PENGARUH MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SD NEGERI 10 LANGSA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i5.3487Keywords:
media audio visual, cerita rakyat, Atu Belah Atu Bertangkup, motivasi belajar, Bahasa IndonesiaAbstract
Objective: This study aimed to determine the effect of using audio-visual media based on the Atu Belah Atu Bertangkup folklore on the learning motivation of fifth-grade students at SD Negeri 10 Langsa. The study was motivated by the low level of students' attention, participation, and enthusiasm in Indonesian language learning, as well as the need for more engaging and contextual learning media. Method: This study employed a quantitative approach with a Pre-Experimental Design using the Intact Group Comparison type. The population and sample consisted of 38 students, comprising 19 students from class V-A as the experimental group and 19 students from class V-B as the control group. Data were collected using a four-point Likert-scale learning motivation questionnaire. The instrument was tested for validity and reliability, with all items declared valid and a Cronbach's Alpha coefficient of 0.877. Data analysis involved normality, homogeneity, and Independent Sample t-test procedures. Results: The mean learning motivation score of the experimental group was 71.47, while that of the control group was 62.84. The hypothesis test resulted in a t-count of 5.170 > t-table of 2.028, with a significance value of 0.000 < 0.05. Therefore, the use of audio-visual media based on Atu Belah Atu Bertangkup significantly affected students' learning motivation. Novelty: This study integrates audio-visual media with the local Acehnese folklore Atu Belah Atu Bertangkup in Indonesian language learning, focusing specifically on elementary students' learning motivation. Thus, the study combines learning media, Indonesian language instruction, and local cultural wisdom in a contextual learning experience.
References
Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia dan sastra (Basastra) di sekolah dasar. PAUD, 3(1).
Anggraini, D. L., Yulianti, M., Faizah, S. N., Belawati, A. P., Guru, P., & Ibtidaiyah, M. (2022). Peran guru dalam mengembangkan kurikulum merdeka. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial (JIPSI), 1(3). https://doi.org/10.58540/jipsi.v1i3.53
Anggraini, R., & Mahendra, Y. (2025). Pengaruh penggunaan media audio visual terhadap hasil belajar menyimak siswa kelas V Sekolah Dasar Negeri 04 Tanjung Aman Tahun Ajaran 2024/2025.
Anggita, A., & Hayati, D. K. (2024). Hubungan minat profesi guru dengan kesiapan mahasiswa calon guru biologi di Provinsi Lampung. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 1010–1017. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.885
Fithriyah, D. N., Nahdlatul, U., Sunan, U., & Bojonegoro, G. (2024). Teori-teori belajar dan aplikasinya dalam pembelajaran. Edukasi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(1), 12–21.
Jaya, D. C., Mijianti, Y., & Citraningrum, M. D. (2024). Pengembangan halaman informasi cerita rakyat untuk penguatan literasi kearifan lokal pada kelas IX C SMPN Tempurejo Jember. Serunai Ilmu Pendidikan, 10(1).
Juliati, J. (2023). Media boneka tangan: Pengaruhnya terhadap keterlambatan berbicara anak. Syifaul Qulub: Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam, 4(1). https://doi.org/10.32505/syifaulqulub.v4i1.5930
Martoyo, & Tinah. (2024). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Indonesia (PJPI), 2(14).
Matanari, E. K., Sanny, F., Tarigan, B., Marbun, G., P., H. B. M., Simarmata, I., & Sihotang, M. K. (2019). Penanaman nilai-nilai karakter dalam pembelajaran Bahasa Indonesia melalui cerita rakyat, 74–80.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2024). Pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(3), 554–559. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Nisa, M. A., & Susanto, R. (2022). Pengaruh penggunaan game edukasi berbasis Wordwall dalam pembelajaran matematika terhadap motivasi belajar. 7(1), 140–147.
Parisu, C. Z. L., Arung, F., & Juwairiyah, A. (2025). Pengaruh media audio visual terhadap keterampilan menyimak dan kemampuan menulis siswa SD kelas V ditinjau dari kemandirian belajar. Ilmiah Multidisiplin Mahasiswa, 1, 116–125.
Pratiwi, R., Ningsih, E. D. K., & Arfahmi, K. (2022). Pengaruh media audio-visual dalam pembelajaran Bahasa Arab terhadap siswa kelas V di MIS Al-Hidayah CK. SIWAYANG Journal: Publikasi Ilmiah Bidang Pariwisata, Kebudayaan, dan Antropologi, 1(2), 85–92. https://doi.org/10.54443/siwayang.v1i2.190
Rahman, R. H. (2021). Penerapan media audio visual dalam meningkatkan akhlak anak sekolah dasar di masa pandemi. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 21(1), 46–54.
Rahman, Munandar, A. S., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yuyun. (2022). Pengertian pendidikan, ilmu pendidikan, dan unsur-unsur pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Salu, C. T., Nurhaedah, & Tangkelayuk, A. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa menggunakan lembar kerja peserta didik. Global Journal of Education, 4(2), 337–344.
Saputra, R., & Arselan, S. A. (2025). Tinjauan umum tentang cerita rakyat tradisional dan maknanya (kajian folklor). Kepemimpinan & Pengurusan Sekolah, 10(4), 2155–2164.
Sari, C. K. (2024). Urgensi pemahaman konsep dasar IPS bagi mahasiswa PGSD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(2), 2743–[halaman akhir sesuai artikel]. https://doi.org/10.23969/jp.v9i2.13788
Setiyawan, H. (2020). Pemanfaatan media audio visual dan media gambar pada siswa kelas V. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(2), 198–203.
Soesana, A., Subakti, H., Karwanto, Fitri, A., Kuswandi, S., Sastri, L., Falani, I., Aswan, N., Hasibuan, F. A., & Lestari, H. (2023). Metodologi penelitian kualitatif. Yayasan Kita Menulis.
Sugiyono. (2023). Metode penelitian kuantitatif.
Suharni. (2021). Upaya guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Bimbingan dan Konseling, 6(1), 172–184.
Unawekla, A. (2026). Pengaruh media audio visual terhadap kemampuan menyimak cerita rakyat pada siswa kelas V SD Negeri 2 Tiakur. Ilmiah Pendidikan Dasar, 11.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya motivasi belajar dalam meningkatkan hasil belajar siswa. ALFIHRIS: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.843
