‘Konsep dan Fungsi Manajemen Pendidikan’, Equivalent: Jurnal Ilmiah Sosial Teknik, 3(1), pp. 43–56. doi:https://pdfs.semanticscholar.org/0768/9482fcd9c6846f1d013c7533b1503a8c3dd9.pdf.
Wijayanto, W., Hikmah, F.A. & Wardani, K. 2021. ‘Menggali Kreativitas dan Imajinasi Anak Melalui Pembelajaran Seni Rupa dengan Pendekatan Terintegrasi’, Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-an, 32(3), pp. 167–186. doi:https://es.upy.ac.id/index.php/es/article/view/4389.
Wijayanto, W., Prameswari, C. & Pratiwi, A.P. 2025. ‘PEMANFAATAN KOLASE SEBAGAI ALAT PEMBELAJARAN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS SISWA KELAS 3 SD 1 PEGANJARAN’, Elementary School: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Ke-SD-an, 12(1), pp. 181–191. doi:https://doi.org/10.31316/esjurnal.v12i1.4391.
Zerlina Syahda, A. & Wahyuningsih, D. 2024. ‘Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pai’, AL-MUADDIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 6(4), pp. 807–822. doi:10.46773/muaddib.v6i4.1230.
