PENGARUH GAYA MENGAJAR DAN FASILITAS PEMBELAJARAN DI SEKOLAH TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA DI SMP KRISTEN KANAAN BANJARMASIN (STUDI KASUS SISWA KELAS IX SMP KRISTEN KANAAN BANJARMASIN)
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1900Keywords:
Gaya Mengajar, Fasilitas Pembelajaran, Motivasi Belajar, Siswa SMPAbstract
This study aims to analyze the effect of teaching styles and learning facilities on student learning motivation at Kanaan Christian Junior High School in Banjarmasin. The study uses a quantitative approach with an associative design. The study population consists of all 65 ninth-grade students, with a saturated sampling technique used for sampling. Data collection was conducted using a Likert scale questionnaire that had been tested for validity and reliability, supported by interviews and documentation. Data analysis was performed using multiple linear regression with the help of SPSS software, through classical assumption tests, t-tests, F-tests, and determination coefficients. The results showed that teaching styles and learning facilities simultaneously had a positive and significant effect on student learning motivation. Partially, teaching styles had a significant effect on student learning motivation, as did learning facilities, which had a more dominant effect. The coefficient of determination value shows that the two independent variables are able to explain 32.1% of the variation in student learning motivation, while the rest is influenced by other factors outside the research model. These findings emphasize the importance of implementing effective teaching styles and providing adequate learning facilities as strategic efforts to increase student learning motivation.
References
Akbar, M. D., Aulia, Z., Khairina, S. Z., Hafizh, M. S., & Adila, N. F. (2025). Pengaruh Gaya Mengajar Guru PAI Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas XII MAS Al-Ishlahiyah Binjai Tahun Ajaran 2025/2026. Fatih: Journal of Contemporary Research, 2(2), 1044-1063.
Arikunto, S. (2018). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Rineka Cipta.
Darniyanti, Y., & Saputra, A. (2021). Analisis Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sdn 04 Sitiung. Consilium: Education and Counseling Journal, 1(2), 193-205.
Dewi, K. K., Nuraeni, A., Syaifie, M. A., & Permana, H. (2025). Manajemen Sarana dan Prasarana Ruang Kelas dalam Mendukung Pembelajaran di MAN 2 Karawang. JURNAL RISET RUMPUN ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 601-614. https://doi.org/10.55606/jurripen.v4i1.4943
Dimyati, & Mudjiono. (2017). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Djamarah, S. B. (2016). Strategi belajar mengajar. Rineka Cipta.
Faiz, M. A., & Asna, A. (2024). Kajian Pustaka tentang Strategi Pembelajaran yang Meningkatkan Motivasi Belajar. Kognisi: Jurnal Manajemen Pendidikan dan Konseling, 1(01).
Fitriani, N., & Nugraha, A. (2021). Pengaruh fasilitas belajar terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan, 12(2), 85–94.
Hamalik, O. (2019). Proses belajar mengajar. Bumi Aksara.
Husna, M., Utami, Y. L., Elrfhentri, F., Septiani, N., & Khosi’in, K. I. (2025). Hubungan antara Fasilitas dan Lingkungan Fisik Sekolah terhadap Motivasi Belajar Siswa. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 6(2), 302-312. https://doi.org/10.54371/ainj.v6i2.851
Juaini, A., Aliyah, N. D., & Darmawan, D. (2024). Pengaruh fasilitas belajar dan gaya mengajar guru dan lingkungan belajar terhadap motivasi belajar siswa MTS NW Kotaraja Lombok Timur, NTB. Jurnal Cahaya Mandalika ISSN 2721-4796 (online), 1890-1909.
Lekahena, W. S., & Naibaho, L. (2024). Analisis gaya mengajar guru sma terhadap minat belajar siswa. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 6(1), 59-68. https://jurnal.umnu.ac.id/index.php/kst/index
Mulyasa, E. (2020). Menjadi guru profesional. Remaja Rosdakarya.
Mursida, M. (2025). PENGARUH KUALITAS PENGAJARAN, FASILITAS BELAJAR, DAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 5(2), 579-591. https://doi.org/10.51878/cendekia.v5i2.4727
Prihartini, Y., Buska, W., Hasnah, N., & Ds, M. R. (2019). Peran dan Tugas Guru dalam Melaksanakan 4 Fungsi Manajemen EMASLIM dalam Pembelajaran di Workshop. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(02), 79-88. https://doi.org/10.32939/islamika.v19i02.327
Rahmawati, H., Iskandar, S., Rosmana, P., Nabilah, A. P., Rahmawati, A., Herlina, P., & Agustiani, N. (2023). Peran Guru Penggerak Terhadap Penerapan Pembelajaran Kurikulum Merdeka Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4039-4050.
Rahmawati, S., & Firmansyah, A. (2022). Pengaruh gaya mengajar guru dan fasilitas pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 9(1), 45–56.
Sardiman. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. Rajawali Pers.
Sari, A. C. (2025). Implikasi gaya mengajar interaksional guru IPS pada minat belajar mata pelajaran Sejarah Indonesia di MA Al-Islamy Sedati Mojokerto (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim). http://etheses.uin-malang.ac.id/id/eprint/75705
Setiadi, D., & Setiyani, R. (2018). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Dan Fasilitas Belajar Terhadap Prestasi Belajar Melalui Motivasi Belajar. Economic Education Analysis Journal, 7(2), 390-399.
Sitanggang, D. A., Aulia, N., Silitonga, N. E., Silalahi, H. A., Hrp, U. H., Sihite, M. L., ... & Ratno, S. (2025). Analisis Peran Keterampilan Mengajar Guru dan Fasilitas Belajar dalam Membentuk Motivasi Belajar Siswa Kelas 6 SD Negeri 108084. Jurnal Intelek Dan Cendikiawan Nusantara, 2(5), 7728-7740.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Sulfiani, B., Armita, A. T. R., Soraya, A., Edi, M., & Aksa, B. D. (2025). DAMPAK KUALITAS PENDIDIKAN TERHADAP PENGEMBANGAN KETERAMPILAN SUMBER DAYA MANUSIA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 350-361. https://doi.org/10.23969/jp.v10i3.30071
Uno, H. B. (2019). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Wahyuni, S., & Sari, D. P. (2021). Pengaruh gaya mengajar guru terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 210–219. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i3.36745
