IMPLEMENTASI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI BERBASIS CINTA DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA KELAS XII DI SMA NEGERI 1 LEUWILIANG KABUPATEN BOGOR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2836Keywords:
Loving Pedagogy, Islamic Religious Education, Religious Character, Public High School, Character BuildingAbstract
This study examines the implementation of love-based Islamic Religious Education (PAI) and Characteristics learning for grade XII students at SMAN 1 Leuwiliang, Bogor Regency, focusing on its role in shaping religious character along with its supporting and inhibiting factors. Utilizing a qualitative case study approach, data were gathered through observation, documentation, and in-depth interviews with teachers and students, then analyzed using an interactive model. The results reveal that love-based pedagogy (loving pedagogy) is systematically implemented through humanistic communication, comfortable learning environments, interactive methods, and moral role-modeling. This approach successfully transforms student behavior by enhancing discipline in congregational prayers, activating Quranic recitation, and strengthening courtesy toward teachers and peers. Although digital distraction from gadgets poses a challenge, it is successfully mitigated through intensive personal guidance and sustainable spiritual advice. This study provides a distinct novelty by demonstrating that love-based pedagogy, typically associated with Islamic institutions under the Ministry of Religious Affairs, can be effectively managed within public high schools under the Ministry of Primary and Secondary Education to counter the youth moral crisis.
References
Apriliyani, N., Makmun, M., & Dwiyono, Y. (2026). Peran Lingkungan Sekolah dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 10, 75–83. https://doi.org/10.31004/basicedu.v10i1.11665
Arbiyanta, I. (2025). Tantangan Pendidikan di Era Modern: Kajian Literatur terhadap Isu Strategis dan Implikasinya bagi Sistem Pendidikan Indonesia. Jurnal Ilmiah WUNY, 7, 98–111. https://doi.org/10.21831/jwuny.v7i2.85282
Ardiansyah, A., Risnita, R., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Cahyadi, T. D., Marlia, A., Al-Ikhsan, M. F., Adelia, N. H., & Andriani, P. (2025). Pendidikan Berbasis Nilai dalam Peradaban Islam Klasik: Solusi untuk Krisis Moral dalam Dunia Pendidikan Modern. Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(2), 199–211. https://doi.org/10.63822/ptgz3k12
Fadhlurrahman, A., Rohim, F., & Mardiana, D. (2024). Upaya Peningkatan Motivasi Beribadah Peserta Didik. Tarbiyatuna Kajian Pendidikan Islam, 8(2), 335–348. https://doi.org/10.69552/tarbiyatuna.v8i2.2645
Fiana, M., Muhka, R., Fiana, R., & Asih, S. W. (2026). Dampak Bullying terhadap Kesehatan Mental pada Siswa Sekolah Menegah Atas. LITERA ABDI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 120–129. https://doi.org/10.59734/lajpm.v3i1.322
Haifa, N. M., Nabilla, I., Rahmatika, V., Hidayatullah, R., & Harmonedi, H. (2025). Identifikasi Variabel Penelitian, Jenis Sumber Data dalam Penelitian Pendidikan. Dinamika Pembelajaran: Jurnal Pendidikan Dan Bahasa, 2(2), 256–270. https://doi.org/10.62383/dilan.v2i2.1563
Hilda, E. (2023). Membangun Koneksi Emosional: Pentingnya Hubungan Guru-Murid dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pembelajaran Di Sekolah, 4, 241–245. https://doi.org/10.51874/jips.v4i2.100
Kamila, M., Samawi, A., & Anisa, N. (2024). Analisis Penerapan Positive Discipline dalam Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5, 1124–1134. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.767
Luyus, M., Maya, R., & Priyatna, M. (2021). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti dalam Menanamkan Karakter Religius Siswa di SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Tahun Ajaran 2020/2021. Cendikia Muda Islam: Jurnal Ilmiah, 1(01), 137–150. https://doi.org/10.30868/cendikia.v1i01.1451
Maharani, A., Nugraha, L., Zainuri, A., & Hamzah, A. (2025). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta pada Madrasah Ibtidaiyah di Kota Palembang: Sebuah Studi Literatur. El Banar: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 8(2), 100–111. https://doi.org/10.54125/elbanar.v8i2.884
Mukaromah, N., Abila, A. R., Nuranggraeni, R. D. R., Jahlia, E., Destita, S., & Abdurrahmansyah, A. (2025). Permasalahan dan Tantangan Penerapan Kurikulum Berbasis Cinta di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 9(5), 1633–1641. https://doi.org/10.31004/basicedu.v9i5.10765
Mustaghfiroh, A., Manshur, U., & Mubaroq, M. S. (2025). Islamic Religious Pedagogy and Affective Literacy: Constructing Socio-Emotional Education Frameworks. Indonesian Journal of Education and Social Studies, 4(3), 295–309. https://doi.org/10.33650/ijess.v4i3.12803
Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. Harva Creative.
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Afgani, M. W., & Sirodj, R. A. (2024). Triangulasi Data dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Pernaningtik, N. A., Maulana, A. A., Firnanda, N. E. P., & Ramadhan, N. (2026). Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di MA Nur Al-Jadid Waru Sidoarjo. Journal of Innovative and Creativity, 6(1), 2081–2091. https://doi.org/10.31004/joecy.v6i1.6771
Putri, F., Fajtriansyah, A., & Zahra, Q. (2025). Desain Pembelajaran PAI Efektif dengan Pendekatan Humanistik dan Spiritualitas Islam. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3, 124–138. https://doi.org/10.61132/jbpai.v3i6.1640
Ridwan, A. (2025). Kasus Kekerasan di Satuan Pendidikan RI Melonjak 604% Selama 2020-2025. Databoks. https://databoks.katadata.co.id/pendidikan/statistik/69547c9480a55/kasus-kekerasan-di-satuan-pendidikan-ri-melonjak-604-selama-2020-2025
Saefrudin. (2025). Manajemen Kurikulum Berbasis Cinta dapat Meningkatkan Kualitas Belajar Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 4, 622–631. https://doi.org/10.58540/jipsi.v4i3.1797
Soro, S., & Prapitasari, T. (2024). Analisis Penilaian Ranah Afektif melalui Pembelanjaran Daring Mahasiswa Program Sarjana Era Digital. Edukasia, 5. https://doi.org/10.62775/edukasia.v5i1.1180
Sulaeman, R., Siddik, R., Daerobi, D., & Syakir, M. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Benteng Anti-Bullying: Pendekatan Nilai Islami dan Pembinaan Karakter. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8, 11370–11377. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i10.9405
Susanto, D., & Jailani, M. S. (2023). Teknik Pemeriksaan Keabsahan Data dalam Penelitian Ilmiah. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 53–61. https://doi.org/10.61104/jq.v1i1.60
Tajik, O., Golzar, J., & Noor, S. (2025). Purposive Sampling. International Journal of Education & Language Studies, 1–9. https://doi.org/10.22034/ijels.2025.490681.1029
Yusri, N., Ananta, M. A., Handayani, W., & Haura, N. (2024). Peran Penting Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Karakter Pribadi yang Islami. Integrasi: Jurnal Studi Islam Dan Humaniora, 2(1), 15–28. https://doi.org/10.56114/integrasi.v2i1.11330
