STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3015Keywords:
strategi kepala sekolah, kinerja guru, supervisi akademik, kepemimpinan pendidikan, studi literaturAbstract
This study aims to examine and describe various strategies implemented by school principals to improve teacher performance based on findings from published research. The study employs a literature review method by collecting and analyzing various scientific sources, including journal articles, books, and documents relevant to the research focus. Data analysis was conducted through the stages of data reduction, data presentation, and conclusion drawing to obtain a comprehensive understanding of principal strategies in enhancing teacher performance. The findings indicate that the most frequently implemented strategies include academic supervision, professional competency development through training and scholarly activities, work motivation enhancement, the implementation of participatory leadership, and the creation of a conducive school climate. These strategies have been proven to improve teachers’ professionalism, discipline, responsibility, and ability to plan, implement, and evaluate the learning process. The results also reveal that the success of improving teacher performance is strongly influenced by the principal’s ability to effectively carry out leadership, guidance, and educational resource management functions. The novelty of this study lies in its comprehensive synthesis of previous research on principal strategies for improving teacher performance.
References
Arikunto, S. (2020). Dasar-dasar supervisi. Rineka Cipta.
Asiah, N., Maisyarah, M., & Akbar, M. (2023). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di SMA Negeri 1 Banjarmasin. Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 12(1), 45–57. https://doi.org/10.36667/jpmi.v12i1.1102
Barnawi, & Arifin, M. (2019). Manajemen sarana dan prasarana sekolah. Ar-Ruzz Media.
Danim, S. (2019). Inovasi pendidikan dalam upaya peningkatan profesionalisme tenaga kependidikan. Pustaka Setia.
Fitria, H., Mukhtar, M., & Akbar, M. (2020). Pengaruh supervisi kepala sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 5(1), 98–107. https://doi.org/10.31851/jmksp.v5i1.3560
Gunawan, I. (2021). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan peningkatan mutu pembelajaran. Jurnal Administrasi dan Manajemen Pendidikan, 4(2), 123–134. https://doi.org/10.17977/um027v4i22021p123
Hadratul Madaniyah, 10(2), 26–31. https://doi.org/10.33084/jhm.v10i2.6539
Handayani, S. (2021). Motivasi kerja guru dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 8(2), 85–94.
Hasibuan, M. S. P. (2020). Manajemen sumber daya manusia (Rev. ed.). Bumi Aksara.
Hidayat Sutisna, S., Rozak, A., & Saputra, W. R. (2023). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan sekolah. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(9), 6895–6902. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i9.2718
Junaidi, J., Anwar, A., & Asrulla, A. (2021). Studi literatur sebagai pendekatan penelitian dalam kajian pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(3), 120–130.
Kartini, D., & Kristiawan, M. (2019). Pengaruh tunjangan profesi dan motivasi kerja terhadap kinerja guru. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan, 4(1), 26–35. https://doi.org/10.31851/jmksp.v4i1.2638
Kristiawan, M., Safitri, D., & Lestari, R. (2017). Manajemen pendidikan. Deepublish.
Makbul, M. (2021). Peningkatan kinerja guru melalui supervisi klinis kepala sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 78–89. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.327
Mulyasa, E. (2022). Menjadi kepala sekolah profesional. Remaja Rosdakarya.
Nasution, W. N. (2020). Kepemimpinan pendidikan di sekolah. Jurnal Tarbiyah, 27(1), 1–18. https://doi.org/10.30829/tar.v27i1.608
Nurhayati, N., & Suhardan, D. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dan peningkatan kinerja guru. Jurnal Administrasi Pendidikan, 29(2), 175–186.
Permadi, D., & Arifin, D. (2020). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dan komite sekolah. Sarana Panca Karya Nusa.
Purwanto, M. N. (2019). Administrasi dan supervisi pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Priansa, D. J. (2018). Perencanaan dan pengembangan sumber daya manusia. Alfabeta.
Rahmawati, R., & Suryadi, S. (2021). Supervisi akademik kepala sekolah dalam meningkatkan kompetensi guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 102–113.
Ristianah, N., & Rohmah, N. R. (2023). Strategi kepala sekolah dan kinerja guru: Studi tentang implementasi strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. INTIZAM: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 53–67.
Robbins, S. P., & Coulter, M. (2018). Manajemen (Edisi ke-13). Erlangga.
Sagala, S. (2018). Supervisi pembelajaran dalam profesi pendidikan. Alfabeta.
Sahertian, P. A. (2018). Konsep dasar dan teknik supervisi pendidikan. Rineka Cipta.
Sari, D., & Kurniawan, A. (2022). Budaya sekolah dan peningkatan kinerja guru. Jurnal Pendidikan Nusantara, 7(1), 33–45.
Shihabuddin, S., Hidayat, R., & Rahman, A. (2024). Kepemimpinan kepala sekolah dan peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 15(1), 1–15.
Siahaan, M., Pardede, S. D., & Manihuruk, D. N. (2023). Pengaruh kompetensi manajerial kepala sekolah dalam meningkatkan mutu dan kinerja guru di SMA Negeri 1 Siempat Nempu Tahun Ajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(2), 3789–3801. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i2.13914
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suriansyah, A., & Aslamiah. (2019). Supervisi akademik kepala sekolah dan peningkatan kompetensi guru. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 67–78.
Triatna, C. (2021). Perilaku organisasi dalam pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Uno, H. B. (2022). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Bumi Aksara.
Wahjosumidjo. (2021). Kepemimpinan kepala sekolah: Tinjauan teoretik dan permasalahannya. Rajawali Pers.
Walid, A., & Ishak, I. (2023). Strategi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal
