NILAI DALAM SOSIAL TRADISI PERANG OBOR DAN RELEVANSINYA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS SEKOLAH DASAR
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3369Keywords:
Nilai Sosial, Tradisi Perang Obor, Kearifan Lokal, Pembelajaran IPS, Sekolah Dasar.Abstract
Social studies (IPS) learning at Muhammadiyah Kriyan Elementary School is still dominated by conventional textbook-based methods that rarely draw on local wisdom, causing low student engagement and shallow understanding of social values; national data show 74.2% of young Indonesians identify more with global popular culture than local traditions, and over 70% of teachers still rely solely on textbooks (BPS, 2023; Sofyan et al., 2025). This study identifies the social values in the Torch War Tradition of Tegalsambi Village and analyzes their relevance to elementary IPS learning. A qualitative case study approach was used, with data collected through observation, interviews, and documentation, analyzed via data reduction, data display, and conclusion drawing, with trustworthiness established through credibility, transferability, dependability, and confirmability. Results show the tradition embodies five core social values—mutual cooperation, togetherness and solidarity, tolerance, social awareness, and religiousness—internalized through family socialization, community socialization, and annual ritualization. These values are strongly relevant to IPS learning across cognitive, affective, and psychomotor domains, particularly for socio-cultural diversity, cooperation, and social interaction, and can be integrated through three models: story-based learning, field trips, and simple projects. Teachers thus need to integrate local wisdom into IPS instruction to strengthen engagement, motivation, and character formation.
References
Aderoben, A., Darmawan, W., & Saripudin, D. (2024). Peran empati dalam pengajaran sejarah. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 7(1), 132–151. https://doi.org/10.37329/cetta.v7i1.3128
Adlini, M. N., Dinda, A. H., Yulinda, S., & Chotimah, O. (2022). Metode penelitian kualitatif studi pustaka. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 974–980.
Amaliyah, E. I. (2020). Nilai-nilai kearifan lokal dalam tradisi Perang Obor di Tegalsambi-Jepara sebagai karakteristik Islam Nusantara. Lektur Keagamaan, 16(2), 395–416.
Amaliyah, E. I. (2020). Tradisi perang obor di Tegalsambi Jepara. Journal of Islamic Studies and Humanities, 4(2), 246–261. https://doi.org/10.21580/jish.42.5230
Anandari, A. A. (2022). Analisis korelasi sektor pertanian terhadap persentase tingkat kemiskinan dan ketimpangan di Kabupaten Jepara. Jurnal Litbang, 20(1), 53–64.
Anizar, A. (2023). Perang Obor sebagai ide penciptaan warangka keris. Jurnal Sanggitarupa, 3(2). https://doi.org/10.33153/sanggitarupa.v3i2.5198
Alfiandi, M. N., Ismaya, E. A., Ahsin, M. N., & Setiawaty, R. (2026). Momodi mobile modul bermuatan kearifan lokal dalam pembelajaran teks deskriptif bahasa Indonesia siswa kelas V. Jurnal Kepemimpinan dan Kepengurusan Sekolah, 11(1), 55–69.
Anti, F. M. D. S., Nurainin, M., Yanti, S. D., & Adawiyah, R. (2025). Pawai obor dalam memperingati tahun baru Islam di Desa Muara Kembang. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Nusantara, 1, 25–34.
Astriyan, G. A., Ulhaq, J. D., Ramandhani, F. F. R., & Ismaya, E. A. (2023). Systematic literature review (SLR): Meningkatkan hasil belajar siswa SD menggunakan media lagu. Jurnal Dispendiora, 2(1), 1–12.
Azizah, S. N., & Ismaya, E. A. (2024). Mengembangkan nilai-nilai karakter siswa melalui pembelajaran IPS di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(18), 698–705.
Basuki, A., Maulida, A., & Kanzunuudin, M. (2026). Analisis nilai budaya cerita rakyat Perang Obor Desa Tegalsambi Kabupaten Jepara. Jurnal Pendidikan Sosial Humaniora, 5(2), 3716–3722.
Erna, D., & Falaq, Y. (2022). Sumber belajar IPS berbasis ethnopedagogy. JIPSINDO (Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial Indonesia), 9(1), 1–16. https://doi.org/10.21831/jipsindo.v9i1.43931
Fadhila, A. F. S. (2023). Akulturasi Islam dan budaya Jawa dalam tradisi Nyadran Jembul di Desa Tulakan, Kecamatan Donorojo, Kabupaten Jepara. Jurnal Studi Islam dan Budaya, 1(1), 1–19.
Fitri, A., & Elmina. (2020). Pendidikan nilai kepedulian sosial pada siswa kelas V di sekolah dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 3(1), 163–180.
Harahap, R. (2024). Pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal. Mudabbir Journal Research and Education Studies, 4(2), 297–306. https://doi.org/10.56832/mudabbir.v4i2.613
Hazlim, M., Aramudin, A., Risnawati, R., & Hamdani, M. F. (2024). Pengaruh pembelajaran IPS berbasis kearifan lokal terhadap kesadaran budaya siswa sekolah dasar. Mitra PGMI: Jurnal Kependidikan MI, 10(2), 220–229. https://doi.org/10.46963/mpgmi/v10i2.2018
Failani, A., & Rondli, RS (2023). Implementasi Kearifal Lokal Gusjigang dalam Mengoptimalkan Profil Pelajar Pancasila di SMP 2 Mejobo Kudus. ILUMINASI: Jurnal Penelitian Pendidikan , 1 (1), 71-78.
Ilmi, A. M., Ramli, M. R., & Wahyuni, F. W. (2022). Konseling realita berbasis nilai-nilai serat Wedhatama untuk membentuk karakter unggul peserta didik: Literature review. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 12(1), 22–35. https://doi.org/10.25273/counsellia.v12i1.10802
Kholiq, A., Su'ad, SA, & Rondli, WS (2023). Efektivitas modul pembelajaran berbasis kearifan lokal Rembang dalam mata pelajaran IPS kelas VI. Dalam Simposium dan Lokakarya Internasional (INSPIRO) (Vol. 1, No. 1, hlm. 14-22).
Kholidah, L. N., Hidayat, S., Jamaludin, U., & Leksono, S. M. (2023). Kajian etnosains dalam pembelajaran IPA untuk menumbuhkan nilai kearifan lokal dan karakter siswa SD melalui Sate Bandeng (Chanos chanos). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(2), 4165–4177. https://doi.org/10.23969/jp.v8i2.8449
Ludji, S. A., Babis, S., Benu, R., Tefa, A., & Pellondou, Y. A. (2026). Peran laki-laki dan perempuan dalam ritual belis. Jurnal Multidisiplin Inovatif, 10(1), 347–350.
Mahardika, M. D. G., & Ramadhan, F. N. (2021). Pembelajaran IPS sebagai penguat nasionalisme dalam menghadapi tantangan di era globalisasi. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran IPS, 6(2), 78–91. https://doi.org/10.17977/um022v6i22021p78
Maulana, D. (2025). Peran pendidikan agama Islam dalam menanamkan sikap toleransi siswa di sekolah dasar. Jurnal Pemikiran Mahasiswa Agama Islam, 3(1), 81–89.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Milviana, M. (2025). Perang Obor: Exploring the origins, ceremony sequence, and community perspectives of Tegalsambi Village. Jurnal Sosial dan Humaniora, 5(1), 1–15.
Maulida, D. H., & Ismaya, E. A. (2022). Nilai pendidikan karakter dan kearifan lokal dalam cerita rakyat Sumbawa. El-Tsaqafah: Jurnal Jurusan PBA, 21(1), 69–81. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v21i1.5524
Maknun, L. L., Fashihullisan, M., & Ismaya, E. A. (2025). Penanaman Nilai-nilai Karakter Siswa SD melalui Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 250-261.
Nurasiah, I., Marini, A., Nafiah, M., & Rachmawati, N. (2022). Nilai kearifan lokal: Projek paradigma baru Program Sekolah Penggerak untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(3), 3639–3648. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2727
Pusparani, P. N., Setyaningtiyas, N., Astuti, A., & Sukur, G. (2023). Makna keharmonisan moderasi beragama dalam tradisi Perang Obor di Tegalsambi Jepara. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa dan Pendidikan, 3(2), 158–176. https://doi.org/10.55606/cendikia.v3i2.1158
Putranto, G. C., Sugiaryo, S., & Handini, O. (2023). Pembelajaran IPAS di SD Negeri Joglo Surakarta tahun pelajaran 2022/2023 sebagai sumber pembelajaran. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7, 17037–17046.
Rahmadani, Z. A., Khofifah, A. N., Sari, N. W., Anjani, S., Saidah, R. A., & Kanzannudin, M. (2023). Analisis nilai pendidikan karakter religius pada cerita rakyat Perang Obor di Kabupaten Jepara. Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia, 6(1), 36–48.
Rahmah, P. A., Rahmah, R. M., Arsyi, I. A., & Ramadhani, M. (2025). Konsep dasar pedagogik: Kajian teoretis dan implikasinya dalam praktik pendidikan. Culture Education and Technology Research (CETERA), 2(3), 40–51.
Riyadi, S., & Kusrina, T. (2021). Implementasi nilai gotong royong dan kepedulian sosial dalam tradisi Libotan di Desa Pemaron Kabupaten Brebes dalam perspektif sosial budaya. Jurnal Inovasi Penelitian, 1(1), 1–15.
Rosdiana, A., & Saefudin, A. (2020). Memperkuat kearifan lokal Islam melalui Perang Obor. Proceedings of Annual Conference for Muslim Scholars, (Series 2), 879–888.
Safitri, R. N. (2024). Sejarah lokal ritual dan perayaan di Jepara tahun sejak 1990-an. Historia Pedagogia, 5(1), 70–80.
Saida, IN, Rondli, WS, Fardhani, MA, & Soulisa, I. (2026). Analisis Strategi Intervensi Anak Disleksia pada Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Prakarsa Paedagogia , 9 (1), 62-72.
Sofyan, S., Kurniawan, M. B., Octarina, H., Sahusilawane, N. A., Safira, A., Sulastri,
T., & Yusnaldi, E. (2025). Kesadaran sosial melalui pembelajaran IPS sekolah dasar. Mudabbir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(1), 200–211.
Umiatun, H., Fajrie, N., & Rondli, WS (2023). Implementasi Sekolah Berbasis Kearifan Lokal Melalui Ekstrakurikuler Tari pada Tari Ngrekso Buwono. JPSD (Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar) , 9 (2), 156-166.
Surachmi, S., & Rondli, WS (2024). Analisis Implementasi Pendidikan Karakter Melalui Program Adiwiyata di SMP Negeri 1 Batangan Pati. Jurnal Sains dan Pendidikan ASEANA , 4 (1), 28-33.
Viozera, N., & Lumban, C. (2024). Nilai sosial dalam upacara adat Mangokal Holi Suku Batak Toba. Journal of Educational, 1(2), 93–107. https://doi.org/10.56773/pjer.v1i2.33
