PENGARUH KEMANDIRIAN BELAJAR TERHADAP GAYA BELAJAR DAN PRESTASI BELAJAR WARGA BELAJAR PENDIDIKAN KESETARAAN PAKET C DI PKBM TUNAS MEKAR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1850Keywords:
Kemandirian belajar, Gaya belajar, Prestasi belajar, Pendidikan kesetaraan, Paket CAbstract
This study aims to determine the effect of learning independence on learning achievement and learning styles of students enrolled in the Package C Equivalency Education program at PKBM Tunas Mekar. This study uses a quantitative approach with a correlational design. The research subjects involved 58 Package C students. Data were collected through questionnaires and documentation, then analyzed using Multivariate Analysis of Variance (MANOVA) and linear regression. The results show that learning independence has a significant effect on the learning achievement of students. However, learning independence does not have a direct effect on learning styles. Overall, learning independence plays a role in supporting the smoothness and effectiveness of the learning process in equivalency education. The novelty of this study lies in its empirical study of learning independence in non-formal education, particularly in the Package C Equivalency Education program at PKBM. The findings of this study are expected to contribute to the development of learning that encourages the improvement of learning independence among students.
References
Azizah, A. N., Suhartono, S., & Ngatman, N. (2022). Pengaruh gaya belajar dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mirit. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v10i1.60289
Dedi, R., Hendrayana, A. S., Erisyani, E., & Setiana, N. (2019). Kemandirian belajar terhadap hasil belajar mahasiswa S1 PGSD. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 163–177.
DePorter, B., & Hernacki, M. (2008). Quantum Learning. Bandung: Kaifa.
Destiani, T., Arbarini, M., & Shofwan, I. (2023). Pendekatan andragogi dalam pembelajaran setara daring pada program pendidikan kesetaraan. Jendela PLS, 8(1), 32–44. https://doi.org/10.37058/jpls.v8i1.7093
Hariyadi, H., Misnawati, M., & Yusrizal, Y. (2023). Mewujudkan Kemandirian Belajar: Merdeka Belajar sebagai Kunci Sukses Mahasiswa Jarak Jauh. STIEPARI Press.
Hidayat, D. R., Rohaya, A., Nadine, F., & Ramadhan, H. (2020). Kemandirian belajar peserta didik dalam pembelajaran daring pada masa pandemi Covid-19. Perspektif Ilmu Pendidikan, 34(2), 147–154. https://doi.org/10.21009/pip.342.9
Hindradjat, J., Hambali, I., Atmoko, A., & Livana, P. H. (2022). The Effect of Achievement Motivation and Self-Regulated Learning on Student Learning Behavior in the Time of Online Learning in Indonesia. 10, 262–272.
Magdalena, I., & Affifah, A. N. (2020). Identifikasi gaya belajar siswa. PENSA: Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(1), 1–8.
Nuralan, Ummah, K. M., & Haslinda. (2022). Analisis Gaya Belajar Siswa Berprestasi di SD. Pendekar Jurnal, 1(1), 1–5.
Nurhanipah, N., & Khairunnisa, A. (2023). Peran pendidikan kesetaraan dalam lingkungan masyarakat. Nusantara Hasana Journal, 3(2), 227–232. https://doi.org/10.59003/nhj.v3i2.930
Permana, A. (2016). Pengaruh Gaya Belajar dan Motivasi Belajar Mahasiswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 6(3), 276–283. https://doi.org/10.30998/formatif.v6i3.999
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6).
Rijal, S. (2015). Hubungan antara sikap, kemandirian belajar, dan gaya belajar dengan hasil belajar kognitif siswa. Bioedukatika, 3(2), 15–20. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v3i2.4149
Schuster, C., Stebner, F., & Wirth, Joachim luetner, D. (2020). Transfer of metacognitive skills in self-regulated learning : an experimental training study. https://doi.org/10.1007/s11409-020-09237-5
Suciono, W. (2021). Berpikir Kritis. Indramayu: Adanu Abimata. http://www.penerbitadab.id
Syafi’i, A., Marfiyanto, T., & Rodiyah, S. K. (2018). Studi tentang prestasi belajar siswa dalam berbagai faktor yang mempengaruhinya. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 2(2), 115–123.
Zimmerman, B. J. (1989). A social cognitive view of self-regulated academic learning. Journal of Educational Psychology, 81(3), 329–339.
Assidiqi, H., Paris, M. A., & Gina, R. (2025). Pengaruh gaya belajar, kemandirian belajar, dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA. Jurnal Pendidikan dan …. https://jutepe-joln.net/index.php/JURPERU/article/view/788
Azis, A. F. H. (2018). Pengaruh kebiasaan belajar, gaya belajar, kepercayaan diri dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI MIPA SMA Negeri 8 …. Universitas Negeri Makassar. https://eprints.unm.ac.id/8237/
Azizah, A. N. (2022). Pengaruh gaya belajar dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V SD Negeri se-Kecamatan Mirit tahun ajaran 2021/2022. Universitas Sebelas Maret. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/88788/
Basir, N. S., Jolianis, J., & Syahrul, A. R. (2022). Pengaruh kecerdasan emosional, kemandirian belajar, gaya belajar, dukungan orang tua, dan lingkungan belajar terhadap prestasi belajar akuntansi pada siswa. Jurnal Horizon Pendidikan. https://ejournal.upgrisba.ac.id/index.php/horizon/article/view/5950/
Gina, R. (2023). Pengaruh gaya belajar, kemandirian belajar, dan kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika siswa kelas XI IPA MAN 1 Banjarmasin. UIN Antasari. https://idr.uin-antasari.ac.id/22382/2/AWALAN.pdf
Nurmalasary, N. (2018). Pengaruh gaya belajar dan kemandirian belajar terhadap prestasi belajar matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika). http://www.journal.lppmunindra.ac.id/index.php/jkpm/article/view/2767
Ola, S. I., Idris, R., & Baharuddin, B. (2019). Pengaruh kemandirian dan gaya belajar terhadap prestasi belajar matematika siswa. Alauddin Journal of Mathematics Education.
Priyanto, S., & Slamet, H. W. (2013). Pengaruh kemandirian dan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika. Universitas Muhammadiyah Surakarta. https://eprints.ums.ac.id/id/eprint/26611/
Simbolon, H. C. (2023). Pengaruh kemandirian belajar dan gaya belajar terhadap prestasi belajar ekonomi siswa kelas XI SMAN 1 Batang Kuis TA 2022/2023. Universitas Negeri Medan. https://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/53915/
Sujatmika, S. (2016). Pengaruh metode pembelajaran problem based learning terhadap prestasi belajar ditinjau dari gaya belajar dan kemandirian. Sosiohumaniora: Jurnal Ilmiah Ilmu Sosial dan Humaniora. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/sosio/article/view/494
