PENGARUH PERAN ORANG TUA DAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM TERHADAP KARAKTER SISWA DI ISLAMIC BOARDING SCHOOL BULU SUKOHARJO
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.2930Keywords:
Islamic Religious Education teacher, , parental role, , student character,, character education.Abstract
This study examines the effects of parental roles and Islamic Religious Education teachers on students’ character at SMP El Dzikr Islamic Boarding School Bulu Sukoharjo during the 2025/2026 academic year. It employed a quantitative approach with an ex post facto correlational design. The population comprised 46 students, all of whom were selected as respondents through total sampling. Data were collected using a closed-ended Likert-scale questionnaire measuring parental roles, Islamic Religious Education teachers’ roles, and students’ character. Each variable consisted of ten statement items. Data analysis included validity and reliability tests, normality, linearity, heteroscedasticity, multiple linear regression, partial t-tests, simultaneous F-tests, and the coefficient of determination. The findings showed that parental roles had a positive and significant effect on students’ character, with a regression coefficient of 0.379, a t-value of 2.477, and a significance value of 0.017. The role of Islamic Religious Education teachers also had a positive and significant effect, with a regression coefficient of 0.319, a t-value of 2.517, and a significance value of 0.016. Simultaneously, both variables significantly affected students’ character, as indicated by an F-value of 7.032 and a significance value of 0.002. The two variables explained 24.6% of the variation in students’ character. These findings highlight the importance of consistent role modelling, religious habituation, supervision, communication, and collaboration between families and Islamic boarding schools.
References
Abhari, M. H. P. (2022). Penanaman Karakter Peduli Lingkungan Melalui Kegiatan Menanam Tanaman. Ibtidaiyyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(3), 169–183.
Afifah, N., Sari, D. P., & Wahyuni, R. (2024). Pengembangan empati peserta didik melalui kegiatan pembelajaran kolaboratif. Jurnal Pendidikan Karakter, 15(1), 160–172.
Afkarina, I., & Zuhri, M. (2024). Interpersonal Communication of PAI Teachers in Forming Discipline and Responsibility Character. https://doi.org/10.52166/edu-religia.v8i1.9401
Afriani, I., & Fikrih, A. (2026). Political Freedom From The Perspective of Jean-Jacques Rousseau’s Social Contract And Its Relevance in Islam. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 3(1), 173–179.
Aluf, W. Al, Bukhori, I., & Bashith, A. (2024). Evaluasi Pembelajaran Moderasi Beragama untuk Mengukur Penguatan Toleransi Siswa di MIN 2 Pamekasan. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(4), 1623–1634. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i4.825
Amelia, W., Marini, A., & Nafiah, M. (2022). Pengelolaan pendidikan karakter melalui pembelajaran matematika di sekolah dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(2), 520–531.
Anindhita, B. K., & Fatimah, N. (2025). Habituasi Nilai Karakter Per Ardua Ad Astra dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik SMA Institut Indonesia. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 10–22.
Annisak, A., Adelina, A., Sary, D. P., Fitria, D., & Noviani, D. (2023). Peran Lingkungan Dan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Usia Dini. Khirani: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(4), 146–156.
Astuti, R. W., Rahmadani, N. Dela, & Lestari, S. R. (2024). Analisis Permainan Edukatif dalam Mendukung Perkembangan Kognitif Anak Usia Dini. MENTARI: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2).
Azwar, S. (2022). Penyusunan skala psikologi (Edisi 3). Pustaka Pelajar.
Babbie, E. R. (2020). The practice of social research (15th ed.). Cengage Learning.
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2023). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (6th ed.). SAGE Publications.
Daulay, R. M. S., & Rohman, F. (2023). Keteladanan Guru Membentuk Kedisiplinan Beribadah Siswa: Analisis Implementasi pada Siswa Madrasah Aliyah. Hikmah. 20(1), 69–80.
Derici, R. M., & Susanti, R. (2023). Analisis Gaya Belajar Peserta Didik Guna Menerapkan Pembelajaran Berdiferensiasi Di Kelas X Sma Negeri 10 Palembang. Research and Development Journal Of Education, 9(1), 414–420. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.30998/rdje.v9i1.16903
Elpayuni, N., Subandi, S., & Septuri, S. (2026). Evaluasi manajerial program tahfiz Al-Qur’an dengan model CIPP: Upaya menjaga konsistensi hafalan siswa di SMAN 2 Bandar Lampung. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(1), 1550–1563.
Fahham, A. M. (2020). Pendidikan pesantren: pola pengasuhan, pembentukan karakter, dan perlindungan anak. Publica Institute Jakarta.
Fasya, A. Z., Darmayanti, N., & Arsyad, J. (2022). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membentuk karakter siswa di MI Unwanul Khairiyyah Depok. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145–158.
Fatimah, S., & Nuraninda, F. A. (2021). Peranan orang tua dalam pembentukan karakter remaja generasi 4.0. Jurnal Basicedu, 5(5), 3705–3711. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1346
Firmansyah, F., & Sabarudin, S. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun karakter religius di era masyarakat 5.0. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4). https://doi.org/10.23969/jp.v9i04.20662
Fitri, F., Arida, N. S., Kuslaina, A., & Anisa, E. (2025). Pengaruh Membaca Al-Qur’an Terhadap Kedisiplinan Santri di Pondok Pesantren Bustanul Ulum. Mesada: Journal of Innovative Research, 2(2), 912–914.
Hariati, Syamsuardi, & Jenny. (2023). Meningkatkan Motorik Halus Anak Melalui Menempel Pada Kelompok B TK Dharma Wanita Massepe. 229–240.
Hasbullah, H., & Nurhasanah, N. (2024). Peran orang tua dan pendidik dalam melejitkan potensi anak. Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 55–71.
Hasugian, R. (2025). Pengaruh Efikasi Diri Dan Dukungan Orangtua Terhadap Self Regulated Learning (SRL) Peserta Didik Sma Swasta Assisi Siantar. Universitas Medan Area.
Hendriana, E. C., & Jacobus, A. (2017). Implementasi pendidikan karakter di sekolah melalui keteladanan dan pembiasaan. JPDI (Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia), 1(2), 25–29.
Hidayat, R., Rahman, A., & Nurhayati, S. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam sebagai pembimbing dan motivator dalam pembentukan karakter religius. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 21(2), 535–548.
Iskandar, A., & Apipudin, A. (2023). Internalisasi nilai-nilai Islam melalui peran guru Pendidikan Agama Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 251–266.
Johnson, R. B., & Christensen, L. B. (2024). Educational research: Quantitative, qualitative, and mixed approaches (8th ed.). SAGE Publications.
Judrah, M., Arjum, A., Haeruddin, H., & Mustabsyirah, M. (2024). Peran guru Pendidikan Agama Islam dalam membangun karakter peserta didik. Journal of Instructional and Development Researches, 4(1), 25–37.
Mardawani. (2015). Ketaatan Siswa Dalam Mematuhi Tata Tertib Sekolah ( Studi Kasus Pada Siswa SMA Nusantara Indah Sintang ). Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(1), 36–49.
Maulida, C., & Sukartono, S. (2023). Implementasi Kegiatan Baca Tulis Al-Qur’an Melalui Media Iqroâ€TM dalam Pembelajaran Al-Islam di Sekolah Dasar. ELSE (Elementary School Education Journal): Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(2), 211–218. https://doi.org/10.30651/else.v7i2.18394
Mufida, N., Kurniawan, D. A., & Sari, N. (2021). Peran orang tua dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 10(6), 781–791.
Muhibbin, A., Parsetiyo, W. H., Saputra, R. C., Sari, W. N., Fatmawati, I., Pramudika, R. G., Nashiroh, A. L., Wulan, N., & Muhibbin, A. (2020). Penguatan Generasi Cerdas , Kreatif , dan MIM Janti Klaten. 2(2), 50–55. https://doi.org/10.23917/bkkndik.v2i2.10487
Najili, H., Juhji, J., Hasbullah, H., & Syarifudin, E. (2022). Landasan teori pendidikan karakter. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(7), 2099–2107. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i7.675
Nandira Sari, H., & Kumaidi, M. A. (2022). Hubungan Kemandirian Belajar Dan Kontrol Diri Dengan Disiplin Belajar Mahasiswa Di Masa Pandemi Covid-19. Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Nata, A. (2021). Peran dan fungsi masjid di Indonesia dalam perspektif pendidikan Islam. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 10(3), 414. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v10i3.5203
Putri, D. G., & Latif, L. (2025). Peran Orang Tua dan Guru terhadap Kemampuan Membaca Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Aulad: Journal on Early Childhood, 8(2), 834–842.
Pratama, R., Rusdinal, R., & Gistituati, N. (2023). Promoting parental involvement in students’ education: A review of parental engagement and school communication. International Journal of Educational Management and Innovation, 4(2), 123–137.
Rahmadani, L., Muspawi, M., & Rahman, K. A. (2025). Teknik Observasi, Evaluasi, Dan Umpan Balik Dalam Supervisi Pendidikan. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 6(2), 118–125. https://doi.org/10.31949/madinasika.v6i2.13691
Rahman, A., Hidayat, T., & Syamsuddin, S. (2024). Keteladanan guru Pendidikan Agama Islam dalam pembentukan karakter peserta didik. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 9(2), 304–318.
Ritta Setiyati, & Lestanto Pudji Santosa. (2019). Kepemimpinan Berbasis Spiritual. Forum Ilmiah Indonusa, 14(01), 94–100.
Rohimah, R. B., Atqiyya, P. Y., & Maharani, D. (2021). Peran Masyarakat Dalam Membentuk Karakter Kepemimpinan Islam. Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 7(1).
Santi, M., Susanto, H., & Pratama, R. (2023). Peran guru PAI dalam membentuk karakter peserta didik di sekolah. Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 187–201.
Saputra, E., & Efendi, S. (2025). Optimalisasi Kerja sebagai Ibadah: Meningkatkan Kinerja dan Etos Kerja Berbasis Spiritual. Abdurrauf Journal of Community Service, 2(1), 14–24.
Septiadevana, R., Kurniawan, D., & Fitriani, N. (2024). Penanaman karakter disiplin dan tanggung jawab pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 4237–4246.
Shiddiq, A., Mulyadi, M., & Rohman, F. (2024). Developing student character education through Islamic boarding school culture. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 16(2), 1875–1888.
Shodiq, M., & Kuswanto, K. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy. 8(2), 134–146.
Shodiq, M., & Kuswanto, K. (2024). Strategi Pembentukan Karakter Religius Siswa Melalui Pendidikan Berbasis Keteladanan Dan Pembiasaan. Arsy, 8(2), 134–146.
Sjamsir, H., Akbar, M., & Karnadi, K. (2024). Parental role: Internalization of the development of character values, discipline, and responsibility in children. JPUD: Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 80–96.
Sridasweni, S., Yusuf, A. M., & Sabandi, A. (2017). Hubungan Kecerdasan Emosional dan Komunikasi Interpersonal dengan Manajemen Konflik Peserta Didik. Insight: Jurnal Bimbingan Konseling, 6(2), 176–193.
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kuantitatif. Alfabeta.
Sulkifi, Khumairah, N., Bona, U. R. M. E., & Amalia, Z. (2025). Manajemen Pendidikan: Konsep, Hakikat, dan Fungsi dalam Pendidikan. Culture Education and Technology Research (Cetera), 2(1), 42–53.
Syafii, M. H., Rahmatullah, A. . S., Purnomo, H., & Aladaya, R. (2025). The Correlation Between Islamic Learning Environment and Children’s Multiple Intelligence Development. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 29–38. https://doi.org/10.34125/injies.v2i1.17
Wahyuni, S., Raharjo, T. J., & Yulianto, A. (2020). Integritas siswa dalam penguatan pendidikan karakter di sekolah. Journal of Educational Social Studies, 9(2), 90–98.
Wicaksono, N. F. (2024). GURU SEBAGAI PILAR UTAMA: MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI SEKOLAH. Jurnal Pendidikan Vokasi Dan Seni, 3(1), 1–12.
Widianto, E., & Nurfaizah, N. (2023). Peran orang tua sebagai pendidik, fasilitator, dan motivator dalam pendidikan karakter anak. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 62–74
Yulia, N. M., Asna, U. L., Fahma, M. A., Reviana, P. A., Cholili, F. N., Halimahturrafiah, N., & Sari, D. R. (2025). Use of Game-Based Learning Media Education as An Effort to Increase Interest Elementary School Students Learning. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 2(1), 38–45. https://doi.org/10.34125/jerit.v2i1.23
Yolanda, N. S., & Laia, N. (2024). Practicality of Mathematics Learning Media Using Applications PowToon. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(1), 27–35. https://doi.org/10.34125/jerit.v1i1.4
Zafari, K. A., & Iskandar, M. Y. (2024). Interactive Multimedia Development With The Autorun Pro Enterprise Ii Application Version 6.0 In Ict Guidance In Secondary Schools. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 1(1), 20–26. https://doi.org/10.34125/jerit.v1i1.3
