PROFESIONALISME GURU DI ERA MODERN: PARADOKS DIGITALISASI DALAM BINGKAI REGULASI SISDIKNAS DAN NILAI PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2380Keywords:
profesionalisme guru, pendidikan Islam, Sisdiknas, era modernAbstract
Teacher professionalism is the primary pillar in realizing quality national education, however the gap between the regulatory framework and the actual competency of teacher in the field remains an unresolved issue. This study aims to analyze the dynamics of professionalism among educators in the modern era through the framework of the integration of Law No. 20 of 2003 on the National Education System and the values of Islamic education. This study employs a qualitative approach using library research and content analysis techniques, supplemented by limited empirical validation through reflective interviews with education practitioners. The findings identify the paradox of digitalization as the primary structural challenge, wherein digital transformation which should alleviate teachers’ burdens actually increases administrative burdens and shifts the essence of pedagogical duties. Obstacles to professionalism are multi-layered, both technical and non-technical, and thus cannot be resolved through regulatory intervention alone. The Islamic education perspective offers solutions that transcend the framework of formal competencies through the values of sincerity, trustworthiness, and exemplary conduct as the foundation for teachers’ sustainable intrinsic motivation. This study contributes to the development of a holistic model of teacher professionalism that integrates national regulations, responses to the digital era, and Islamic spiritual values as an intervention that has not been comprehensively examined in previous literature.
References
Darling-hammond, L. (2017). Teacher education around the world : What can we learn from international practice ? international practice ? European Journal of Teacher Education, 9768(July), 1–19. https://doi.org/10.1080/02619768.2017.1315399
Dista. (2026). Wawancara pribadi terkait profesionalisme tenaga pendidik.
Eliza, D., Sriandila, R., Fitri, D. A. N., & Yenti, S. (2022). Membangun Guru yang Profesional melalui Pengembangan Profesionalisme Guru dalam Penerapan Profesinya. 6(3), 5362–5369.
Harly, F., Wahyuni, H., Hidayatullah, R., & Hadeli, H. (2025). Analisis Keterkaitan Profesi , Profesional , Profesionalitas Profesionalisme dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru di Era Society 5 . 0. 4(April).
Hasnawati. (2016). Implementasi kompetensi profesionalisme guru dalam pengembangan kinerja pembelajaran. V, 77–93.
Hayati, H., Harsono, A. M. B., & Suriansyah, A. (2025). Implementasi Komunitas Belajar Terhadap Profesionalisme Guru Sekolah Dasar Di Lahan Basah. 02(03), 907–913.
Herriyan, A., Mardianto, & Rasyidin, A. (2017). KOMPETENSI KEPRIBADIAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBINA AKHLAK PESERTA DIDIK DI MAS PROYEK UNIVA MEDAN. EDU RILIGIA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam Dan Keagamaan, 633–644.
Kinanthi, G. S., Saputri, N. F., & Rosita, N. A. (2024). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru dalam Menghadapi Transformasi Pendidikan Abad 21. Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series, 7(3). https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/91652
Korompis, A., & al., et. (2025). Tantangan dan Peluang dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Suatu Kajian. Takuana, 4(3). https://ejurnal.man4kotapekanbaru.sch.id/takuana/article/view/250 (atau PDF langsung)
Lesmana, S. A. (n.d.). Tantangan Administrasi Pendidikan Di Era Digital: Antara Teknologi Dan Kesiapan Sumber Daya Manusia. https://www.lentera24.com/2026/04/tantangan-administrasi-pendidikan-di_17.html
Mukhlis, M., & Tohirin, T. (2021). Profesionalisme guru dalam perspektif manajemen pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 6(1), 45–58. https://doi.org/10.21093/mpi.v6i1.3124
Munawir, Aliya, N., & Bella, Q. S. (2022). Pengembangan Profesi dan Karir Guru. 7, 75–83.
Munawir, Yani, F. P., & Az-zahra, E. A. (2025). Pengembangan profesionalisme guru melalui pendidikan berkelanjutan : Sebuah kajian literatur Pendahulan. 3(1), 14–26.
Nur, F. M. (2025). Implementasi Nilai-Nilai Akhlak Tasawuf dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 4, 515–529.
Nurchamidah, N., Azizah, N., Syafaruddin, B., Hamsah, M., & Rosyad, A. M. (2023). Profesionalisme Guru dalam Perspektif Al-Qur’an: Tafsir Surat ... Jurnal Progress, 11(2). https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/index.php/PROGRESS/article/view/9852
Puspitasari, N., & Hanif, M. (2022). Inovasi media pembelajaran interaktif berbasis digital untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Jurnal Basicedu, 6(3), 4120–4129. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2742
Rahwani, S., Harahap, E. B. K., & Nasution, A. F. (2025). TANTANGAN DAN HAMBATAN PENINGKATAN PROFESIONAL GURU DI ERA DIGITAL. Cemara Education and Science, 3(4). https://cemarajournal.com
Refiny, M., Maharani, Hidayatullah, R., Salam, A., & Trinova, Z. (2025). Relevansi Kompetensi Guru Berdasarkan Undang-Undang No 14 Tahun 2005 di Era Society 5.0. 06(01).
Rosyada, A., Syahada, P., & Chanifudin. (2024). Kurikulum Merdeka : Dampak Peningkatan Beban Administrasi Guru terhadap Efektivitas Pembelajaran. 4, 238–244.
Rudi, Efendi, Z., Pratama, J. S. A., Syaifuddin, M., & Fitriyadi, M. (2025). ANALISIS KUALITATIF TERHADAP KONSEP ITQAN DALAM AL-QUR’AN DAN HADIS SEBAGAI LANDASAN MANAJEMEN MUTU PENDIDIKAN ISLAM. 6, 1552–1570.
Saleh, A. R., Maallah, M. N., & Ikhwan, M. (2025). Profesionalisme Guru Madrasah dalam Konteks Sosial: Rekonstruksi Peran Guru antara Ekspektasi Sekolah, Kebutuhan Murid, dan Tuntutan Masyarakat. 1, 1–11.
Sari, I. P., & Trisnawati, W. (2022). Pengembangan profesionalisme guru melalui komunitas belajar dan pelatihan berbasis kebutuhan. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 6(2), 301–312. https://doi.org/10.21831/jk.v6i2.47821
Sidik, A., & Sobari, T. (2021). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan motivasi belajar siswa di era digital. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 54(2), 112–121. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i2.35209
Stronge. (2018). Qualities of Efective Teachers.
Suarlin, My, N., & Arsyad, M. N. F. (2025). Analisis Program Pengembangan Kompetensi Guru dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. 01(03), 85–94.
Wahyudi, I., & Syahrul, R. (2021). Nilai-nilai spiritual dalam pengembangan profesionalisme guru pendidikan agama Islam di sekolah. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(2), 189–204. https://doi.org/10.14421/jpai.2021.182-04
Zaini, A. (2026). PARADOKS DIGITALISASI ADMINISTRASI PENDIDIKAN PADA GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA. 6(2), 969–977.
