OPTIMALISASI CLASSROOM MANAGEMENT DALAM MEMBENTUK KARAKTER DISIPLIN SISWA: UJI MEDIASI POSITIVE DISCIPLINE
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i2.2123Keywords:
Classroom Management, Positive Discipline, Karakter Disiplin, Mediasi, SiswaAbstract
This study aims to analyze the effect of classroom management on positive discipline, the effect of positive discipline on students’ discipline character, and the mediating role of positive discipline in the relationship between classroom management and students’ discipline character at SMAN 12 Kota Jambi.Methods: This research employed a quantitative approach with an explanatory design. The population consisted of 907 students of SMAN 12 Kota Jambi, with a sample of 167 students selected through purposive sampling. Data were collected using questionnaires and analyzed using SmartPLS. The analysis techniques included validity and reliability testing, outer model evaluation, inner model evaluation, and hypothesis testing.Results: The results show that classroom management has a positive and significant effect on positive discipline. Furthermore, positive discipline has a positive and significant effect on students’ discipline character. In addition, positive discipline is proven to mediate the relationship between classroom management and students’ discipline character significantly. This indicates that effective classroom management will have a stronger impact on shaping students’ discipline character when supported by the implementation of positive discipline.Novelty: This study provides empirical evidence on the role of positive discipline as a mediating variable in strengthening the influence of classroom management on students’ discipline character, particularly at the senior high school level, which is still limited in previous research.
References
Afriza. (2014). Manajemen kelas. Manajer Pendidikan: Jurnal Ilmiah Manajemen Pendidikan Program Pascasarjana, 13(2). https://doi.org/10.33369/mapen.v13i2.9681
Ahmad, S. (2017). Metode penelitian. Metode Penelitian Kualitatif, 3(17), 43.
Andriawan, M. F., Hardoko, A., Bahzar, M., Suryaningsi, S., Pardosi, J., & Marwiah, M. (2025). Implementasi penguatan pendidikan karakter disiplin melalui pembiasaan di SMA Syaichona Cholil Samarinda. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Psikologi, 2(3), 218–228.
Aulia, R., & Sontani, U. T. (2018). Pengelolaan kelas sebagai determinan terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 3(2), 149–157.
Aysah, N., Muslimah, M., & Hidayati, S. (2025). Karakter disiplin dalam membangun self-regulated learning siswa di SMAN 2 Palangka Raya. Jurnal Ilmiah Global Education, 6(2), 810–823. https://doi.org/10.55681/jige.v6i2.3904
Azwi, A. (2022). Implementasi manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas proses pembelajaran di SMA Negeri 39 Jakarta. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1).
Bagus, S., Syaraini, C. S., & Alhafizha, N. S. (2023). Pembentukan karakter siswa melalui disiplin. Jurnal Kajian Agama dan Multikulturalisme Indonesia, 7693, 60–66.
Budiani, B. B., & Sholikhah, N. S. (2020). Pengaruh pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab terhadap hasil belajar ekonomi. Jurnal Pendidikan Karakter.
Eviz, A. (2017). Pengaruh pengelolaan kelas dan motivasi belajar terhadap kedisiplinan siswa.
Firdaus, D. K. (2024). Manajemen kelas dalam meningkatkan disiplin belajar peserta didik. Millatuna: Jurnal Studi Islam, 1(2), 73–82.
Iqbal, M. (2024). Pentingnya pendidikan karakter pada peserta didik di era globalisasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 1(1), 819–829.
Iqbal, M., Najwa, L., & Hidayah, N. I. (2022). Fungsi manajemen kelas dalam pembentukan karakter dan motivasi belajar siswa. Realita, 7(2).
Kamila, M. I., Samawi, A., & Anisa, N. (2024). Analisis penerapan positive discipline dalam pembentukan karakter anak usia dini. Murhum, 5(2), 1124–1134. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.767
Khairunisa, A., Sari, K., & Rahmadani, F. (2025). Pentingnya pendidikan karakter dalam membangun generasi berintegritas. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2, 194–205. https://doi.org/10.61132/jupendir.v2i2.288
Khasbiyah, A., Apriani, D., & Sakti, U. P. (2025). Research horizon.
Kurniawati, A., Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2024). Penerapan manajemen kelas untuk meningkatkan karakter disiplin siswa. COLLASE, 7(2), 239–248. https://doi.org/10.22460/collase.v7i2.22561
Laela, R., & Bambang, S. P. (2024). Pengaruh online customer review terhadap purchasing decision.
Laili, N., & Pradikto, S. (2025). Reformasi kurikulum pendidikan. Integrative Perspectives of Social and Science Journal, 2(1), 878–887.
Leli, M., & Rusmiati, A. R. (2022). Pendekatan dalam pengelolaan kelas. Jurnal Keislaman, 1(2), 186–201. https://doi.org/10.54298/jk.v1i2.3364
Maryanto. (2023). Keterampilan guru dalam pengelolaan kelas. Jurnal Pendidikan, 3(2), 332–342.
Miftahusalimah, P. L., et al. (2025). Disiplin positif pada implementasi kurikulum merdeka. Learning, 5(1), 209–222.
Nirmayana. (2019). Korelasi manajemen kelas dengan motivasi belajar peserta didik.
Nugroho, A. (2020). Penanaman karakter disiplin pada siswa sekolah. Jurnal Pendidikan, 3(2), 90–100.
Nur, A. S., Akbar, A., & Susilowati. (2022). Dasar-dasar pendidikan karakter.
Nurdian, N., Sauri, M. S., & Fani, A. (2025). Strategi guru mengelola kelas untuk meningkatkan disiplin. Didaktika, 31(1), 38–45.
Nurzakiah, H., et al. (2024). Penerapan disiplin positif bagi siswa. Jurnal Pendidikan Islam, 2(5), 81–85.
Othman, N. (2023). Karakter disiplin dalam pembelajaran kolaboratif. Jurnal Mandala Education, 9(3).
Purba, B. A., Saragih, S., & Sihombing, S. D. (2024). Pengaruh disiplin belajar terhadap prestasi siswa. Jurnal Ilmiah Nusantara, 1(5), 533–541.
Purwanto, M. W. B., et al. (2025). Tata kelola kelas dan dampaknya terhadap disiplin siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 4(2), 674–681.
Rahmat, A., et al. (2024). Implementasi manajemen kelas efektif. Jurnal Intelek dan Cendikiawan Nusantara, 1(6).
Rahmawati, L., et al. (2024). Penerapan disiplin positif bagi siswa SMK. Ristekdik, 9(2), 244–251.
Rasyid, R., et al. (2024). Implementasi pendidikan karakter dalam pembelajaran. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285.
Rony, R., & Jariyah, S. A. (2020). Urgensi pendidikan karakter. Tafkir, 1(1), 79–100.
Salabi, A. (2016). Konsepsi manajemen kelas: Masalah dan pemecahannya. Jurnal Tarbiyah, 5(2), 69–78.
Salsabila, S. S., & Diana, R. R. (2021). Karakter disiplin siswa. Jurnal Psikologi Integratif, 9(1), 95–114.
Saprudin, S., et al. (2025). Prinsip-prinsip disiplin kelas. Jurnal Pendidikan, 9(6), 154–161.
Sari, R. N. (2022). Manajemen kelas dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(1), 1740–1746.
Septiani, W. (2024). Penguatan pendidikan karakter disiplin. Jurnal Dunia Pendidikan, 4(4), 1518–1533.
Subando, J., et al. (2025). Strategi penanaman karakter kedisiplinan siswa.
Sutisnawati, A., & Maula, L. H. (2024). Manajemen kelas dalam meningkatkan karakter disiplin. COLLASE, 7(2).
Sutiyo, M. H. (2024). Strategi manajemen kesiswaan dalam penanaman karakter disiplin. Akademika, 6(1), 168–188.
Tyasmaning, E. (2023). Strategi manajemen kesiswaan dalam penanaman karakter disiplin. Akademika, 5(2), 136–154.
Wahid, A., & Nur, H. (2022). Manajemen kelas: Konsep dan implementasi.
Yantoro, Y., et al. (2020). Strategi guru dalam menumbuhkan disiplin siswa melalui manajemen kelas. Elementary, 6(1), 37–46.
