STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH DALAM INTEGRASI NILAI MULTIKULTURAL PADA KURIKULUM DAN BUDAYA SEKOLAH DI SMK BHAKTI LOA JANAN
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i2.2128Keywords:
Kepemimpinan Kepala Sekolah, Kurikulum Multikultural, Budaya Sekolah, Pendidikan Multikultural, Manajemen Sumber Daya PendidikanAbstract
This study aims to analyze the principal’s leadership strategies in integrating multicultural values into the curriculum and school culture at SMK Bhakti Loa Janan. The research employs a qualitative case-study approach to gain an in-depth understanding of the phenomenon. Data were collected through observations, interviews, and questionnaires involving the principal, teachers, and students. Data analysis was conducted using an interactive model, including data reduction, data display, and conclusion drawing, supported by source and method triangulation. The results indicate that the principal’s leadership plays a strategic role in integrating multicultural values through school policies, curriculum implementation, and the development of an inclusive school culture. Values such as tolerance, mutual respect, and diversity are internalized not only in the learning process but also in daily social interactions. Questionnaire results also show that students demonstrate a high level of tolerance and can interact harmoniously in a diverse environment. The novelty of this study lies in the integration of principal leadership, curriculum, and school culture in multicultural education, strengthened by data triangulation, contributing to more inclusive and contextual educational practices.
References
Azhari, P., & Albina, M. (2024). Hakikat pendidikan multikultural: Upaya mewujudkan masyarakat toleran dan inklusif. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1473–1481. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.504
Banks, J. A. (2008). An introduction to multicultural education.
Bryan, T. K., & Benenson, J. (2020). Teaching strategic planning and evaluation: tools and techniques. In Teaching Nonprofit Management (pp. 254–275). Edward Elgar Publishing.
Deal, T. E., & Peterson, K. D. (2016). Shaping school culture. John Wiley & Sons.
Elmontadzery, A. Y. F., Basori, A. R., & Mujadid, M. (2024). Internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam peningkatan karakter religius di MA NU Putra Buntet Pesantren Cirebon. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 6(1), 67–81. https://doi.org/10.54213/tsaqafatuna.v6i1.413
Fauziah, N. (2018). Kompetensi Manajerial Kepala Sekolah Dalam Mengembangkan Pendidikan Agama Islam Berwawasan Multikultural. JMPI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(1), 10–26. https://doi.org/10.18860/jmpi.v3i1.6250
Flick, U. (2022). The SAGE handbook of qualitative research design.
Habsy, B. A., Mujiono, A. P., Halmahera, A. D. S., Rohmawati, L. I. S., Nikmah, L. A., Hilman, L., & Mariatiningsih, M. (2023). Menelaah profil pelajar pancasila dan perwujudannya dalam pendidikan yang berpihak pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 32079–32093. https://doi.org/10.31004/jptam.v7i3.12239
Liata, N., & Fazal, K. (2021). Multikultural dalam perspektif sosiologis. Abrahamic Religions: Jurnal Studi Agama-Agama, 1(2), 188–201. https://doi.org/10.22373/arj.v1i2.11213
Nasution, R., & Albina, M. (2024). Pendidikan multikultural: Membangun kesatuan dalam keanekaragaman. Scholars: Jurnal Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 2(2), 164–173. https://doi.org/10.31959/js.v2i2.2781
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi data dalam analisis data kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Qurtubi, A. (2017). Peran Kepala Sekolah dalam Memfasilitasi Pembinaan Guru di Lingkungan Sekolah Multikultural melalui Kepemimpinan Profesional. Mimbar Pendidikan, 2(1). https://doi.org/10.17509/mimbardik.v2i1.6024
Rafiqie, M., & Irfan, E. H. (2024). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Karakter Di Sekolah Multikultural. Jurnal Penelitian IPTEKS, 9(2), 285–291. https://doi.org/10.32528/penelitianipteks.v9i2.2228
Salsabila, H., Assayuti, R. M. J., Fitri, S. K., & Wiyani, N. A. (2025). STRATEGI KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH BERBASIS MULTIKULTURAL UNTUK MEMBENTUK KARAKTER PESERTA DIDIK PADA JENJANG SEKOLAH DASAR. JIP: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(7), 677–693.
Saputra, R., Harmi, H., & Daheri, M. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (Pai) untuk Meningkatkan Toleransi Beragama Siswa di SMK Negeri 1 Rejang Lebong. IAIN CURUP.
Siregar, S. M., & Nasution, I. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Pendidikan Multikultural pada Pengembangan Sikap Toleransi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(2), 319–336. https://doi/org/10.69896/modeling.v11i2.2447
Sumarno, A. R., & Iksan, I. (2024). Transformasi Nilai Keagamaan Islam untuk Mendukung Aksesibilitas Pendidikan Inklusif: Tinjauan Sosial-Edukasi. Social Studies in Education, 2(2), 75–92. https://doi.org/10.15642/sse.2024.2.2.75-92
Sundari, I., Hasibuan, K. H., Rambe, R. H., & Hasibuan, S. A. (2025). Integrasi nilai-nilai multikulturalisme dalam pembelajaran untuk membangun toleransi di lingkungan MIN 1 Labuhanbatu. Jurnal Tarbiyah, 31(2), 368–376. http://dx.doi.org/10.30829/tar.v31i2.4051
Suprapto, R. I. T., Hariyati, N., Dewi, U., Khamidi, A., & Amalia, K. (2024). Pengaruh kepemimpinan transformasional kepala sekolah terhadap pendidikan multikultural. Jurnal Ilmiah Global Education, 5(4), 1940–1953. https://doi.org/10.55681/jige.v5i4.3334
