GAYA KEPEMIMPINAN DEMOKRATIS TRANSFORMATIF GURU TERHADAP MANAJEMEN PEMBELAJARAN KELAS
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v10i4.971Keywords:
Gaya kepemimpinan, demokratis, transformatif, manajemen pembelajaran,Abstract
This study aims to determine the effect of teachers' democratic-transformative leadership style on classroom learning management at SMK Negeri 7 Sijunjung. The background of this study is based on the importance of the role of teachers as learning leaders who are able to inspire, actively involve students, and create a participatory and conducive learning atmosphere. This study uses a quantitative approach with descriptive methods and correlational analysis. The research sample consisted of 41 grade X students, 23 grade XI students, and 10 teachers in the Computer and Network Engineering (TKJ) Expertise Concentration. Data collection was carried out through questionnaires and field observations. The results of the analysis show that teachers' democratic-transformative leadership style is in the very good category with an average score of 4.25, while classroom learning management obtained an average score of 4.20. The Pearson correlation test produced a value of r = 0.712 (p = 0.000), which means there is a positive and significant relationship between the two variables. The determination value (R²) of 0.507 indicates that 50.7% of the effectiveness of classroom learning management is influenced by teachers' leadership style. Thus, the better the implementation of democratic-transformative leadership, the more effective the management of learning in the classroom.
References
Agustin, S. W., Musarofah, S., Fauzi, M. N., & Wahyono, D. P. (2025). Gaya Kepemimpinan Dan Manajemen Keterampilan Kelas Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Sanggar Bimbingan Wira Damai Malaysia. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business; Vol. 4 No. 2 (2025): Mei - Juli; 1419-1423 ; 2963-914X ; 2963-9298 ; 10.31004/Riggs.V4i2. https://journal.ilmudata.co.id/index.php/RIGGS/article/view/682
Alzahra, T. A., Irawan, Y. C., Yoesyifa, K. A., Ramadhani, R. A., & Putri, S. R. (2025). Implementasi Gaya Kepemimpinan Demokratis Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Kinerja Guru di SMK Muhammadiyah Majalaya. Journal of Administration, Governance, and Political Issues, 2(1), 39–50.
Anwar, A., Hermawansyah, H., & Junaidin, J. (2025). Inovasi Manajemen Kelas dan Etos Kerja Guru PAI di Era Kurikulum Merdeka. JEMARI: Jurnal Edukasi Mahasiswa Sunan Giri, 3(1), 1–17.
Arsyam, M. (2024). Peranan kepemimpinan guru dalam meningkatkan aktifitas belajar mengajar. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 5(2), 52–62.
Asmara, Y., & Nindianti, D. S. (2019). Urgensi Manajemen Kelas untuk mencapai tujuan pembelajaran. Sindang: Jurnal Pendidikan Sejarah Dan Kajian Sejarah, 1(1), 12–24.
Azkia, R., Kamilah, N. A., & Cinantya, C. (2025). Kepemimpinan Efektif Bagi Generasi Z Dalam Sistem Pendidikan: Transformasional, Transaksional, Dan Instruksional. Diklat Review: Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Pelatihan, 9(1), 66–74.
Damaihati, A., Sumiati, A., & Wahono, P. (2025). THE EFFECT OF TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP STYLE AND SELF-EFFICACY ON TEACHER INNOVATION AT SMK NEGERI 22 JAKARTA. Neraca: Jurnal Ekonomi, Manajemen Dan Akuntansi; Vol. 3 No. 7 (2025): Neraca: Jurnal Ekonomi, Manajemen Dan Akuntansi; 16-31. https://jurnal.researchideas.org/index.php/neraca/article/view/1441
Farid, A. (2024). Kepemimpinan Transformasional Dalam Meningkatkan Mutu Madrasah Ibtidaiyah Wali Songo Asy-Syirbaany Tangerang Selatan. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1767–1780.
Fitriana, A. N., Aisah, M. N., Rianto, E. I., & Widakdo, R. (2024). Optimalisasi pengelolaan kelas dalam meningkatkan motivasi dan kedisiplinan siswa. JURNAL MADINASIKA Manajemen Pendidikan Dan Keguruan, 5(2), 97–105.
Hidayat, W., Jahari, J., & Shyfa, C. N. (2020). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran di madrasah. Jurnal Pendidikan UNIGA, 14(1), 308–317.
Kurniyatillah, N., Rachmawati, S. E., Amirah, A., & Sulaiman, N. S. (2020). Kepemimpinan Otoriter dalam Manajemen Pendidikan Islam. Al-Muaddib: Jurnal Ilmu-Ilmu Sosial Dan Keislaman, 5(1), 160–174.
Lamuri, A. B., & Laki, R. (2022). Transformasi pendidikan dalam pengembangan sumber daya manusia yang berkarakter di era disrupsi. Guru Tua: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 5(2), 21–30.
Mahendra, Y., Mulyawan, G., & Putri, V. K. (2023). Transformasi Pembelajaran Sosiologi: Peran Keterampilan 4c Di Abad Ke-21: Indonesia. P2M STKIP Siliwangi, 10(2), 120–131.
Marpaung, S. F., Khairuddin, K., & Pradana, D. (2022). Manajemen Kelas Dalam Meningkatkan Pembelajaran Di MTs Hidayatussalam Bandarkhalifah Kecamatan Percut Sei Tuan. http://repository.uinsu.ac.id/16809/
Mea, F. (2024). Peningkatan efektivitas pembelajaran melalui kreativitas dan inovasi guru dalam menciptakan kelas yang dinamis. Inculco Journal of Christian Education, 4(3), 252–275.
Mirsa, N. R. P., Herawati, E. S. B., & Widiyan, A. P. (2024). Peran kepemimpinan demokratis dalam pengambilan keputusan lingkungan sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(2), 820–830.
Mukaddamah, I. (2024). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru: Studi Kasus di Sekolah Dasar. Al-Mikraj Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-Issn 2745-4584), 5(01), 438–448.
Nugraha, M. (2018). Manajemen kelas dalam meningkatkan proses pembelajaran. Tarbawi: Jurnal Keilmuan Manajemen Pendidikan, 4(01), 27–44.
Puspasari, M. D. (2023). Penerapan Kepemimpinan Transformasional Dalam Pengelolaan Madrasah Modern. Refresh: Manjemen Pendidikan Islam, 1(2), 40–47.
SetyoBudi, F. D. A. (2024). Analisis Gaya Kepemimpinan Guru terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Siswa Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 3(2), 1–12.
Upa, R., Patang, H., & Rosmiati, R. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru dalam Penerapan Pembelajaran Diferensiasi Berbasis Digital Melalui Kegiatan Lesson Study. To Maega: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 7(3), 624–633.
Wahid, A. H., Muali, C., & Mutmainnah, M. (2018). Manajemen kelas dalam menciptakan suasana belajar yang kondusif; upaya peningkatan prestasi belajar siswa. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 5(2), 179–194.
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi kompetensi guru dalam pengembangan pembelajaran berdiferensiasi berbasis media digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PkM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Jurnal Manajemen Pendidikan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
