PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA MADRASAH TERHADAP PEMBINAAN LINGKUNGAN BELAJAR UNTUK MEWUJUDKAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN (Penelitian di MTs Al-Fatwa, At-Ta’awun dan Al-Qomariyah Sukaresmi Garut)
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2704Keywords:
Madrasah Headteacher Leadership Fostering the Learning Environment Learning EffectivenessAbstract
Objective: This study is motivated by the importance of maximising the effectiveness Of teaching and fostering a positive learning environment. The study aims to analyse the direct influence of the madrasah principal’s leadership on the fostering of the learning environment, the influence of the fostering of the learning environment on the effectivenessof teaching, and to examine the role of the fostering of the learning environment as amediating variable. The research was conducted at Madrasah Tsanawiyah Al-Fatwa, At-Ta’awun and Al-Qomariyah in Sukaresmi, Garut, as the research locations Methods: Method: A quantitative survey method was used on 65 teachers and analysed using Path Analysis. Results: Results: The leadership of the madrasah head had no significant effect on the development of the learning environment (Sig. = 0.968 > 0.05) and had no direct effect on the effectiveness of learning (Sig. = 0.958 > 0.05). Meanwhile, the fostering of the learning environment has a positive and highly significant effect on the effectiveness of learning (Sig. = 0.000 < 0.05). Novelty: Novelty: (1) A direct relationship by testing the influence of the madrasah headteacher’s leadership on the development of the learning environment, rather than as a supporting variable; (2) measuring the effectiveness of learning from the perspective of the madrasah headteacher, not just teachers and students; (3) using a multi-site study to examine the leadership of the madrasah headteacher.
References
Aprilana. (2024). Kepemimpinan kepala madrasah dalam mewujudkan pembelajaran yang efektif: Studi kasus di MI Rahmah el Yunusiyyah Padang Panjang. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 89–102. https://doi.org/10.14421/jmpi.v8i1.9012
Arifin. (2022). Filsafat pendidikan Islam. Bumi Aksara.
Arifin, Z. (2022). Manajemen peserta didik sebagai upaya pencapaian tujuan pendidikan. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 8(1), 71–89.
Azmy, A. (2021). Transformasi kepemimpinan era digital. PT Evaluasi Pendidikan Indonesia.
Andang. (2017). Manajemen kepemimpinan kepala sekolah. Ar-Ruzz Media.
Chen, D.-P., Chang, S.-W., Burgess, A., Tang, B., Tsao, K.-C., Shen, C.-R., & Chang, P.-Y. (2023). Exploration of the external and internal factors that affected learning effectiveness for the students: a questionnaire survey. BMC Medical Education, 23(1), 49.
Dimyati, & Mudjiono. (2019). Belajar dan pembelajaran. Rineka Cipta.
Erwinsyah, M., Shaleh, & Ibrahim. (2022). Analisis gaya kepemimpinan kepala madrasah dalam meningkatkan kinerja guru di MIN 2 Musi Banyuasin. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 10(3), 210–224. https://doi.org/10.22236/jkp.v10i3.9876
Fahmi. (2021). Pendidikan dan pembangunan nasional: Strategi menghadapi tantangan global. Erlangga.
Fahmi, I. (2021). Pendidikan dan pembangunan Bangsa. Alfabeta.
Febrianto, A. (2017). Dimensi dan indikator efektivitas pembelajaran. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 5(1), 45–58. https://doi.org/10.21831/jamp.v5i1.5678
Febrianto, A. (2017). Strategi Pembelajaran (Membangun Efektivitas Belajar Siswa). Manggu Makmur Tanjung Lestari.
Febrianto, A. (2020). Desain proses pembelajaran efektif. Remaja Rosdakarya.
Fitriani. (2023). Manajemen lingkungan belajar berbasis digital di madrasah. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 11(2), 143–156. https://doi.org/10.32678/jtpi.v11i2.4321
Fried, E. I. (2020). Lack of theory building and testing impedes progress in the factor and network literature. Psychological Inquiry, 31(4), 271–288.
Habiburrahman, Nasor, M., & Setyaningsih. (2023). Pengaruh kepemimpinan kepala madrasah dan iklim madrasah terhadap kinerja guru di MIN 6 Bandar Lampung. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 14(2), 155–168. https://doi.org/10.21831/jep.v14i2.8765
Harjali. (2019). Mengelola lingkungan belajar fisik untuk meningkatkan konsentrasi siswa. CV. AE Media Grafika.
Harjali. (2019). Penataan Lingkungan Belajar: Strategi untuk Guru dan Sekolah. Seribu Bintang.
Harjali. (2020). Strategi pembinaan lingkungan belajar kondusif di madrasah. Jurnal Kependidikan Islam, 6(2), 134–148. https://doi.org/10.15642/jki.v6i2.6543
Hidayat, A., & Ramdani. (2023). Kepemimpinan pendidikan Islam: Konsep, model, dan implementasi. Pustaka Setia.
Hidayat, R. (2022). Pelaksanaan pembelajaran interaktif dan edukatif dalam manajemen Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam, 4(1), 55–68. https://doi.org/10.15575/japi.v4i1.2109
Husni. (2020). Pengantar manajemen pendidikan Islam. Kalimedia.
Hutahaean, W. S. (2021). Gaya kepemimpinan. Ahlimedia Press.
Isenström, L. (2024). Positions of children’s human rights in school-age educare centers. International Journal of Educational Research, 128, 102492.
Kosim, M., Muqoddam, F., Mubarok, F., & Laila, N. Q. (2023). The dynamics of Islamic education policies in Indonesia. Cogent Education, 10(1), 2172930.
Kurniawan, & Yuliana. (2021). Literasi digital dan etika bermedia bagi siswa madrasah tsanawiyah. Jurnal Pendidikan Media, 9(1), 40–52. https://doi.org/10.26858/jpm.v9i1.1357
Lestari, P., & Nugroho, S. (2019). Hubungan sosial harmonis dan etika belajar di sekolah. Jurnal Sosiologi Pendidikan, 4(2), 98–111. https://doi.org/10.17509/jsp.v4i2.2468
Maksum, H. (2019). Evaluasi pembelajaran berbasis capaian nilai keislaman. Jurnal Tarbiyah, 26(2), 180–195. https://doi.org/10.30829/tarbiyah.v26i2.5432
Maragustam. (2017). Filsafat pendidikan Islam menuju pembentukan insan kamil. Sunan Kalijaga Press.
Muhaimin. (2019). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam*. RajaGrafindo Persada.
Mulyadi, D. (2020). Perencanaan strategis berbasis nilai tauhid pada lembaga pendidikan islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 120–135. https://doi.org/10.18860/jmpi.v5i2.8765
Mulyasa. (2019). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah. Bumi Aksara.
Mustofa. (2021). Peran kepala sekolah sebagai administrator dan manajer. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 9(2), 167–178. https://doi.org/10.21831/jamp.v9i2.34561
Mustofa, & Huda. (2018). Pengelolaan lingkungan belajar kondusif pada satuan pendidikan madrasah. Jurnal Tarbawi, 3(1), 45–58. https://doi.org/10.26618/jtw.v3i1.1234
Nafi’ah. (2021). Menciptakan atmosfer belajar yang menyenangkan di madrasah tsanawiyah. Jurnal Dinamika Pendidikan, 13(1), 22–35. https://doi.org/10.33541/jdp.v13i1.5678
Nata, A. (2017). Metodologi pendidikan Islam. Raja Grafindo Persada.
Nata, A. (2021). Manajemen pendidikan: Mengatasi kelemahan pendidikan Islam di Indonesia. Prenadamedia Group.
Nirwana, R. (2020). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Madrasah dan Lingkungan Belajar terhadap budaya literasi siswa di MTs Negeri Kabupaten Pasuruan. Manajemen Dan Supervisi Pendidikan.
Noor, T. (2018). Rumusan tujuan pendidikan nasional pasal 3 undang-undang sistem pendidikan nasional No 20 Tahun 2003. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 2(01).
Nurkolis. (2020). Manajemen mutu pendidikan. Grasindo.
Putri, R., & Hidayat, T. (2022). Penguatan lingkungan moral dan spiritual sekolah dalam mengatasi krisis karakter. Jurnal Studi Karakter, 5(1), 12–25. https://doi.org/10.21831/jsk.v5i1.9012
Rahman, A., Nurhadi, & Sy. (2021). Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Riset. Guepedia.
Rahman, A., dkk. (2021). Sistem pendidikan dan peran guru sebagai inspirator. Jurnal Pedagogi Kontemporer, 3(2), 75–88. https://doi.org/10.22437/jpk.v3i2.3456
Rahman, M. (2024). Islam: The complete, functional and practical guide to life. International Journal of Education, Culture and Society, 9(3), 87–108.
Raharjo, R., Jayadiputra, E., Husnita, L., Rukmana, K., Wahyuni, Y. S., Nurbayani, N., Salamah, S., Sarbaitinil, S., Nazmi, R., & Djakariah, D. (2023). Pendidikan karakter membangun generasi unggul berintegritas. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Raharjo, dkk. (2023). Pendidikan karakter generasi intelektual. Pustaka Mandiri.
Romlah, S., Imron, A., Maisyaroh, Sunandar, A., & Dami, Z. A. (2023). A free education policy in Indonesia for equitable access and improvement of the quality of learning. Cogent Education, 10(2), 2245734.
Sagala, S. (2019). Mutu pelayanan pendidikan dan pembelajaran. Alfabeta.
Sardiman, A. M. (2018). Interaksi dan motivasi belajar mengajar. RajaGrafindo Persada.
Sholihah, A., & Maulida. (2020). Pokok-pokok ilmu pendidikan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Terpadu, 8(1), 14–26. https://doi.org/10.31219/jipt.v8i1.4321
Smith, W. C., & Benavot, A. (2019). Improving accountability in education: the importance of structured democratic voice. Asia Pacific Education Review, 20(2), 193–205.
Sudjana, N. (2016). Penilaian hasil proses belajar mengajar. Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sunarti. (2021). Integritas moral pemimpin dan hasil belajar siswa. Jurnal Akuntabilitas Kepemimpinan, 6(2), 80–94. https://doi.org/10.21009/jak.v6i2.5678
Sutrisno. (2017). Pendidikan Islam yang menyeberangkan: Penguatan praktek pembelajaran di madrasah. Fadilatama.
Sutrisno. (2021a). Pendidikan Islam berbasis nilai-nilai syariah. Jurnal Pendidikan Character, 12(2), 105–119. https://doi.org/10.21831/jpk.v12i2.3456
Sutrisno, E. (2021b). Pengorganisasian sumber daya manusia dan administrasi pendidikan. Kencana.
Suyadi. (2021). Kepemimpinan pendidikan Islam berbasis karakter. Jurnal Edukasi Islami, 10(1), 67–80. https://doi.org/10.30868/ei.v10i01.1234
Suyatno. (2020). Dampak fasilitas dan kondisi fisik sekolah terhadap kenyamanan belajar. Jurnal Pendidikan Fisik dan Sarana, 4(2), 115–128. https://doi.org/10.26555/jpfs.v4i2.5678
Suyatno. (2021). Operasionalisasi kepemimpinan islami dalam lembaga pendidikan. Jurnal Kepemimpinan Islam, 3(1), 34–47. https://doi.org/10.15408/jki.v3i1.9876
Suyanto, & Jihad. (2019). Menjadi manajer pendidikan Islam yang efektif. Nuansa Aksara.
Syamsuddin. (2022). Integrasi manajemen modern dan nilai Islam. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 7(1), 12–29. https://doi.org/10.1016/jmpi.v7i1.4321
Tafsir, A. (2017). Ilmu pendidikan dalam perspektif Islam. Remaja Rosdakarya.
Tambak, S., Amril, A., & Sukenti, D. (2021). Islamic Teacher Development: Constructing Islamic Professional Teachers Based On The Khalifah Concept. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 117–135.
Thelma, C. C. (2024). Civic education and national development: A comprehensive analysis of Zambia. Asian Journal of Education and Social Studies, 50(6), 170–190.
Thoha, M. (2017). Kepemimpinan dalam manajemen. RajaGrafindo Persada.
Tilaar, H. A. R. (2022). Sistem pendidikan nasional dan tantangan abad ke-21. Rineka Cipta.
Wahyudi. (2021). Pengembangan kultur akademik sekolah untuk peningkatan mutu. Jurnal Manajemen Mutu Pendidikan, 9(1), 50–63. https://doi.org/10.24114/jmmp.v9i1.7654
Yamin, M. (2020). Desain baru pembelajaran konstruktif dan efektif. GP Press.
Yukl, G. (2020). Kepemimpinan dalam organisasi (Edisi Bahasa Indonesia). Indeks.
Zubaedi. (2016). Desain pendidikan karakter: Konsepsi dan aplikasinya dalam lembaga pendidikan. Kencana.
Zubaedi. (2021). Strategi pembentukan budaya sekolah berkarakter dan lingkungan sosial harmonis. Prenadamedia Group.
Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945. Pasal 28C ayat 1 dan Pasal 31 ayat 1.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
