PENGARUH PROFESIONALISASI GURU DAN SUPERVISI KEPALA SEKOLAH TERHADAP ETOS KERJA GURU SMP NEGERI SE KECAMATAN TULUNG SELAPAN
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2537Keywords:
Profesionalisasi guru, supervise kepala sekolah, etos kerja guruAbstract
Objective:Educational quality is strongly influenced by teachers’ performance in the learning process. Teacher perfomence is affected by several factors, particularly teacher professionalization and principal supervision. This study aims to examine the effects of teacher professionalization and principal supervision on the work ethic of public junior high school teachers in Tulung Selapan Subdistrict.This study employed a quantitative approach using a survey method. Data were collected through questionnaires and analyzed using descriptive statistics and regression analysis. The results indicate that teacher professionalization and principal supervision have significant effects, both partially and simultaneously, on teachers’ work ethic. These findings suggest that improving teachers’ work ethic can be achieved through strengthening professional competence and implementing effective principal supervision
References
Ahmad, S. (2016). Ketahanmalangan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Deepublish.
Ahmad, S. R. (2017). Sistem Manajemen Kinerja. Gramedia Pustaka Utama.
Ahyani, N., & Kesumawati, N. (2021, July). The Influence of School Leadership and Supervision of School Heads on Teacher Performance in SMP Negeri Pengandonan Sub-District Ogan Komering Ulu District. In International Conference on Education Universitas PGRI Palembang (INCoEPP 2021) (pp. 569-574). Atlantis Press.
Aisah, A., Maufur, M., & Basukiyatno, B. (2024). Implementasi Komunitas Praktisi dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Bersertifikat Pendidik. Journal of Education Research, 5(3), 3072–3082. https://doi.org/10.37985/jer.v5i3.1417
Alma, B. (2014). Guru Profesionalisme. Alfabeta.
ANGGRAHENI, I., HADI, S., & PRISTIANI, R. (2025). Pengembangan Profesional Guru Di Sekolah Dasar Indonesia Dalam Konteks Kebijakan Nasional. PAEDAGOGY : Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 4(4), 590–600. https://doi.org/10.51878/paedagogy.v4i4.4102
Baihaqi, M. (2018). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kinerja Guru di MA’ARIF Selorejo Blitar. Manajemen Dan Supervisi Pendidikan, 12(1), 22–32.
Bektiyastri, S. P., Mustiningsih, M., Sultoni, S., & Kusumaningrum, D. E. (2024). Peran Kepala Sekolah Sebagai Manajer Pendidikan Dalam Mengoptimalkan Kinerja Mengajar Guru Di Daerah Khusus. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, Dan Pengelolaan Pendidikan, 4(12), 5. https://doi.org/10.17977/um065.v4.i12.2024.5
Depdiknas. (2003). Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional No 2 tahun 2003. Depdiknas.
Effendi, D., Wahidy, A., Puspita, Y., Hetilaniar, H., Agustina, J., Nufus, H., ... & Riyanto, R. (2024). Pelatihan Penulisan Karya Ilmiah Bagi Guru SDN 2 Lubuk Seberuk, Lempuing Jaya. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 135-141.
Haris, & Nurhayati B. (2020). Manajemen Mutu Pendidikan. Graha Ilmu.
Harry, S. C., & Sugiarti, R. (2022). Kinerja Guru Faktor Yang Mempengaruhinya. Jurnal Pendidikan Rokania, 7(1), 1–2.
Hastuti, S., Lian, B., & Mahasir. (2021). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah Dan Karakter Guru Terhadap Kompetensi Profesional Guru. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang 21 Agustus 2021, 100–1005.
Hesti. (2018). Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Motivasi Kerja dan Kinerja Guru di SMK negeri Se-Surakarta. UNS.
Jawad, A., Shafiepoor Motlagh, M., et al. (2026). Modeling professionalization among teachers: A grounded theory approach. International Journal of Educational Studies.
Kristiawan, M. (2017). Manajemen Pendidikan. Deepublish.
Mangkunegara. (2018). Manajemen Sumber Daya Perusahaan. Remaja Rosdakarya.
Mardalis. (2016). Metode Penelitian. Bumi Aksara.
Margono. (2004). Metodologi Penelitian Pendidikan. Rineka Cipta.
Mujahidin, M., Solechan, S., Afif, Z. N., & Liani, A. (2025). Implementasi Penilaian Kinerja Guru Melalui Supervisi Pembelajaran. At Tadbir: Islamic Education Management Journal, 3(1), 27–37. https://doi.org/10.54437/attadbir.v3i1.2086
Mursalin. (2020). Fungsi Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Peningkatan Profesionalisme Guru. Alaudin Pers.
Nafis, D. A., Suryana, A., & Rahyasih, Y. (2024). Pengaruh Supervisi Kolaboratif Terhadap Kinerja Mengajar Guru: Alternatif Akselerasi Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(001 Des), 549–564. https://www.jurnaldidaktika.org/contents/article/view/1291
Noviani, R., Fitria, H., Effendi, D., Pedamaran, S. D. N., Sumatra, S., & Riset, B. (2024). The Influence of Guru Penggerak Education and Teacher ’ s Discipline on the Quality of Primary School Learning. 9(2), 1125–1133.
Nur, F., Fajrin, R., Ilham, R., Pratama, S., & Khoiriah, S. (2025). Model Supervisi Kolaboratif Sebagai Strategi Pengembangan Profesional Guru : Studi Literatur Kritis. 1(1), 48–55.
Nurlina, N., Widayatsih, T., & Lestari, N. D. (2023). The effect of job satisfaction and motivation on the organizational commitment. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 8(1), 26-39.
PEP, S. (2015). Pengaruh Supervisi Akademik Dan Kepemimpinan Kepala Sekolah Terhadap Disiplin Kerja Guru. Journal of Educational Science and Technology (EST), 1(2), 1–12. https://doi.org/10.26858/est.v1i2.1515
Prayitno, D. (2010). Paham Analisa Statistik Data dengan SPSS. Mediakom.
Prayitno, & Manullang. (2017). Pendidikan Karakter dalam Pembangunan Bangsa. Gramedia Pustaka Utama.
Privatisation of Security and Reemployment of Retired Army Personnel in Bangladesh Khalid Bin Ismot Biplob Session : 2015-2016 Registration No : 241 Submitted in partial fulfillment of the requirements of the degree of Master of Philosophy Department of I. (2021). March, 2015–2016.
Purwanto, N. (2017). Psikologi Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Purwanto, N. (2020). Administrasi Pendidikan. Mutiara.
Rizvi, M. (2023). Being professional vs. becoming professional: Teacher identity and professionalization in education. Frontiers in Education, 8, Article 1201627. https://doi.org/10.3389/feduc.2023.1201627
Rosmawati, R., Ahyani, N., & Missriani, M. (2020). Pengaruh Disiplin dan Profesionalisme Guru terhadap Kinerja Guru. Journal of Education Research, 1(3), 200–205. https://doi.org/10.37985/jer.v1i3.22
Sadiman, A. S. (2019). Media Pendidikan. Raja Grafindo Persada.
Sagala, S. (2018). Pendekatan & Model Kepemimpinan. Jakarta: Prenadamedia Group.
Sam, R., & Sulastri, C. (2024). Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. Arini: Jurnal Ilmiah Dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 1–16. https://doi.org/10.71153/arini.v1i1.74
Saud, U. S. (2019). Pengembangan Profesi Guru. Alfabeta.
Situmeang, O., & Soesatyo, B. (2025). The Urgency of Establishing Special Regulations on Crypto Mining in the Framework of Legal Certainty in Indonesia. Jurnal Greenation Sosial Dan Politik, 3(2), 84–91. https://doi.org/10.38035/jgsp.v3i2.369
Soetjipto. (2019). Profesi Keguruan. PT Asdi Mahasatya.
Sudijono, A. (2019). Pengantar Statistik Pendidikan. Rajawali Press.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alpabeta.
Sugiyono, D. (2018). Metode penelitian kuatintatif , kualitatif dan R & D / Sugiyono. In Bandung: Alfabeta (Vol. 15, Issue 2010).
Suharsaputra. (2018). Supervisi Pendidikan- Blended. PT Refiika Aditama.
Suharsimi, A. (2018a). Program Pendidikan. Bina Aksara.
Suharsimi, A. (2018b). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Rineka Cipta.
Supardi. (2018). Kinerja Guru. Raja Grafindo Persada.
Suparlan. (2018). Menjadi Guru Efektif. Hidayat.
Syafaruddin, & Nasution, I. (2017). Manajemen Pembelajaran. Quantum Teachhing.
Wahjosumidjo. (2020). Kepemimpinan Kepala Sekolah, Tinjauan Teoritik dan Permasalahannya. Raja Grafindo Persada.
Wijaya, I. (2018). Pengembangan Profesionalisme Guru. CV AI.
White, E. J., et al. (2023). Professionalization and professionalism in early childhood education and care: A systematic review. Early Childhood Education Journal. Springer. https://doi.org/10.1007/s10643-023-01531-6
