PENGARUH KURIKULUM MERDEKA TERHADAP DISIPLIN BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 TAWANGSARI KABUPATEN SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i1.1913Keywords:
Kurikulum Merdeka, disiplin belajar, siswaAbstract
This study aims to (1) determine the level of implementation of the Independent Curriculum. (2) determine the level of student learning discipline. (3) and determine the effect of the implementation of the Independent Curriculum on the learning discipline of class X students of SMA Negeri 1 Tawangsari in the 2025/2026 Academic Year. The researcher used a quantitative descriptive approach. The data collection technique used a Likert scale questionnaire. Sampling used probability sampling. The data analysis technique used descriptive statistics. Hypothesis testing used Pearson product moment and simple linear regression. The results of the study showed that: (1) the level of Independent Curriculum implementation was in the moderate category with an average score of 47.20 (2) the level of students’ learning discipline was in the moderate category with an average score of 37.69 and (3) there was a positive and significant relationship between the implementation of the Independent Curriculum and students’ learning discipline, with a correlation value of r = 0.593 and a contribution of 35.2% (coefficient of determination, R² = 0.352), indicating that students’ learning discipline is influenced by the implementation of the Independent Curriculum.
References
Abdurrahman, M., & Muharom, F. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran (Vol. 20, Issue 1).
Al-Taujih, J., & Anggraini, D. (2020). KEDISIPLINAN DAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII DI SMPN 2 KUANTAN. 6(1), 44–54. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/attaujih/
Andari, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Menggunakan Learning Management System (LMS). Allimna: Jurnal Pendidikan Profesi Guru, 1(2), 65–79. https://doi.org/10.30762/allimna.v1i2.694
Desi Suryati, Ummi Salamah, & Mustafiyanti Mustafiyanti. (2023). Efektivitas Penggunaan Kurikulum Merdeka Belajar Sebagai Pengganti Kurikulum 2013 Dalam Dunia Pendidikan. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(4), 142–152. https://doi.org/10.55606/concept.v2i4.774
Endriani, A., & Iman, N. (2022). Pentingnya Sikap Disiplin Dan Tanggung Jawab Belajar Bagi Siswa (Vol. 3, Issue 1). http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/abdimandalika/issue/archive
Gumilar, G. (2023). Urgensi Penggantian Kurikulum 2013 menjadi Kurikulum Merdeka. Jurnal Papeda Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5, 148–155.
Habibi Habibi, A. Gafar Hidayat, & Amrin Amrin. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Sintaksis : Publikasi Para Ahli Bahasa Dan Sastra Inggris, 3(2), 86–104. https://doi.org/10.61132/sintaksis.v3i2.1591
Indriani, N. (2023). implementasi kurikulum merdeka belajar dalam pembentukkan karakter disiplin peserta didik sekolah dasar. 242–252
Isman, H., Putra, A., Hidayah, N., & Hidayat, Y. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Fikih Siswa Kelas Xa Sma Muhammadiyah Daarul Khoir Gunung Kidul Tahun Pelajaran 2022/2023. In Jurnal Pendidikan Islam (Vol. 3, Issue 2).
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). Al-Qur’an dan Terjemahannya. Jakarta: Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an, Kementerian Agama Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.
Mangantes, M. L., Lempoy, A. M., Kasenda, R. Y., Studi, P., Konseling, B., Pendidikan, I., & Psikologi, D. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 1 Amurang Timur. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(21), 870–876. https://doi.org/10.5281/zenodo.10139566
Mawarni, H., Wahyuni, N. S., & Larassati, M. A. (2023). Peningkatan Manajemen Kurikulum Merdeka Belajar Sekolah Menengah Pertama di Kabupaten Sumbawa Barat. EDUKATIF: JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 5(5). https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i5.5642
Mulyasa. (2023) Implementasi Kurikulum Merdeka. Jakarta Timur: PT Bumi Aksara. h 1-226
Rahayu, R., Rosita, R., Rahayuningsih, Y. S., Hernawan, A. H., & Prihantini, P. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4), 6313–6319. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3237
Sahnan, A., & Wibowo, T. (2023). ARAH BARU KEBIJAKAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI SEKOLAH DASAR. SITTAH: Journal of Primary Education, 4(1), 29–43. https://doi.org/10.30762/sittah.v4i1.783
SMA Negeri 1 Tawangsari. (2022). Profil sekolah. (https://smantawangsari.sch.id/profil/sejarah-singkat/ diakses 20 Desember 2025)
Santika Iffa Dian, & Khoiriyah Binti. (2023). Pembelajaran berdiferensiasi dan relevansi visi pedagogis Ki Hajar Dewantara dalam mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, volume 5 nomor 1.
Sarnoto Ahmad Zain. (2024). Model pembelajaran berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Journal on Education, volume 6 nomor 3, 15928–15939
Simbolon Jamilin. (2020). Penerapan metode layanan bimbingan kelompok untuk meningkatkan disiplin belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, vol. 13 no. 1.
Yuniar, F., Setyawan, A., Widayati, S., Nourhasanah, Z., & Keguruan, F. (2024). Implementasi Disiplin Positif Melalui Kesepakatan Kelas dalam Meningkatkan Kedisiplinan Belajar Siswa Kelas IV. Jurnal Literasi Pendidikan, 3(1). https://doi.org/10.56480/eductum.v3i1.1155
