PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BERBANTUAN CANVA MENGGUNAKAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA PEMBELAJARAN IPAS KELAS V SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3182Keywords:
media pembelajaran interaktif, canva, ADDIE, IPASAbstract
Objective: This study aimed to develop Canva-assisted interactive learning media for fifth-grade elementary school IPAS learning. The problem was identified through observations and interviews at three elementary schools, showing that learning still relied on conventional methods and interactive media were rarely used. Methods: This Research and Development (R&D) study applied the ADDIE model. The collected data included validity, practicality, and effectiveness. Results: The validity scores were 92% from the material expert, 100% from the language expert, and 80% from the media expert. Practicality reached 95.23% from the teacher and 95% from the students. The effectiveness score was 75.16% with N-Gain 0.75 based on students’ learning outcomes after using the developed media. Conclusion: The Canva-assisted interactive learning media integrated with the Problem Based Learning (PBL) model was valid, practical, and effective in improving students’ interest and learning outcomes.
References
Agustini, H., Nugraha, R. G., Hanifah, N., & Indonesia, U. P. (n.d.). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Padlet ULIK ( Ular Tangga Interaktif Kreatif ) terhadap Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. 5(1), 807–814.
Andini, N., & Wati, T. L. (2024). Pengembangan Media Pop-Up Book Berbasis Pendekatan Kontekstual untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa SD. 6(2), 181–190.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep Dasar Media Pembelajaran. 1(1), 282–294.
Desyandri, B. &. (2025). Pengembangan Multimedia Interaktif Articulate Storyline 3 Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Menggunakan Model Problem Based Learning Di Kelas Iv Sekolah Dasar. 1(2), 74–82.
Faradila Fatwa Anesya, M. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Android pada Pembelajaran Tematik Terpadu di Sekolah Dasar. 11, 185–197.
Faturrokhman, R. (n.d.). Media Pembelajaran Interaktif Meningkatkan Keterlibatan Dan Pemahaman Siswa Di Sekolah Smk Pembangunan. 396–404.
Harefa &Masniladevi. (n.d.). Pengembangan Media Pembelajaran Keliling dan Luas Bangun Datar Berbasis Macromedia Flash Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. 4(1).
Hidayat, F., Rahayu, C., Barat, K. B., Nizar, M., Coblong, K., & Bandung, K. (2021). Model Addie ( Analysis , Design , Development , Implementation And Evaluation ) Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 28–37.
Ines Pasa Jirah, Jurahman, D. Y. B., Pd, M., Evitasari, A. D., & Pd, M. (2026). Peningkatan Pemahaman Konsep Ipas Melalui Media Pembelajaran Diorama Di Sekolah Dasar Ines Pasa Jirah. 89–100.
Janah, F. N. M., Nuroso, H., & Isnuryantono, E. (n.d.). Penggunaan Aplikasi Canva dalam Media Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar.
Karimah, I., Lestari, S. T., Romadloni, N., & Rifki, M. B. (2024). Penggunaan Media Pembelajaran Digital dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran di Madrasah Aliyah Pembangunan UIN Jakarta. 2(01), 29–34. https://doi.org/10.61683/jome.v2i01.99
Maulita, S. A., & Erita, Y. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Online Menggunakan Aplikasi Schoology pada Pembelajaran Tematik Terpadu di SD. 4(1).
MeilaniSafitri, M. R. (n.d.). ADDIE , Sebuah Model Untuk Pengembangan Multimedia. 3(2), 50–58.
Meylovvia, D., & Julianto, A. (2023). Inovasi Pembelajaran IPAS pada Kurukulum Merdeka Belajar di SDN 25 Bengkulu Selatan. 4(1), 84–91.
Novisya, R., & Erita, Y. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Adobe Flash Cs6 Pada Pembelajaran Tematik Terpadu Di Kelas IV Sekolah Dasar. 5(1).
Putri, R. A. (2023). Pengaruh Teknologi dalam Perubahan Pembelajaran di Era Digital. 2(3), 105–111.
Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D) : Pengertian, Jenis dan Tahapan. 4(3), 459–470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092
Rahayu Utaminingsih, H. R. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Simple File( Simple Fiqih Learning ) Pada Mata Pelajaran Fiqih Kelas X Di Ma Mamba’ul Ulum Megaluh. 3(2), 482–501.
Saparia, A. (2023). Peran teknologi pendidikan dalam inovasi pembelajaran di MTSN 1 poso. 22(4), 69–75.
Sulaiman, U. (2023). Aneka Jenis Penelitian. 1, 36–46. https://doi.org/10.58540/sambarapkm.v1i1.157
Torang Siregar, Y. R. (2025). Jurnal Hasil Penelitian dan Pengembangan (JHPP). 3(2), 85–100.
Vernanda, N. O. (2023). Meta-Analisis Praktikalitas Penggunaan LKPD Oleh Guru Dan Peserta Didik dalam Pembelajaran. 7, 15067–15075.
Wardhani, H. N., Setyowati, N. I., Tsalitsa, A., & Nurrahayu, S. (2021). Strategi Meningkatkan Kompetensi 4C. 14(1), 41–52.
Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan. 9, 1220–1230.
Zunaidah, F. N., & Amin, M. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Matakuliah Bioteknologi Berdasarkan Kebutuhan Dan Karakter Mahasiswa Universitas Nusantara Pgri Kediri. 2, 19–30.
