TRANSFORMASI MODEL DAN ORGANISASI KURIKULUM DARI SUBJECT-CENTERED MENUJU SOCIETY-CENTERED
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3392Keywords:
Curriculum Transformation 1 Curriculum Organization 2 Society-Centered Curriculum 3 Islamic Education 4 Madrasah5Abstract
Objective: This study aims to analyze the transformation of curriculum models and curriculum organization from a subject-centered approach to a society-centered approach at MA Al-Amiriyyah Darussalam Blokagung Banyuwangi, focusing on implementation strategies, supporting and inhibiting factors, and their implications for improving educational quality. Methods: This research employed a qualitative case study approach. Data were collected through in-depth interviews, observations, and documentation involving the principal, vice principal for curriculum affairs, teachers, and students. Data were analyzed using the interactive model of data condensation, data display, and conclusion drawing, while data validity was ensured through source, technique, and time triangulation. Results: The findings indicate that curriculum transformation was implemented through the integration of contextual learning, project-based learning, character education, and collaboration with the community. Curriculum organization was developed by integrating the national curriculum with the pesantren curriculum, resulting in a more adaptive, contextual, and society-oriented learning process. The transformation was supported by strong leadership commitment, teacher competence, and an adaptive institutional culture, although challenges remained in resource readiness, time management, and digital learning facilities.
References
Ahmad, E. R., & Sos, S. (N.D.). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Penerbit Adab.
Anggraeni, W., Pujilestari, Y., & Masriah, I. (2026). Hubungan Kepemimpinan Transformasional, Budaya Organisasi, dan Kinerja Guru terhadap Mutu Pendidikan di SMK Negeri Kota Tangerang Selatan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(6), 3180–3190.
Arifin, B., & Mu’id, A. (2024). Pengembangan Kurikulum Berbasis Keterampilan Dalam Menghadapi Tuntutan Kompetensi Abad Ke-21. DAARUS TSAQOFAH Jurnal Pendidikan Pascasarjana Universitas Qomaruddin, 1(2), 118–128.
Asrohah, H., & Amin, M. (2025). Transformasi Madrasah Berbasis Komunitas: Jalan Baru Sekolah Islam Unggul Di Era Digital. Academia Publication.
Azhary, L., Suharini, E., & Widiatmoko, A. (2025). Implementasi Pembelajaran IPS Berbasis Lingkungan dan Kearifan Lokal di Sekolah Dasar Kelas IV. JISPE Journal Of Islamic Primary Education, 6(01), 34–45.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative Inquiry And Research Design: Choosing Among Five Approaches. Sage Publications.
Dendodi, D., Nurdiana, N., Astuti, Y. D., Aunurrahman, A., & Warneri, W. (2024). The Dampak Dan Tantangan Terhadap Transformasi Kurikulum Di Satuan Pendidikan. Journal Of Education Research, 5(2), 1071–1080.
Fauziah, R. S. P., & Aprilda, R. (2025). PERAN ORGANIZATIONAL CITIZENSHIP BEHAVIOR (OCB) GURU DALAM MENINGKATKAN KETERCAPAIAN KURIKULUM MERDEKA BELAJAR DI MAN 4 BOGOR. AL-KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA, 3(4), 337–353.
Ghazy, A. C., Ghozali, G., & Wibowo, K. A. (2025). Transformasi Pendidikan: Pengembangan Metodologi Dan Media Pembelajaran Di Era Digital. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2974–2997.
Hakim, I., Indriani, S., & Aprilia, W. (2026). Kepemimpinan Transformasional Kepala Madrasah Dalam Membangun Budaya Organisasi Madrasah Di Mts An Najah Pekanbaru. Jurnal Kepemimpinan Dan Pengurusan Sekolah, 11(2), 926–937.
Harto, M., & Madihah, H. (2025). Manajemen Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru. Jurnal Terapung: Ilmu-Ilmu Sosial, 7(1), 77–95.
Herliani, D., Hasibuan, S. S., & Ramadhon, P. (2026). PERKEMBANGAN LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM DI INDONESIA: KAJIAN HISTORIS DARI KUTTAB, MADRASAH, HINGGA PESANTREN MODERN. An-Nahdlah: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 26–34.
Kurdi, M. S. (2025). BAB 2 KONSEP KURIKULUM ABAD KE-21. Pendidikan Inklusif, 30.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative Data Analysis. Sage.
Missouri, R., Jamilah, S., Sahid, A., & Safira, D. P. (2025). Tinjauan Sistematis Terhadap Inovasi, Kolaborasi, Dan Teknologi Dalam Manajemen Pendidikan Abad 21. Pendiri: Jurnal Riset Pendidikan, 2(2), 65–73.
Mugara, R., & Ali, E. Y. (2025). Kurikulum Dan Pembelajaran Di Pendidikan Dasar: Teori, Desain, Strategi, Dan Implementasi Kontekstual Untuk Abad Ke-21. Penerbit Widina.
Olfah, H. (2024). Pendekatan Interdisipliner Dalam Pemikiran Pendidikan Islam: Memperkuat Keterpaduan Kurikulum Dan Metode Pembelajaran. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 3(5), 2507–2517.
Pranata, J. P., Ismail, F., & Astuti, M. (2025). Analisis Karakteristik Inovasi Pendidikan, Strategi Pendidikan Dan Strategi Inovasi Pendidikan. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan (JKIP), 6(2), 545–553.
Prastika, Y., & Nugrohaji, A. S. (2025). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek, Keterampilan Sosial Siswa, Dan Dukungan Lingkungan Keluarga Terhadap Kreativitas Anak Di Madrasah Ibtidaiyah. Journal Of Instructional And Development Researches, 5(5), 468–480.
PRATAMA, A. S. (2021). Manajemen Kurikulum Dalam Meningkatkan Mutu Siswa Satuan Pendidikan Muadalah (SPM) Ulya Madrasah Diniyyah Al-Amiriyyah Blokagung Banyuwangi Tahun Pembelajaran 2020/2021. Institut Agama Islam Darussalam Blokagung Banyuwangi.
PRATAMA, M. W. (2026). ANALISIS IMPLEMENTASI KURIKULUM TERINTEGRASI PADA SATUAN PENDIDIKAN MUADALAH DENGAN POLA MU’ALLIMIN DI PONDOK MODERN DARUSSALAM GONTOR KAMPUS 11 ITTIHADUL UMMAH POSO. Universitas Islam Negeri Datokarama Palu.
Putri, N., Warsah, I., & Fathurrohman, I. (2025). “Implementasi Gaya Kepemimpinan Transformasional Dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar Di Madrasah Tsanawiyah Kepahiang. Institut Agama Islam Negeri Curup.
Rahajeng, L., Harapan, S., Karlin, M., & Ketti, S. (2022). Desain Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Lansia Menggunakan Society-Centered Design. Jurnal Shanan, 6(1), 1–24.
Rahman, M. Z., & Taridi, M. (2025). Kepemimpinan Kepala Madrasah Dalam Mewujudkan Efektivitas Pengelolaan Madrasah Di Provinsi Jambi: Studi Di MAN 2 Kota Jambi, MAN 2 Batang Hari, Dan MAN 1 Muara Jambi. Al-Zayn: Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(4), 4774–4783.
Rahmayanti, N. S., Qurrotu’ain, N., Ramadhani, N., & Azis, A. (2025). Tantangan Pendidikan Islam Di Era Globalisasi Dalam Menjaga Nilai-Nilai Keislaman. Qolamuna: Keislaman, Pendidikan, Literasi Dan Humaniora, 2(1), 105–116.
Ramatni, A., Ikhlas, A., Wahyuni, L., & Sawlani, D. K. (2024). Integrasi STEM dalam kurikulum mempersiapkan generasi masa depan. Edu Research, 5(4), 13–29.
Rambung, O. S., Sion, B., Puang, Y. B., & Salenda, S. (2023). Transformasi Kebijakan Pendidikan Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(10), 2892–2906.
Saadah, D. A., Hasanah, U., & Husain, M. (2025). Efektivitas Workshop Tenaga Pendidik dalam Peningkatan Mutu Guru MA Al-Amiriyah. MANAGIERE: Journal Of Islamic Educational Management, 4(1), 81–112.
Sabari, M. H., Cahyani, D., & Ali, M. (2025). Peran Manajemen Sumber Daya Manusia Dalam Membangun Budaya Inovasi Di Lembaga Pendidikan. JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN, 13(2).
Shobri, M. (2025). Peran Kepala Madrasah Sebagai Leader Visioner: Strategi Penguatan Mutu Dan Integritas Lembaga Pendidikan Islam. AKSI: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 3(3), 191–210.
Sholeh, M. I., Tasya, D. A., Syafi’i, A., Rosyidi, H., Arifin, Z., & Binti Ab Rahman, S. F. (2024). Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek (Pjbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Tinta, 6(2), 158–176.
Solissa, E. M., Rakhmawati, E., Maulinda, R., Syamsuri, S., & Putri, I. D. A. (2024). Analisis Implementasi Metode Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Di Sekolah Dasar. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(2), 558–570.
Sugiyono, P. D. (2018). Metode Penelitian Kualitatif Alfabeta. Susanti (2018). Implementasi Kebijakan Kawasan Tanpa Rokok (KTR) di Rumah Sakit Islam. Faisal Kota Makassar Tahun.
Susanti, L., Handriyantini, E., & Hamzah, A. (2023). Guru Kreatif Inovatif Era Merdeka Belajar. Penerbit Andi.
Ulya, I. (2022). Pengelolaan Manajemen Kurikulum Pembelajaran Bahasa Arab Di Madrasah Tsanawiyyah Al-Amiriyyah Darussalam Blokagung Tegalsari Banyuwangi Tahun Ajaran 2021/2022. PENGELOLAAN MANAJEMEN KURIKULUM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH TSANAWIYYAH AL-AMIRIYYAH DARUSSALAM BLOKAGUNG TEGALSARI BANYUWANGI TAHUN AJARAN 2021/2022.
Wijaya, E. Y., Sudjimat, D. A., & Nyoto, A. (2016). Transformasi Pendidikan Abad Ke-21 Sebagai Tuntutan Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Era Global. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 1(26), 263–278.
Yin, R. K. (2018). Case Study Research And Applications (Vol. 6). Sage Thousand Oaks, CA.
