PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX TERHADAP CIVIC PARTICIPATORY SKILL PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA (STUDI DI KELAS XI SMA BATIK 2 SURAKARTA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i5.3739Keywords:
smart box, civic participatori skill, pendidikan pancasila, media pembelajaran interaktif, Ex post FactoAbstract
Objective: Student participation in Pancasila Education remains low, although civic participatory skills are essential for connecting knowledge with real action. Initial observation showed that only 28.9% of students were active in regular lessons. This study aims to determine the effect of Smart Box learning media on the civic participatory skills of eleventh-grade students at SMA Batik 2 Surakarta. Methods: This quantitative, causal-comparative (ex post facto) study involved 70 students selected through purposive sampling from a population of 156 students. Data were collected using a Likert-scale questionnaire, tested for validity and reliability, and analyzed in SPSS 27 through normality, linearity, Product Moment correlation, and simple linear regression tests. Results: Smart Box use was positively and significantly related to civic participatory skills (r = 0.339; p = 0.004), accounting for 13.5% of the variance (p = 0.002), with the regression equation Ŷ = 26.694 + 0.409X. Implications: Smart Box can serve as one supporting medium for training student participation, including in schools with limited facilities, but it is not the sole determinant. The ex post facto design in a single school limits generalization and causal inference.
References
Amir, M. F., & Sartika, S. B. (2017). Buku ajar metodologi penelitian dasar bidang pendidikan. Umsida Press. https://doi.org/10.21070/2017/978-979-3401-67-6
Anggarani, N. H. C., & Rifayanti, Z. E. T. (2026). Penggunaan media Smart Box mata pelajaran PPKn pada hasil belajar peserta didik kelas 2 di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 32–42. https://doi.org/10.23969/jp.v11i01.40092
Aminah, S., & Yusnaldi, E. (2024). Pengembangan media pembelajaran Smart Box untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(3), 3077–3086. https://doi.org/10.58230/27454312.778
Ardani, A. (2025). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Smart Box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila di kelas IV sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2). https://eprints.univetbantara.ac.id/id/eprint/329
Darmawan, H., Kalsum, U., Mizani, H., & Hermina, D. (2023). Konsep penelitian causal-comparative (ex post facto research). Religion: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 2(6), 1431–1445. https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion/article/view/886
Febrianti, N., Nur, S. M., & Juwita, S. R. (2023). Penguatan civic skills melalui pendidikan kewarganegaraan dalam menumbuhkan partisipasi mahapeserta didik sebagai warga negara. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 11(1), 14. https://doi.org/10.31764/civicus.v11i1.13857
Halimah, L., & Anisah, A. (2018). Internalisasi nilai pendidikan kewarganegaraan pada tradisi pesta laut Blanakan dalam rangka pengembangan ideal democratic citizen. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(2), 148–160. https://doi.org/10.21831/jc.v15i2.21641
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., Rahmat, A., Masdiana, M., & Indra, I. (2021). Media pembelajaran. Tahta Media Group.
Machali, I. (2020). Metode penelitian kuantitatif: Panduan praktis merencanakan, melaksanakan dan analisis dalam penelitian kuantitatif. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sunan Kalijaga.
Mardia, D., Maulana, A., & Zulkarnaim, Z. (2025). Pengaruh model Learning Cycle 7E berbantuan media pembelajaran Smart Box terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik. Jurnal Binomial, 8(1), 12–18. https://ejournals.umma.ac.id/index.php/binomial/article/view/2519
Marlina, L., & Rustandi, R. (2025). Pengembangan e-modul Pancasila berbasis Kvisoft Flipbook Maker dengan pendekatan scaffolding untuk meningkatkan civic knowledge peserta didik. Pro Patria: Jurnal Pendidikan, Kewarganegaraan, Hukum, Sosial, dan Politik, 8(2). https://doi.org/10.47080/et04ep81
Meidiyana, S., & Sunaria, N. H. (2017). The application of multiple intelligences based learning to improve participatory skills students in civic learning at elementary school. Jurnal Khazanah Sekolah Dasar, 5(1), 1–11. https://www.neliti.com/publications/240689
Mismiranda, O., & Mariyani, M. (2024). Pengaruh penerapan model role playing terhadap civic skills peserta didik pada pembelajaran PPKn. Jurnal Civic Hukum, 9(2). https://doi.org/10.22219/jch.v9i2.33582
Pangestu, R. (2024). Penggunaan sistem e-voting dalam pemilihan umum ketua OSIS untuk meningkatkan civic participatory skill peserta didik (studi di SMA Al-Islam 1 Surakarta) [Skripsi tidak dipublikasikan]. Universitas Sebelas Maret. https://digilib.uns.ac.id/dokumen/detail/109909/
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-2003
Rohani, L. (2023). Pengaruh penggunaan media pembelajaran Power Point terhadap hasil belajar PAI siswa kelas VIII SMP Negeri 1 Sekampung [Skripsi tidak dipublikasikan]. IAIN Metro. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/9159/
Sahir, S. H. (2021). Metodologi penelitian. KBM Indonesia. https://repositori.uma.ac.id/bitstream/123456789/16455/1/E-Book%20Metodologi%20Penelitian%20Syafrida.pdf
Shofiyah, S. N. H. (2025). Development of Smart Box learning media to improve students' learning outcomes on the topic of Pancasila as the state foundation in grade II. Mentari: Journal of Islamic Primary School, 3(1), 75–92. https://ejournal.staimnglawak.ac.id/index.php/ment/article/view/1687
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sukmawati, A., Rohim, D. C., Prasetiyanto, M. A., Rahmawati, S., & Manggalastawa, M. (2025). Pengaruh media pembelajaran Smart Box berbasis digital terhadap hasil belajar peserta didik sekolah dasar pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Collase (Creative of Learning Students Elementary Education), 8(1), 200–205. https://doi.org/10.22460/collase.v8i1.26660
Sunandar, A. B., & Rahmawati, N. D. (2016). Development of media Kocerin (Smart Box interactive) to learning mathematics in junior high school. Global Journal of Pure and Applied Mathematics, 12(6), 5253–5266.
Sutari, D., Hestiana, I., & Adetia, M. F. (2025). Pengembangan media pembelajaran Smart Box dengan judul "Aku Berperilaku Pancasila" untuk meningkatkan kompetensi peserta didik dalam mengimplementasikan nilai-nilai Pancasila sekolah dasar. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 1(6), 88–92. https://doi.org/10.59435/menulis.v1i6.323
Tira, T., & Melati, F. V. (2025). Penerapan media pembelajaran Smart Box untuk meningkatkan hasil belajar IPA peserta didik kelas V. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 5(2), 126–135.
Wahab, G., & Rosnawati, R. (2021). Teori-teori belajar dan pembelajaran. Adab.
Winarno. (2013). Pembelajaran pendidikan kewarganegaraan: Isi, strategi, dan penilaian. Bumi Aksara.
Yuniarto, B., & Habibi, A. (2022). Pendidikan Pancasila dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Sosial dan Sains (SOSAINS), 2(11). https://doi.org/10.36418/jurnalsosains.v2i11.522
