PENERAPAN MODEL NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKATKAN HASIL BELAJAR IPAS DI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i2.2107Keywords:
Numbered Heads Together, Hasil Belajar IPAS, Kurikulum MerdekaAbstract
This study aims to improve student learning outcomes in science subjects through the implementation of the Numbered Heads Together (NHT) model at SDN 01 Bandar Buat. The main problem in this study is the low learning achievement where 57.14% of students have not reached the KKTP, which indicates a systemic problem in the form of passive attitudes and uneven participation. Method: This Classroom Action Research (CAR) was conducted in two cycles on 28 fifth grade students. Data were collected through activity observations and learning outcome tests. Results: The implementation of the NHT model significantly improved learning outcomes, marked by an increase in the class average score from 74.00 in cycle I to 83.00 in cycle II. Teacher and student activities also showed consistent progress to reach the very good category. Novelty: This study shows that individual responsibility structured in the NHT model is effective in minimizing systemic problems such as passive attitudes and inequality in student participation in science learning integrated into the Independent Curriculum.
References
Adabiah, R., & Chandra. (2024). Keefektifan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Wordwall Untuk Pembelajaran Majas di Sekolah Dasar. 2(1), 20–32. https://doi.org/10.24036
Andini, S. R., & Fitria, Y. (2021). Pengaruh Model RADEC pada Pembelajaran Tematik terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Sekolah Dasar Selfi. 5(3), 1435–1443.
Desyandri, & Muhammadi. (2019). learning model in grade V elementary school Development of integrated thematic teaching material used discovery learning model in grade V elementary school. Konseling Dan Pendidikan. https://doi.org/10.29210/129400
Evitasari, A. D., Pancasari, T. D., & Sugoyanta, G. (2025). PENERAPAN PEMBELAJARAN IPAS DALAM KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Atika. 08(April), 1–15.
Handayani, F., Yulianti, N., & Erita, Y. (2022). Desain Pembelajaran IPS dan PKn Berbasis Teknologi Informasi di Tingkat Sekolah Dasar serta Penggunaan Media Teknologi Informasi dalam Proses Pembelajaran. 6(1), 767–781. https://doi.org/10.24036
Hasibuan, L. S., & Sukma, E. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together ( NHT ) di Kelas IV SD. 5, 4504–4510.
Hotmaida, H. S., Zainil, M., & Sumiati, C. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Pada Tema 8 Menggunakan Model Pembelajaran Cooperative Learning Tipe Numbered Head Together ( NHT ) di Kelas Iv SD Negeri 20 Indarung Kota Padang. 5, 3268–3277.
Irawati, D. A., Rohmanurmeta, F. M., & Nasrulloh, M. (2025). Peningkatan Kemampuan Literasi Numerasi Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Berbantu Alat Peraga Panlintarmatika Siswa Kelas II SDN 01 Kanigoro. 4(1).
Irwan, V. P., & Mansurdin. (2020). Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Peningkatan Hasil Belajar Tematik Terpadu Di Sekolah Dasar. 4(2014), 2097–2107.
Islami, R., & Zuryanty. (2020). Implementasi Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Proses Pembelajaran Tematik Terpadu Dikelas V SD Implementation of Problem Based Learning Models to Improve the Integrated Thematic Learning Process in Class V of Primary Schools. 8(3).
Jannah, A. M., & Djangka, L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Numbered Heads Together untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar. 3(2), 277–288.
Karna, S. D., Adrias, A., & Zulkarnaini, A. P. (2025). Efektivitas dan Tantangan Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. 3, 238–244.
Kusnaeni, D., Affandi, L. H., & Oktaviyanti, I. (2023). Model Pembelajaran Numbered Head Together Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 9(2), 1017–1023. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i2.4780
Moelyani, S. (2021). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER ( NHT ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA. 8(3).
Nuurmahiroh, R. L., Abdillah, M. Z., Pritasari, A. C., Guru, P., Dasar, S., Madura, U. T., Sd, U., & Kamal, N. (2025). Efektifitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together ( NHT ) t erhadap Hasil Belajar Matematika Pada Kelas IV-A UPTD SDN Kamal 2. 9(2019), 32776–32782.
Pramartha, I. P. A., Dantes, N., & Gunamantha, I. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Numbered Heads Together terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Abilitas Akademik pada Siswa Kelas V SD. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 7(2), 247–256. https://doi.org/10.23887/jipp.v7i2.61576
Puadah, U. S., Hizriyani, R., & 3, D. (2024). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Gaya Belajar sebagai Pendorong Motivasi Belajar Peserta Didik. 10(2), 160–166.
Putri, N. M., & Hamimah. (2023). Pengembangan Multimedia Interaktif Wordwall Menggunakan Model Problem Based Learning ( PBL ) pada Pembelajaran IPA. 3(1), 95–99. https://doi.org/10.58737/jpled.v3i1.99
Rasima, J., Mansurdin, Waldi, A., & Amini, R. (2025). PENINGKATAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA MENGGUNAKAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER DI KELAS IV SD NEGERI 15 ULU GADUT KOTA. 6, 356–366.
Roza, N. A., & Desyandri. (2022). Pengembangan Multimedia Interaktif Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Menggunakan Macromedia Flash di Kelas IV Sekolah Dasar. 6, 4817–4825.
Yulias, R. D., Wening, A. P., & Rizbudiani, A. D. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar Diana. 7(5), 2873–2879.
