EFEKTIVITAS MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BOARD GAME EDUKASI TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPAS KELAS IV SD 6 JEKULO
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3348Keywords:
Board Game Edukasi, IPAS, Pemahaman Konsep, Problem Based LearningAbstract
This pre-experimental study, utilizing a One-Group Pretest-Posttest Design, was motivated by the low level of conceptual understanding regarding cultural diversity among fourth-grade students at SD 6 Jekulo a result of limited conventional learning media and monotonous instruction. The core issue stems from the difficulty elementary-aged students face in grasping abstract cultural concepts. This research aimed to analyze differences in cognitive conceptual understanding and to measure the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) model supported by the "Jelajah Budaya Nusantara" (Archipelago Cultural Exploration) educational board game. A saturated sampling technique was employed, involving all 19 fourth grade students. Data were collected via written tests, observation, and documentation, and subsequently analyzed using the Paired Sample T-Test (a parametric test) in SPSS 25. Statistical results revealed a significant increase in the average conceptual understanding score, rising from 67.68 to 84.53 (t = -6.230; Sig. 0.000 < 0.05). The Normalized Gain test yielded an average score of 0.5025, placing it in the moderate category. This improvement in cognitive achievement was most pronounced in the indicators of providing examples and classification. The study concludes that integrating the problem-based learning model with educational board game media effectively transforms the classroom environment into an interactive setting and facilitates the concrete thinking processes characteristic of elementary school students.
References
Adila, C. U., Nigrum, E. P., & Ramdani, S. O. (2023). Pentingnya Melestarikan Budaya Bangsa Indonesia.
Adzana, Y., Masfuah, S., & Pratiwi, I. A. (2025). Keefektifan Model Problem Based Learning ( PBL ) Berbantu Media Video Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Hasil Belajar IPAS di SDN Kutoharjo 01 Pati. 07(02), 12305–12312.
Aisyah, S., Sholeh, M., Lestari, I. B., Yanti, L. D., Nuraini, N., Mayangsari, P., & Mukti, R. A. (2024). Peran penggunaan teknologi dalam pembelajaran IPS di era digital. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 44–52.
Aisyah, S., Widyaningrum, I. D., Aini, A. N., Izaturrohmah, L., & Hilyana, F. S. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Siswa pada Pembelajaran Matematika Kelas III di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 8(1), 667–673.
Ali, A., Maniboey, L. C., Megawati, R., Djarwo, C. F., & Listiani, H. (2024). Media pembelajaran interaktif: Teori komprehensif dan pengembangan media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Allen, M. J., & Yen, W. M. (1979). Introduction to Measurement Theory. Brooks/Cole Publishing Company.
Amelia, T. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together Terhadap Hasil Belajar IPAS Peserta Didik Kelas IV SDN 2 Metro Barat. UIN Jurai Siwo Lampung.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27–35.
Damayanti, A. N., Oktavianti, I., & Ardianti, S. D. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Pati Berbantuan Modul Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD Negeri Jrahi 01. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 541–550.
Dzulfiansyah, M. F., Azimah, R. N., Jarisma, D., & Hernaeny, U. F. (2025). Systematic Literature Review (SLR): Pendekatan Problem-Based Learning sebagai Solusi Peningkatan Pemahaman Konsep pada Siswa SMA Kelas XI pada Materi Konsep Derivatif. Nusantara Journal of Education and Social Science, 2(2), 37–45.
Gunawan, G., Murtalib, M., & Sowanto, S. (2022). Efektifitas Model Blended Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP. SUPERMAT: Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 173–186.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74.
Handayani, N. W. P., Ardana, I. M., & Sudiarta, I. G. P. (2020). Media pembelajaran berbasis model Bruner, budaya lokal, dan scaffolding untuk meningkatkan pemahaman konsep relasi dan fungsi. JNPM (Jurnal Nasional Pendidikan Matematika), 4(2), 221–236. https://doi.org/10.33603/jnpm.v4i2.3448
Hidayatullah, M. I., Udayani, N. W. A., Isra, M., Rachmawati, A., & Sukarso, A. A. (2025). Implementasi Pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar: Studi Kasus di SD Negeri 1 Giri.
Hilyana, F. S. (2023). Jurnal basicedu. 7(5), 3027–3034.
Ida, F. F., & Musyarofah, A. (2021). Validitas dan Reliabilitas dalam Analisis Butir Soal. Al-Muarrib Journal of Arabic Education, 1(1), 34–44. https://doi.org/https://doi.org/10.32923/al-muarrib.v1i1.2100
Kurnianto, I., Ismaya, E. A., & Pratiwi, I. A. (2020). Pengaruh Model Problem Based Learning berbantuan Media Rimba terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3.
Kurniawan, R., Razaq, A. G., & Poerbaningtyas, E. (2021). Perancangan board game sebagai media penunjang untuk meningkatkan minat kegiatan ekstrakurikuler pramuka penggalang siswa sekolah dasar. Jurnal Desain, 8(2), 132–146.
Maharani, J., Faradita, M. N., & Naila, I. (2026). Analisis Penerapan Model Problem Based Learning dengan Media Board Game Monopoli pada Materi IPAS Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 5(2), 113–126. https://doi.org/10.21831/jitp.v10i2.60477
Maryanti, E., Egok, A. S., & Febriandi, R. (2021). Pengembangan media board games berbasis permainan tradisional egrang batok untuk siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 4212–4226.
Megawati, F. I., & Malikah, N. (2024). Peningkatan Keaktifan Belajar Peserta Didik Melalui Model Problem Based Learning Berbantu Media Board Game Kelas V. Media Informasi Penelitian Kabupaten Semarang, 6(2), 64–75.
Moleong, L. J., & Surjaman, T. (2014). Metodologi Penelitian Kualitatif.
Murtiyasa, B., & Sari, N. K. P. M. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep pada materi bilangan berdasarkan taksonomi Bloom. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(3), 2059.
Nizaar, M. (2025). Analisis Keterbatasan Alokasi Waktu Pembelajaran Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 227–239.
Rahma, L. N., Laila, A., & Saidah, K. (2022). Pengembangan Modul Materi Kegiatan Ekonomi di Sekitarku Berbasis Kearifan Lokal Kediri untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SDN Lirboyo 1 Kota Kediri. Universitas Nusantara PGRI Kediri.
Ramadhani, S. P., Pratiwi, F. M., Fajriah, Z. H., & Susilo, B. E. (2024). Studi Literatur: Efektivitas Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis terhadap Pembelajaran Matematika. PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika, 724–730.
Rohmah, N., Pratiwi, I. A., & Fakhriyah, F. (2025). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Efektivitas Problem Based Learning Berbantuan Slideware Interaktif terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Sekolah Dasar. 7(2), 325–336.
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara dan kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi Dan Politik, 3(1), 39–47.
Santika, I. G. N., Suastra, I. W., & Arnyana, I. B. P. (2022). Membentuk karakter peduli lingkungan pada siswa sekolah dasar melalui pembelajaran IPA. Jurnal Education and Development, 10(1), 207–212.
Setyosari, P. (2013). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangan.
Situmeang, D. M., Manik, A. M., Manik, G. M., Siahaan, A. D. R., Saragi, F., & Manik, R. E. (2024). Analisis metode mengajar guru dalam meningkatkan minat belajar siswa. Journal on Education, 6(04), 19814–19822.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. CV Alfabeta.
Suriani, N., Risnita, & Jailani, M. S. (2023). Konsep Populasi dan Sampling Serta Pemilihan Partisipan Ditinjau Dari Penelitian Ilmiah Pendidikan. Jurnal IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 24–36. https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.55
Tiara, I., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2025). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Permainan Monopoli Terhadap Perbedaan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. Edukasi Tematik: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(1), 47–55.
Usmadi, U. (2020). Pengujian persyaratan analisis (Uji homogenitas dan uji normalitas). Inovasi Pendidikan, 7(1).
Yulianti, A. (2025). Menghidupkan Kelas: Aktifitas Menyenangkan dan Edukatif untuk Anak SD. CV Edu Akademi.
