UPAYA GURU DALAM MENGATASI KESULITAN MEMBACA SISWA DI SD NEGERI 41 KARANG TANGAH

Vindia Sevildia; Ari Aprillia Dwiana

doi:10.34125/jkps.v10i3.893

Authors

Vindia Sevildia Universitas Rokania, Indonesia
Ari Aprillia Dwiana Universitas Rokania, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.34125/jkps.v10i3.893

Keywords:

Kesulitan Membaca, Sekolah Dasar, Pendidikan, Literasi Siswa

Abstract

In facing the challenges students face in reading, teachers need to be proactive in providing guidance to help them overcome obstacles that hinder the learning process. This research aims to explain the reading problems faced by students and the teachers' efforts to solve them in class I-VI of SDN 41 Karang Tangah. The method applied in this research is a qualitative approach. Researchers used various data collection techniques including observation, interviews and document analysis involving research subjects consisting of class I-VI homeroom teachers and class I-VI students at SDN 41 Karang Tangah. The research results showed that there were class I-VI students who experienced difficulties in reading, such as lack of reading fluency, frequent mistakes, difficulty in distinguishing similar letters, and errors in pronouncing words or sound symbols. The efforts taken by teachers to overcome the reading difficulties of class I-VI students at SDN 41 Karang Tangah, have been quite effective. Teachers use interesting and interactive learning methods, such as picture letter books, and strengthen students' self-confidence and motivation through praise. In addition, teachers do not blame students and provide special remedial programs to improve their reading skills.

References

Akda, H. F., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas II Sekolah Dasar. Naturalistic : Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 6(1), 1118–1128. https://doi.org/10.35568/naturalistic.v6i1.1437

Amanda, A. P. D., Prakoso, M. A., & Riswari, L. A. (2024). Analisis Kesulitan Belajar Membaca pada Siswa Kelas II: Faktor Penyebab dan Solusi. FingeR: Journal of Elementary School, 3(1).

Apriliyani, F. D., Salamah, R. A., Amalia, F. P., & Sari, F. W. (2023). Studi Kasus Kesulitan Membaca Dan Upaya Guru dalam Mengatasinya pada Peserta Didik Kelas IV B SDN Demaan Jepara. Jurnal Muassis Pendidikan Dasar, 2(1), 1–10. https://doi.org/10.55732/jmpd.v2i1.35

Ariyani, D. P., Hilyana, F. S., & Fardani, M. A. (2023). Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Kelas 1 SD 2 Kaliwungu. Jurnal Muara Pendidikan, 8(2), 363–370. https://doi.org/10.52060/mp.v8i2.1337

Ariyanto, R., Subarkah, I., & Kartika, N. R. N. (2022). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas II MI Ma’arif Pejagoan Kebumen. Tarbi: Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 1(3).

Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951

Astuti, N. (2023). Faktor-Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas II MI Tarbiyatul Mustofa Sigedong. Jurnal Dialektika Jurusan PGSD, 13(1).

Elsa, & Dafit, F. (2024). Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas I SD Negeri 010 Bukit Kauman Kabupaten Kuantan Singingi. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 10(02).

Hidayah, N. A., Afifulloh, M., & Sulistiono, M. (2021). Upaya Guru dalam MengatasiKesulitan Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Kelas Bawah Di MI Bahrul Ulum Sekapuk Ujungpangkah Gresik. Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 3(1).

Hidayati, A. N. (2022). Pentingnya Kompetensi dan Profesionalisme Guru dalam Pembentukan Karakter Bagi Anak Usia Dini. Jurnal Profesi Keguruan, 8(1).

Husain, F., & Salim, M. R. (2022). Upaya Guru dalam Meningkatkan Kesulitan Membaca Siswa Kelas II SD Muhammadiyah V Pulau Morotai. Jurnal Pasifik Pendidikan, 01(03).

Idayanti, Z., Suleman, Muh. A., Najib, M., Nisa, A. K., & Prasetyo, A. E. W. A. (2024). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca dan Menulis Siswa Kelas I dan II Sekolah Dasar. Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru, 9(2), 689–694. https://doi.org/10.51169/ideguru.v9i2.817

Jasmina, A. F., & Darnius, S. (2023). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Peserta Didik Melalui Media Kartu Huruf Di Kelas III SD Negeri Lambaro Angan Aceh Besar. Elementary Education Research, 8(1).

Juhaeni, J., Agista Ifain, Asadine Silmi Kurniakova, Azmi Tahmidah, Dwi Nur Arifah, Siti Faridha Friatnawati, Safaruddin, S., & R. Nurhayati. (2022). Strategi Gurudalam Mengatasi Kesulitan Membaca pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal of Instructional and Development Researches, 2(3), 126–134. https://doi.org/10.53621/jider.v2i3.74

Khusnia, M., Kholidin, N., & Pravitasari, D. (2022). Kesulitan Membaca Siswa (Studi Kasus Siswa Kelas III DI SDN Pujo Rahayu). FingeR : Journal of Elementary School, 1(1).

Perwitasari, T. S., Rohmah, M., & Setyawan, A. (2022). Analisis Kesulitan Membaca Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi dan Pembelajaran, 4(2).

Rafika, N., Kartikasari, M., & Lestari, S. (2020). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Prosiding Konferensi Ilmiah Dasar, 2.

Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. Qalamuna: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 397– 410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979

Sapari, A., & Elhawwa, T. (2023). Analisis Kesulitan Pemahaman Tanda Baca Peserta Didik pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SDN 3 Menteng Palangkaraya: Analysis of Difficulty Understanding Students in Class IV At SDN 3 Menteng Palangkaraya. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 18(2), 170–174. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v18i2.5436

Sari, D. N., Handayani, T., & Sofyan, F. A. (2022). Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SDN 4 Muara Padang. ULIL ALBAB : Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 1(4).

Sholeh, M. I., Habibulloh, M., Sokip, S., Syafi’i, A., ‘Azah, N., Munif, M., & Sahri, S. (2025). Effectiveness of Blended Learning Strategy to Improving Students’ Academic Performance. JERIT: Journal of Educational Research and Innovation Technology, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.34125/jerit.v2i1.17

Saputra, W., Akbar, A., & Burhanuddin, B. (2024). Modernization of Da’wah Methods in Fostering Interest Among Young Generation (Case Study QS. Al-Ahzab Verse 46). INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 61–70. https://doi.org/10.34125/injies.v1i2.7

Septiani, D., Nugraha, M. S., Efendi, E., & Ramadhani, R. (2024). Strengthening Tuition Governance Towards Transparency and Accountability at Ummul Quro Al-Islami Modern Boarding School Bogor. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 1(2), 83–90. https://doi.org/10.34125/injies.v1i2.10

Syafii, M. H., Rahmatullah, A. . S., Purnomo, H., & Aladaya, R. (2025). The Correlation Between Islamic Learning Environment and Children’s Multiple Intelligence Development. INJIES: Journal of Islamic Education Studies, 2(1), 29–38. https://doi.org/10.34125/injies.v2i1.17

Saugadi, S., Malik, A. R., & Burhan, B. (2021). Analisis Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa. Jurnal Kajian Bahasa, Sastra dan Pengajaran (KIBASP), 4(2), 118–126. https://doi.org/10.31539/kibasp.v4i2.1659

Septianingsih, K., Sumarno, & Damayani, A. T. (2023). Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Membaca Peserta Didik Kelas Rendah Di SD Negeri Cerme. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(3), 1632–1641. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i3.1491

Syahrani, J. F., & Basuki, D. D. (2023). Peran dan Upaya Guru dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Membaca Siswa SD Kelas Rendah. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(2), 202–213. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i2.525