PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA VISUAL STORYBOARD DIGITAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKS DESKRIPSI KELAS V SDN MOJOROTO 3
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i5.3597Keywords:
Problem Based Learning, storyboard digital, hasil belajar, teks deskripsiAbstract
This study aims to improve the learning outcomes of fifth-grade students at SDN Mojoroto 3 regarding descriptive text material through the implementation of the Problem-Based Learning (PBL) model supported by digital storyboard visual media. The study employed the Classroom Action Research (CAR) method using the Kemmis and McTaggart model, conducted in two cycles (Cycle I and Cycle II) following a pre-cycle stage. The subjects consisted of 28 fifth-grade students. Data collection techniques included tests, observation, and documentation, while learning outcome data were analyzed based on average scores and the percentage of classical mastery. The results indicate an improvement in student learning outcomes following the implementation of the PBL model supported by digital storyboards. In the pre-cycle stage, the average score was 68, with a classical mastery rate of 35.7% (10 students achieving the mastery standard). In Cycle I, the average score rose to 82, with a classical mastery rate of 75% (21 students). Subsequently, in Cycle II, the average score increased to 88, with a classical mastery rate of 92.8% (26 students). This improvement demonstrates that implementing PBL supported by digital storyboard visual media helps students identify information, develop ideas, and construct descriptive texts in a more structured manner.
References
Asyifa, N., Azizah, P., & Tania, V. (2024). Keterampilan Menulis Teks Deskripsi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Sekolah Dasar. Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Budaya, 2(3).
Dewi, A. C. (2025). Pengaruh Penggunaan Storyboard sebagai Media Visual terhadap Kemampuan Menulis Teks Cerita Pendek di SMPN 4 Pancarijang. Journal of Humanities, Social Sciences, And Education (JHUSE), 1(2), 112–123.
Fatah, & Utami. (2024). Indonesia Melalui Strategi Team Games Tournament ( TGT ) Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Bahasa Indonesia Vol 13 No 2 , Oktober 2024. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa, 13(2), 90–99.
Hasminur, Zulhaini, Hadi, A. R., & Sinaga, M. (2022). Keefektifan Penggunaan Storyboard Dalam Pembuatan Film Pendek Sebagai Implementasi Pembelajaran Teks Anekdot. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra, 10(2), 52–63.
Khairunnisa, Zain, M. H., & Syam, H. (2025). Problem Based Learning: Konsep, Karakteristik, Dan Fondasinya Dalam Membangun Kompetensi Abad 21. Jurnal Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS), 6(1), 2330–2338.
Muharramah, A., Hartoto, & Syulfiana. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pinisi Journal PGSD, 4(1), 227–232.
Mulyadi. (2023). Implikasi Prinsip-Prinsip Dasar Pembelajaran Bahasa Indonesia di SD. Jurnal Pendidikan Bahasa, 13(2), 29–33.
Natasya, F. A., & Sodiq, S. (2025). Pembelajaran Teks Deskripsi Menggunakan Media Flipbook Pada Kelas VII SMP Unit Daerah Kerja Pembangunan Kedamean. Bapala, 12(2), 597–609.
Nau, M. C., Ngura, E. T., & Meo, K. R. (2022). Pengembangan Storyboard Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini Kelas B Di Paud Terpadu Citra Bakti Ngada. Jurnal Citra Pendidikan Anak, 1(1), 135–146.
Purba, F. J., Calandra, & Haryani. (2024). Design Storyboard dalam Mengembangkan Virtual Laboratorium. PENDIPA Journal of Science Education, 8(2), 323–329.
Sari, D. P., Munthe, E. Y., Samosir, J. S., & Amalia, N. (2025). Penerapan Storyboard Digital Berbasis AI untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi. Journal of Innovative and Creativity, 5(3), 34984–34987.
Satwika, I. G. O. S., Sariyasa, & Juniantari, M. (2026). Perancangan Storyboard M edia Pembelajaran Berbasis Visual N ovel pada M ateri Bangun Datar SM P. Journal of Innovative and Creativity, 6(1), 11707–11716.
Setiawan, W., Hatip, A., Haerussaleh, Huda, N., & Martono, B. (2023). Pelatihan penelitian tindakan kelas bagi guru sekolah dasar. Jurnal Pengabdian Masyarakat Khatulistiwa, 6(2), 109–116.
Sulasminah, D., Hadis, A., & Wulandari, D. (2022). Pengembangan Media Smartboard untuk Meningkatkan Kemampuan Mengenal Huruf Siswa Cerebral Palsy di SLB Negeri Lutang. Society, 10(2), 580. https://doi.org/10.33019/society.v10i2.461
Suparlan. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Fondatia : Jurnal Pendidikan Dasar, 4(02), 245–258. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i03.3429
Syahraini, M., Anwar, M., Studi, P., Kimia, P., Makassar, U. N., Kritis, B., & Learning, P. B. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Aktivitas dan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dan Profesi Keguruan, 2(September), 21–34.
Widayati, T. U., Hadiyanto, & Indryani. (2024). Pembelajaran Berdiferensiasi di Sekolah Dasar dengan Penelitian Tindakan Kelas. JURNAL BASICEDU, 8(6), 4499–4509.
