IDENTIFIKASI KEBUTUHAN SISWA SMA/MA TERHADAP E-LKPD BERBASIS MODEL PJBL DAN PENDEKATAN DEEP LEARNING UNTUK MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI GERAK PARABOLA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3445Keywords:
Analisis Kebutuhan, e-LKPD, Project Based Learning, Deep Learning, Kemampuan Berpikir Kreatif.Abstract
Objective: This study aims to identify upper secondary school students' needs for an e-worksheet based on Project Based Learning (PjBL) and a Deep Learning approach to train creative thinking skills in parabolic motion. Methods: This quantitative descriptive study served as a preliminary study stage in research and development, involving 1 physics teacher and 35 tenth-grade students at MAN 1 Kota Padang Panjang. Data were collected through interviews, student readiness questionnaires, and creative thinking tests, then analyzed using percentage descriptive statistics and qualitative analysis. Results: Test results indicated low creative thinking ability (32.5%), with the flexibility indicator being the lowest (20%). Learning remained dominated by conventional worksheets and faced constraints in laboratory facilities and time efficiency, despite students' high digital readiness (75%). Novelty: The novelty lies in formulating e-worksheet needs that contextually integrate PjBL, Deep Learning, and virtual simulations to address students' flexibility gaps in parabolic motion based on empirical analysis.
References
Almuharomah, F. A., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2019). Pengembangan Modul Fisika STEM Terintegrasi Kearifan Lokal “Beduk” untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Berkala Ilmiah Pendidikan Fisika, 7(1), 1. https://doi.org/10.20527/bipf.v7i1.5630
Altschuld, J. W., & Kumar, D. D. (2010). Needs assessment: An overview. In Needs Assessment: An Overview. SAGE Publications Inc. https://doi.org/10.4135/9781452256795
Ananda, P. N., Asrizal, A., & Usmeldi, U. (2021). Pengaruh Penerapan PjBL terhadap Keterampilan Berfikir Kritis dan Kreatif Fisika: Meta Analisis. Radiasi : Jurnal Berkala Pendidikan Fisika, 14(2), 127–137. https://doi.org/10.37729/radiasi.v14i2.1277
Ariyansah, D., Hakim, L., & Sulistyowati, R. (2021). Pengembangan e-LKPD Praktikum Fisika Pada Materi Gerak Harmonik Sederhana Berbantuan Aplikasi Phyphox Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Peserta Didik. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 12(2), 173–181. https://doi.org/10.26877/jp2f.v12i2.9052
Armandita, P. (2018). ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PEMBELAJARAN FISIKA DI KELAS XI MIA 3 SMA NEGERI 11 KOTA JAMBI. JURNAL PENELITIAN ILMU PENDIDIKAN, 10(2), 129. https://doi.org/10.21831/jpipfip.v10i2.17906
Cahyani Marpaung, T., Nopitasari, P., Natal Simbolon, R., Dwi Suyanti, R., & Masnita Pardosi, S. (2025). Pemanfaatan Simulasi PhET Sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Materi. JMA), 3(11), 3031–5220. https://doi.org/10.62281
Chasanah, U. A. R., Khoiri, N., & Nuroso, H. (2016). Efektivitas Model Project Based Learning terhadap. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 7, 19–24. http://e-jurnal.upgrismg.ac.id/index.php/JP2F
Choiroh, S. S., Prastowo, S. H. B., & Nuraini, L. (2022). Pengaruh Penggunaan E-LKPD Interaktif Berbantuan Live Worksheets terhadap Kemampuan Berpikir Kognitif HOTS Fisika Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(3), 694. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i3.6795
Firdaus, R. (2025). Inovasi Pembelajaran Berbasis E-LKPD dalam Pengabdian Masyarakat: Meningkatkan Profesionalisme Guru dan Capaian Belajar Siswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Ilmu Pendidikan, 4(1). https://doi.org/10.23960/jpmip.v4i1
Iba, Z., & Wardhana, A. (2024). Metode Penelitian. Eureka Media Aksara.
Isnaeni, C., Puspa, S., Nur, D., Rahayu, O., & Parhan, M. (2023). Transformasi Pendidikan Abad 21 dalam Merealisasikan Sumber Daya Manusia Unggul Menuju Indonesia Emas 2045. 7(5), 3309–3321.
Kemendikdasmen. (2025). Naskah Akademik Pembelajaran Mendalam Menuju Pendidikan Bermutu untuk Semua. Pusat Kurikulum dan Pembelajaran Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia.
Mufidah, A., Yuniar, A., & Saskiyah, A. (2026). Analisis Bentuk dan Orientasi Kurikulum dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. 11(3). https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.3080
Mukti, F., & Medriati, R. (2018). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) Pembelajaran Fisika untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMA Sint Carolus Kota Bengkulu. Jurnal Kumparan Fisika, 1(3).
Munandar, U. (2011). (2022). Pengembangan kreativitas anak berbakat. In Pengembangan kreativitas anak berbakat. Rineka Cipta. (3rd ed.). Penerbit Rineka Cipta.
Muvid, M. B. (2024). Menelaah Wacana Kurikulum Deep Learning: Urgensi dan Peranannya dalam Menyiapkan Generasi Emas Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 3(2), 80–93. https://doi.org/10.5281/zenodo.14403663
Nugraha, I. R. R., Supriadi, U., & Firmansyah, Mokh. I. (2023). Efektivitas Strategi Pembelajaran Project Based Learning dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 1, 39–47.
OECD. (2023). PISA 2022 Results. In Factsheets: I. https://www.oecd-ilibrary.org/educstion/pisa-2022-results-volume-i_53f23881-en
Permendikbudristek. (2022). Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2022 Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar Dan Menengah. Kemendikbudristek, 1(69), 5–24.
Purwanti, Syaipul Hayat, M., Endah Rita, & Fenny Roshayanti. (2024). The Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas VIII SMPN 1 Jumo dalam Pembelajaran IPA. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(1), 17–24. https://doi.org/10.30599/jti.v16i1.3042
Riduwan. (2018). Skala Pengukuran Variabel-variabel Penelitian (Husdarta, A. Rusyana, Enas, & I. Anwar, Eds.; 12th ed.). ALFABETA.
Rizani í, U., Muljani, S., Negeri, S., Artikel, I., Kunci, K., Berkarakter, P., & Berinovasi, P. (2022). Pembelajaran Berkarakter dan Berinovasi Abad 21 Materi Fluida dengan Model Pembelajaran Project Based Learning pada SMK 1 Adiwerna. Cakrawala. http://cakrawala.upstegal.ac.id
Ruth, B. W., & Altschuld, W. J. (1995). Planning and Conducting Needs Assessments: A Practical Guide. Sage Publications.
Sania, N. E. K. (2017). Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP kelas VII dalam Penyelesaian Masalah Statistika. Jurnal Analisa, 3(2), 2549–5135. http://journal.uinsgd.ac.id/index.php/analisa/index
Saputra, D. C., Rofidah, A. N., Wulan, A., Putri, M., Ananda, A. D., & Widiyanah, I. (2025). Analisis Pendekatan Deep Learning (Pembelajaran Mendalam) Di SMA Negeri 12 Surabaya. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Nusantara. https://doi.org/10.38035/jpkn.v3i4
Sari, W. P., Hidayat, A., & Kusairi, S. (2018). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SMA dalam Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) pada Materi Fluida Statis. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 3(6), 751–757. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i6.11155
Sembiring, R. A., Situmorang, I. I., Ridho, M., Situmorang, P., & Simanjuntak, M. P. (2026). EFEKTIVITAS MODEL PJBL BERBANTUAN E-MODUL BERBASIS STEM DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF PADA MATERI ENERGI TERBARUKAN. Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 12.
Soekamto, H. (2020). Panduan Penyusunan Lembar Kegiatan Peserta Didik (LKPD). Sistem Pengelolaan Pembelajaran Universitas Negeri Malang, (February), 7. https://www.researchgate.net/publication/349256221_Panduan_Penyusunan_Lembar_Kegiatan_Peserta_Didik_LKPD
Sofia Wafa, A., Suryana Abdurrahmat, A., Nana, N., Hernawati, D., & Badriah, L. (2025). Profil Keterampilan Berpikir Kreatif Peserta Didik pada Pembelajaran Fisika. Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi. https://jurnalp4i.com/index.php/edutech
Suryaningsih, S., & Nurlita, R. (2021). Pentingnya Lembar Kerja Peserta Didik Elektronik (E-LKPD) Inovatif dalam Proses Pembelajaran Abad 21. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(07), 1256–1268. https://doi.org/10.59141/japendi.v2i07.233
Wibowo, C., & Sunarti, T. (2020). Analisis dan Prediksi Miskonsepsi Siswa pada Materi Gerak Parabola. Inovasi Pendidikan Fisika, 09, 257–264.
Yonera Huriyanti, I., Silvina, R., & Anggraeni, I. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Project Based LearningTerhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMPN 6 Payakumbuh Tahun 2023 / 2024. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(4). https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.1190
Yulianci, S., & Nurjumiati. (2020). Analisis Karakteristik Gaya Belajar VAK (Visual, Auditori, Kinestetik) Siswa Pada Pembelajaran Fisika. JURNAL PENDIDIKAN MIPA, 10(1), 40–44. https://doi.org/10.37630/jpm.v10i1.328
Zain, A. Z., Ramalis, T. R., & Muslim, M. (2022). Karakterisasi Instrumen Tes Keterampilan Bepikir Kreatif Berdasarkan Analisis Partial Credit Model. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 6(1), 176. https://doi.org/10.20527/jipf.v6i1.4806
Zubaidah, S. (2018). Mengenal 4C: Learning and Innovation Skills untuk Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Universitas Negeri Malang.
