PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS MATERI BANGUN DATAR KELAS V
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3303Keywords:
Model Pembelajaran Kooperatif, Model Pembelajaran Kooperatif tipe jigsaw, Keterampilan Berpikir Kritis, Matematika, Bangun DatarAbstract
Objective: This study aimed to analyze the effect of the Jigsaw cooperative learning model on developing fifth-grade students’ critical thinking skills in plane geometry at SD Negeri Sabranglor during the 2025/2026 academic year. The study was motivated by the need to implement learning models that enhance student engagement and foster critical thinking skills in mathematics learning. This research employed a quantitative approach using a Pre-Experimental Design method. The sample consisted of 27 students selected through probability sampling using the simple random sampling technique. Data were collected through six essay questions administered before and after the implementation of the Jigsaw cooperative learning model. The data were analyzed using a paired sample t-test to determine the differences between pretest and posttest results. The analysis revealed a significance value (2-tailed) of 0.047, which was lower than 0.05, indicating a significant difference between students’ scores before and after the treatment. These findings demonstrate that the Jigsaw cooperative learning model has a significant effect on developing students’ critical thinking skills in plane geometry. Therefore, the Jigsaw model is recommended as an alternative mathematics teaching strategy in elementary schools to improve students’ critical thinking skills.
References
Ariadila, S. N., Silalahi, Y. F. N., Fadiyah, F. H., & ... (2023). ANALISIS PENTINGNYA KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS TERHADAP PEMBELAJARAN BAGI SISWA. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(20). https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.8436970
Awaludin, M., & Nugraha, M. R. (2021). PENERAPAN TECHNOLOGY ACCEPTANCE MODEL PADA MARKER BASED TRACKING UNTUK PEMBELAJARAN SISTEM TATA SURYA TERHADAP ANAK - ANAK. JURNAL SISTEM INFORMASI UNIVERSITAS SURYADARMA, 8(1). https://doi.org/10.35968/jsi.v8i1.613
Azzahroh, F., Windiyani, T., & Hastuti, S. (2025). Pengaruh Model PjBL melalui Pendekatan TaRL terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. FONDATIA, 9(1), 42–53. https://doi.org/10.36088/fondatia.v9i1.5601
Bahri, S. (2021). PENINGKATAN KAPASITAS GURU DI ERA DIGITAL MELALUI MODEL PEMBELAJARAN INOVATIF VARIATIF. JURNAL HURRIAH: Jurnal Evaluasi Pendidikan dan Penelitian, 2(4), 93–102. https://doi.org/10.56806/jh.v2i4.58
Fadli, R., Hidayati, S., Cholifah, M., Siroj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Validitas dan Reliabilitas pada Penelitian Motivasi Belajar Pendidikan Agama Islam Menggunakan Product Moment. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(3), 1734–1739. https://doi.org/10.54371/jiip.v6i3.1419
Habibah, F. N., Setiadi, D., & Bahri, S. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning berbasis Blended Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI di SMAN 2 Mataram. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v7i2b.603
Hamidah, S., Nurhafiva, Reizahran, R., & Fadhil, A. (2023). ANALISIS BERPIKIR KRITIS DALAM BUKU AJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM KELAS XI. PIWULANG: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 203–213. https://doi.org/https://doi.org/10.32478/piwulang.v5i2.1517
Handayani, H. (2020). PENGARUH IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, (Vol 5 No 1 June 2020). https://doi.org/10.23969/jp.v5i1.1944
Haratua, C. S., Parlina, Y., Karmila, M., & Akbar, B. M. (2024). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis pada Pelajaran Matematika Siswa Kelas VI SD Citarik III melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw. Katalis Pendidikan : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Matematika, 1(1), 50–58. https://doi.org/10.62383/katalis.v1i1.100
Kafiar, D. Y. B. R., Sormin, S. A., & Betaubun, S. L. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Jigsaw untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Journal of Education Action Research, 7(3), 336–343. https://doi.org/10.23887/jear.v7i3.67011
Ketaren, M. A., Girsang, K., Manurung, M., & Ginting, E. R. B. (2024). Uji Validitas Dan Uji Daya Beda Soal Buatan Pilihan Ganda Dengan Tes Sumatif Siswa Kelas IV UPT SD Negeri 065013 Medan. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bangsa, 1(11), 3278–3283. https://doi.org/10.59837/jpmba.v1i11.706
Kurniawan, A. W., & Puspitaningtyas, Z. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif. Pandiva Buku.
Masitoh, A. (2022). The Influence of Jigsaw Learning Model Using Flipbook Media on Social Studies Learning Outcomes for Grade V Elementary School. Jurnal Belaindika: Pembelajaran dan Inovasi Pendidikan, 4(1), 21–27. https://doi.org/10.52005/belaindika.v4i1.80
Mulawanah, C. F., Handini, O., & Hastini, D. (2025). ANALISIS MODEL PEMBELAJARAN PJBL BERBASIS HOTS PADA KEMAMPUAN KOLABORATIF PESERTA DIDIK KELAS V SD NEGERI LAWEYAN SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2024/2025. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.30372
Novandi, M., Serani, G., Djudin, T., & Suratman, D. (2025). KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN PENGAJARANNYA DI SEKOLAH DASAR. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 11(1), 649–669. https://doi.org/10.31932/jpdp.v11i1.4509
Permatasari, R., Handini, O., & Restuningsih, A. (2025). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS HOTS PADA HASIL BELAJAR IPAS KELAS IV SD NEGERI SAMBIREJO TAHUN PELAJARAN 2023/2024. Primary Education Journals (Jurnal Ke-SD-An), 5(2), 549–556. https://doi.org/10.36636/primed.v5i2.5481
Purwaningsih, A. S., & Harjono, N. (2023). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 9(3), 1204–1212. https://doi.org/10.31949/educatio.v9i3.5083
Ramadhani, A., Polem, A. M., Miranda, M., & Salsa Zahra, S. (2023). KONSEP DASAR UJI T DALAM STATISTIKA PENDIDIKAN. Al Ittihadu, 1(1), 94–102. https://doi.org/10.63736/ai.v1i1.23
Sari, B. P., Prihastari, E. B., & Irmade, O. (2025). EFEKTIVITAS MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP KEMAMPUAN BERHITUNG PERKALIAN. Al-Irsyad Journal of Mathematics Education, 4(2), 533–541. https://doi.org/10.58917/ijme.v4i2.420
Sianturi, R. (2025). UJI NORMALITAS SEBAGAI SYARAT PENGUJIAN HIPOTESIS. JURNAL PEMBELAJARAN DAN MATEMATIKA SIGMA (JPMS), 11(1), 1–14. https://doi.org/10.36987/jpms.v11i1.7091
Silaen, J., Gultom, E. A. U., Ziliwu, K. J. P., Waruwu, K. P., & Silalahi, T. M. (2025). Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V SD Hasanuddin. Bilangan : Jurnal Ilmiah Matematika, Kebumian dan Angkasa, 3(1), 92–99. https://doi.org/10.62383/bilangan.v3i1.398
Sugiyono. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, R&D. Alfabeta.
Trisna, A. M., Prihastari, E. B., & ... (2025). Pengaruh Model Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Mata Pelajaran IPAS Pada Peserta Didik Kelas III SDN Bibisluhur 1 Tahun Ajaran 2024/2025. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(3). https://doi.org/10.61227/arji.v7i3.498
Utami, Y. (2023). Uji Validitas dan Uji Reliabilitas Instrument Penilaian Kinerja Dosen. Jurnal Sains dan Teknologi, 4(2), 21–24. https://doi.org/10.55338/saintek.v4i2.730
Wicaksono, Anggit. Grahito. (2020). Belajar Pembelajaran (1 ed.). UNISRI Pers.
