THE ACTUALIZATION OF KI HADJAR DEWANTARA’S EDUCATIONAL PHILOSOPHY IN FOSTERING GENERATION Z’S CHARACTER IN THE DIGITAL ERA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i4.3771Keywords:
Ki Hadjar Dewantara, Educational Philosophy, Character Education, Generation ZAbstract
Digital technology offers Generation Z opportunities to learn and develop their potential, but it also presents challenges related to digital ethics, responsibility, self-control, and social behaviour. This study aims to analyse the actualization of Ki Hadjar Dewantara’s educational philosophy in fostering Generation Z’s character in the digital era. It employs a qualitative approach using a literature review method (library research). Data were obtained from books, journal articles, and scientific publications and analysed through data reduction, data presentation, conclusion drawing, and verification. The findings indicate that Ki Hadjar Dewantara’s ideas can be applied through the concepts of kodrat alam and kodrat zaman, the educational leadership trilogy, and the Merdeka Curriculum. Their application includes teachers’ role modelling in digital ethics, innovative learning that promotes creativity and collaboration, and strengthening students’ independence and responsibility. The novelty of this study lies in integrating these three concepts into a framework for Generation Z’s character education in the digital era. This study concludes that Ki Hadjar Dewantara’s ideas remain relevant as a foundation for humanistic, contextual, and adaptive character education. However, their implementation still requires empirical testing.
References
Ainia, D. K. (2020). Merdeka belajar dalam pandangan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya bagi pengembangan pendidikan karakter. Jurnal Filsafat Indonesia, 3(3), 95–101. https://doi.org/10.23887/jfi.v3i3.24525
Alruthaya, A., Nguyen, T.-T., & Lokuge, S. (2021). The application of digital technology and the learning characteristics of Generation Z in higher education. arXiv. https://doi.org/10.48550/arXiv.2111.05991
Ardiantoro, A., Melati, E., Aina, F. N., Kusumaningrum, K. N., Rahmawati, M. D., Suwarjo, & Widiastuti, A. (2025). Relevansi pemikiran Ki Hadjar Dewantara dalam penanaman karakter peserta didik. Jurnal Ilmiah WUNY, 7(1), 54–64. https://doi.org/10.21831/jwuny.v7i1.76686
Aswat, H., La Ode Onde, M. K., & Ayda, B. (2022). Eksistensi peranan penguatan pendidikan karakter terhadap bentuk perilaku bullying di lingkungan sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 9105–9117. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3389
Dari, U., & Hudaidah, H. (2021). Implementasi konsep pendidikan karakter Ki Hadjar Dewantara bagi mahasiswa Generasi Z. PENSA: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(1), 76–86. https://doi.org/10.36088/pensa.v3i1.1153
Faiz, A., Yudesthira, R., & Alim, A. (2026). Analisis konseptual pemikiran pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi, 6(1). https://doi.org/10.59818/jpi.v6i1.2339
Faiz, M., & Kurniawaty, I. (2022). Urgensi pendidikan nilai di era Merdeka Belajar sebagai implementasi pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Basicedu, 6(3).
Gea, M. A. (2025). Sentuhan kasih orang tua dalam menumbuhkembangkan karakter remaja. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama dan Filsafat, 3(2), 8–17. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i4.266
Gupitasari, T. P., Munawarah, S., Putri, S. K., Febriani, V. G., & Su’adah, Z. A. (2025). Penerapan prinsip kodrat alam dan kodrat zaman dalam pendidikan yang sesuai dengan pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar, 4(1), 43–54. https://online-journal.unja.ac.id/jtpd/article/view/39286
Herdeta, A. F. P., Arimbi, A. P., Nurwulandari, A., Suswandi, A. G. A., Suhandri, A., Aji, A. M. P., & Nugraha, E. (2024). Konsep trilogi pendidikan Ki Hadjar Dewantara dalam pembetukan karakter peserta didik di era modern. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 49810–49815. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/23699
Hidayati & A’yun, [inisial belum terverifikasi]. (2024). Analisis filosofi Ki Hadjar Dewantara dalam membentuk karakter siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Untuk Semua, 8(2). https://journal.unesa.ac.id/index.php/jpls/article/view/36849
Hutagalung, [inisial belum terverifikasi], & Andriany, [inisial belum terverifikasi]. (2024). Filosofi pendidikan yang diusung oleh Ki Hadjar Dewantara dan evolusi pendidikan di Indonesia. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra dan Budaya, 2(3).
Lila, M. M. N. (2024). Internalisasi filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara untuk mewujudkan profil Pelajar Pancasila. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 4(6). https://doi.org/10.17977/um065.v4.i6.2024.14
Meilinda, [inisial belum terverifikasi], Lustiadi, [inisial belum terverifikasi], & Hernawan, [inisial belum terverifikasi]. (2020). Millennial behavior: Sebuah pendekatan dalam perilaku kepemimpinan. Wacana Publik, 13(2). https://doi.org/10.37295/wp.v13i02.32
Mudana, I. W. (2019). Membangun karakter dalam perspektif filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2). https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JFI/article/view/21285/13281.
Mulia, P. S., & Kurniati, E. (2023). Partisipasi orang tua dalam pendidikan anak usia dini di wilayah pedesaan Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3663–3674. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.4628
Mustofa, A., & Indana, N. (n.d.). Transforming hadith authority in the algorithmic era: Evidence from Indonesian digital Muslim communities. MURAJA’AH: Journal of Islamic Studies, 1(2), 120–133. https://doi.org/10.67140/murajaah.v1i2.8
Pandu, S. (2025). Krisis karakter atau tantangan zaman? Refleksi nilai Pancasila di kalangan remaja. BINUS University. https://binus.ac.id/character-building/2025/11/krisis-karakter-atau-tantangan-zaman-refleksi-nilai-pancasila-di-kalangan-remaja/
Pitaloka, [inisial penulis belum terverifikasi]. (2021). Peran guru dalam menanamkan nilai toleransi pada anak usia dini di Indonesia. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.972
Rachmawati, D. (2019). Welcoming Gen Z in job world (Selamat datang Generasi Z di dunia kerja). Proceeding Indonesia Career Center Network Summit IV, 17–18. https://ocs.unmul.ac.id/index.php/ICCN/article/view/2721/1944
Rais, N. S. R., Dien, M. M. J., & Dien, A. Y. (2018). Kemajuan teknologi informasi berdampak pada generalisasi unsur sosial budaya bagi generasi milenial. Jurnal Mozaik, 61–71.
Rasyid, R., Fajri, M. N., Wihda, K., Ihwan, M. Z. M., & Agus, M. F. (2024). Pentingnya pendidikan karakter dalam dunia pendidikan. Jurnal Basicedu, 8(2), 1278–1285. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i2.7355
Rizma, F., Atiqullah, & Khoiri, A. (2023). Pendidikan penguatan karakter siswa melalui implementasi manajemen bimbingan dan konseling. Edu Manage: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1), 1–10.
Safitri, V., Wulandari, Y., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek penguatan profil pelajar Pancasila: Sebuah orientasi baru pendidikan dalam meningkatkan karakter siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/3274
Sari, Sabatini, Darwin, & Sinaga. (2023). Ing ngarsa sung tulada, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani: Nilai kepemimpinan etnik Jawa dan relevansinya dengan tren perkembangan masa depan organisasi pendidikan. Genta Mulia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 14(1), 380–388.
Sugiarta, I. W., Mardana, I. B. P., Adiarta, A., & Artanayasa, I. W. (2019). Filsafat pendidikan Ki Hadjar Dewantara dan relevansinya dengan kebijakan pendidikan Indonesia. Jurnal Filsafat Indonesia, 2(2).
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suryana, C., & Muhtar, T. (2022). Implementasi konsep pendidikan karakter Ki Hadjar Dewantara di sekolah dasar pada era digital. Jurnal Basicedu, 6(4).
Triyaswati. (2024). Analisis pendidikan karakter era digital melalui perspektif filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara di Indonesia. Paradigma: Jurnal Filsafat, Sains, Teknologi, dan Sosial Budaya, 3(3). https://ejurnal.uibu.ac.id/index.php/paradigma/article/view/74
Warzi, Saifi, & Thoha, M. (2026). Leadership practices in shaping Ma’had-based character education in Islamic secondary schooling. MAPAN: Manajemen Pendidikan dan Analisis, 2(1), 54–73.
Zaini. (2020). Inisiasi pendidik dalam membentuk karakter anak Generasi Z. Pengembangan Ilmu Keislaman, 12(2). http://marefateadyan.nashriyat.ir/node/150
