GAYA KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH, PROFESIONALISME GURU DAN PARTISIPASI KOMITE SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN DI SMPN 2 LINGSAR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i2.2240Keywords:
Transformational Leadership, Teacher Professionalism, School Committee, SMPN 2 LingsarAbstract
Professional teachers are able to design creative learning, utilize information technology, and build a conducive learning climate. Teacher professionalism is closely linked to the success of the learning process and student academic achievement. This study aims to analyze the transformational leadership of the school principal, teacher professionalism, and community participation in supporting the improvement of educational quality at SMPN 2 Lingsar. The research employed a qualitative approach with a descriptive design to obtain an in-depth understanding of educational quality improvement practices. The research instruments included interview guidelines, observation sheets, and documentation as the main data sources. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and systematic conclusion drawing. The findings indicate that transformational leadership, strong teacher professionalism, and active participation of the school committee and community significantly contribute to creating a conducive school climate and enhancing sustainable educational quality.
References
Ambawani, C. S. L., Saputra, I., Kusuma, T. M. M., Sumardjoko, B., & Fathoni, A. (2024). Implementasi kepemimpinan transformasional kepala sekolah penggerak di TK. Journal of Education Research, 5(4), 4810-4823.
Aminah, A., Asrin, A., Hakim, M., Mustari, M., & Wilian, S. (2025). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di SMPN 1 Mataram. Reflection Journal, 5(1), 304-316.
Basori. (2019). Kepemimpinan transformasional dalam organisasi pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 14(2), 101–113. https://doi.org/10.21009/jmp.v14i2.101
Istikomah, S., Makki, M., Waluyo, U., Asrin, A., & Fahruddin, F. (2024). Gaya kepemimpinan dan pola komunikasi kepala sekolah dalam mewujudkan kedisiplinan guru (Studi kasus di SMPN 2 Labuapi). LEARNING: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 4(2), 219–229.
Jufrizen. (2020). Kepemimpinan transformasional dan dampaknya terhadap kinerja organisasi. Jurnal Ekonomi, Manajemen, dan Akuntansi, 27(2), 67–80. https://doi.org/10.1234/jema.v27i2.67
Kalangi, J. V., Ardi, A., & Sunarjo, R. A. (2025). Pengaruh Kepemimpinan Transformasional, Budaya Sekolah dan Komitmen Guru terhadap Kinerja Guru SD XYZ Tomohon. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(10), 12172-12179. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i10.9543
Mulyasa, E. (2017). Manajemen berbasis sekolah: Konsep, strategi, dan implementasi. Remaja Rosdakarya.
Muzakki, M., Sudirman, S., Mustari, M., & Setiadi, D. (2025). Strategi kepemimpinan dan pola komunikasi kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri dalam meningkatkan mutu madrasah di Kabupaten Lombok Barat. Reflection Journal, 5(1), 495–508.
Nurjanah, S., Bedi, F., & Fitri, T. A. (2024). Strategi Pemimpin Dalam Meningkatkan Daya Saing Siswa Lulusan Di Era Digitalisasi. Re-JIEM (Research Journal of Islamic Education Management), 7(2), 213-232. https://doi.org/10.19105/re-jiem.v7i2.15753
Oktavia, N., Rahman, F., & Putri, S. A. (2022). Profesionalisme guru dalam implementasi kurikulum merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(3), 233–245. https://doi.org/10.21009/jip.v12i3.233
Pratama, R. (2016). Profesionalisme guru dalam perspektif pendidikan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 18(3), 211–220.
Pricilia, M., Febrianti, F., Ikhsan, F. F., & Putri, M. I. (2024). Pengaruh kompetensi pedagogik guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran siswa. Dewantara: Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 3(1), 56-62. https://doi.org/10.30640/dewantara.v3i1.2079
Putri, Y. R., Amizi, D. S., & Hendrizal. (2024). Profesionalisme guru dan peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 57(1), 22–35. https://doi.org/10.23887/jpp.v57i1.22
Rahmawati, S., & Firmansyah, D. (2023). Pengaruh kepemimpinan transformasional terhadap kinerja dan komitmen organisasi. Jurnal Elemen, 9(2), 145–157.
Sam, R., & Sulastri, C. (2024). Profesionalisme guru dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 1-16. https://doi.org/10.71153/arini.v1i1.74
Saputra, H. H., Jaelani, A. K., Makki, M., & Note, H. P. (2025). The Effect of Transformational Leadership and Passion on Teacher Performance in Public Elementary Schools in Mataram City. Tadbir: Jurnal Studi Manajemen Pendidikan, 9(2), 761-782. https://doi.org/10.29240/jsmp.v9i2.15158
Slameto, S. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Rineka Cipta.
Suryani, E., & Arifin, M. (2021). Hubungan profesionalisme guru dengan mutu pendidikan di sekolah menengah pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(2), 145–156.
Wahyudi, A. (2022). Peran profesionalisme guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di era digital. Jurnal Kependidikan, 14(1), 33–47.
Yukl, G. (2016). Leadership in organizations (8th ed.). Pearson Education.
