MANAJEMEN PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN DALAM MENINGKATKAN PROFESIONALITAS GURUDI SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2456Keywords:
Manajemen PTK, Profesionalisme guru, sekolah dasar, dan supervisiAbstract
Objective: This study aims to analyze the management of educators and education personnel (PTK) in improving teacher professionalism in elementary schools through the functions of planning, organizing, implementing, and supervising. This study uses a qualitative approach with a case study design. Research participants consisted of principals, teachers, and education personnel selected using a purposive sampling technique. The results of the study indicate that PTK management has been implemented systematically through the application of POAC (planning, organizing, actuating, controlling) functions. Program planning is carried out based on teacher needs through supervision and discussion, organization is carried out routinely through workshops, training, Teacher Working Groups (KKG), and academic supervision, while supervision is carried out through class supervision, evaluation, and follow-up coaching. The main supporting factors include teacher enthusiasm and a structured program, while inhibiting factors are limited time and facilities. The novelty of this study lies in an in-depth study of the implementation of PTK management in improving teacher professionalism in elementary schools using a qualitative study approach that emphasizes the integration of management functions with continuous academic supervision.
References
Arianingsih, A., Wati, E. K., Fatonah, P., & Karima, M. K. (2025). Manajemen kelas guru di SDN 2 Sawah Lama dalam menciptakan lingkungan belajar kondusif. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 751.
Ariza, F. N., Erni, Karima, M. K., Salsabilla, K. S., Wulandari, A. R., Cahyati, C. D., Sari, N. K. I., & Faida, N. (2025). Tantangan yang dihadapi guru dalam mengembangkan kompetensi profesional pada pembelajaran IPS sekolah dasar. Jurnal Sosiohumaniora Kodepena, 5(1), 1–12.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2021). Qualitative Inquiry and Research Design. Sage.
Creswell, J. W. (2016). Research design: Pendekatan metode kualitatif, kuantitatif, dan campuran (Edisi ke-4). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Hidayat, R., & Lestari, S. (2020). Supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 120–130.
Hidayat, R., & Lestari, S. (2020). Supervisi akademik dalam meningkatkan profesionalisme guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 8(2), 120–130.
Karima, M. K., Adha, M. M., Putri, R. E., Hendra, P. Y., Rahayu, S. T., Safitri, L. M., Afriyani, Q., Saputra, J., & Aryandi, A. (2024). Analisis strategi dan metode pembelajaran PKN di sekolah dasar. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian LPPM UM Metro, 9(2), 276.
Lase, F. (2022). Peran perencanaan pembelajaran dalam meningkatkan profesionalitas guru. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(1), 149–157.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (4th ed.). Sage Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Oktaviana, W., Wijayanti, D., Widiastuti, M. V., & Wahyudi, A. (2025). Optimalisasi peran guru dalam penerapan budaya positif di lingkungan sekolah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 929.
Prasetyo, A. (2022). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru di sekolah dasar. Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(1), 45–56.
Prasetyo, A. (2022). Manajemen pendidikan dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 10(1), 45–56.
Putri, D., & Kurniawan, B. (2021). Faktor yang mempengaruhi profesionalitas guru. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 85–94.
Putri, D., & Kurniawan, B. (2021). Faktor-faktor yang mempengaruhi profesionalitas guru di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(2), 85–94.
Rahmawati, N., Suyitno, & Wibowo, A. (2023). Pengembangan keprofesian berkelanjutan dalam meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 15–27.
Rahmawati, N., Suyitno, & Wibowo, A. (2023). Pengembangan keprofesian berkelanjutan. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(1), 15–27.
Saman, S., & Wahyudi, A. (2025). Manajemen inovasi pendidikan dalam mengintegrasikan teknologi digital di sekolah dasar: Peluang dan tantangan SDN 1 Bumi Dipasena Mulya. Edum Journal, 8(1), 124.
Saputro, D., Martha, M. S., & Wahyudi, A. (2026). Manajemen sumber daya manusia dalam peningkatan efektivitas pembelajaran di sekolah dasar: Studi kasus SDN 1 Metro Selatan. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 1.
Sari, M., & Nugroho, T. (2021). Pengaruh profesionalitas guru terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 200–210.
Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Susanti, R., Abdurrahman, Yulianti, D., & Karima, M. K. (2026). Eksplorasi pandangan guru dan siswa sekolah dasar terhadap pembelajaran IPAS berbasis PJBL-STEM terintegrasi deep learning dalam pemecahan masalah materi energi dan perubahannya. Eduproxima: Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 8(1), 251–262.
Yin, R. K. (2021). Case Study Research and Applications: Design and Methods (6th ed.). Sage Publications.
Zahra, N. A., Hanum, F., & Wahyudi, A. (2026). Manajemen kesiswaan dalam upaya pencegahan perundungan di sekolah dasar. Al-Irsyad: Journal of Education Science, 5(1), 141–158.
