EFEKTIFITAS PEMBERIAN TUNJANGAN PROFESI GURU (TPG) TERHADAP PROFESIONALISME GURU DI SEKOLAH DASAR NEGERI 171 PALEMBANG
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i2.1585Keywords:
Efektivitas, tunjangan profesi guru (TPG), profesonalisme guruAbstract
Teachers’ pedagogical abilities in delivering instruction have not yet reached an optimal level, and professionalism remains a key element in improving educational quality. The Teacher Professional Allowance (TPG) functions as an essential support mechanism for fostering teachers’ ongoing professional growth. This study seeks to examine the effectiveness of the Teacher Professional Allowance in strengthening teacher professionalism at SD Negeri 171 Palembang, focusing on the stages of planning, implementation, evaluation, and follow-up. The research employed a descriptive qualitative method, incorporating observations, interviews, and document analysis. Data were analyzed through processes of reduction, organization, and conclusion drawing. The results demonstrate that the Teacher Professional Allowance contributes positively to teachers’ performance as professional educators. The allowance enhances teachers’ motivation to prepare well-developed learning materials and utilize engaging, interactive teaching approaches, which in turn contribute to improved learning achievements. Overall, the study concludes that teacher professionalism is closely influenced by their attitudes and conduct in fulfilling their responsibilities. The findings are consistent with Glickman’s theory, which posits that professional educators exhibit strong competencies and high motivation, enabling effective learning processes and the attainment of quality educational outcomes.
References
Agustina. (2020). Manajemen sumber daya manusia. Jakarta: Penerbit Erlangga.
Alfansyur, A., & Mariyani, M. (2020b). Seni mengelola data: Penerapan triangulasi teknik, sumber dan waktu pada penelitian pendidikan sosial. Historis: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan Sejarah, 5(2), 146–150.
Andri Syahputra, A. (2023). Al-Amin : Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Humaniora. Journal Homepage, 1(1), 19–29.
Arifin, J. (2022). Implementasi Manajemen Supervisi Akademik Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Kompetensi Profesional Guru. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 5(9), 3850–3857. https://doi.org/10.54371/jiip.v5i9.918
Fahrurrizal, F., Marwan, M., & Bahri, S. (2024). Efektifitas pengelolaan pemberian tunjangan profesi dalam optimalisasi kinerja profesional guru. Research and Development Journal of Education, 10(2), 725–738.
Faiqoh, D. (2019). Supervisi Kepala Madrasah untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Kependidikan, 7(1), 98–110. https://doi.org/10.24090/jk.v7i1.1938
Gusnita, F., Annisa, M., Triana, M., & Sari, M. (2025). Perencanaan Pendidikan dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Guru. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 8(1), 297–308.
Hakim, S., Muhammad, M., & Saparudin, S. (2024). Implementasi kompetensi manajerial dan supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Pendidikan: Riset Dan Konseptual, 8(3), 470–480.
Hartawan, R. F. C., & Kosasih, F. (2024). The Role and Strategy of School Principals in Implementing Academic Supervision. International Journal of Social Learning (IJSL), 5(1), 223–234. https://doi.org/10.47134/ijsl.v5i1.328
Inah, E. N. (2015). Peran komunikasi dalam interaksi guru dan siswa. Al-TA’DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(2), 150–167.
Isra, N., Herman, B., Sofyan, B., & Rusdi, M. (2025). Peran Media Sosial Dalam Upaya Peningkatan Promosi Destinasi Wisata Berkelanjutan ( Studi Kasus : Pembangkit Listrik Tenaga Bayu Kabupaten Sidenreng Rappang ). 3(1), 1–19.
Khairani, J., Hanifati, S., & Azzahra, S. (2024). Program Pendidikan profesi guru (PPG) dalam peningkatan kompetensi profesional guru. Cemara Education and Science, 2(4).
Kholiq, A., & Wahyunik, S. (2025). Penguatan Akuntabilitas dalam Manajemen Pendidikan Islam: Studi tentang Transparansi dan Profesionalisme. JIEM: Journal Of Islamic Education and Management, 5(2), 10–23.
Kurnia, I. R., Barokah, A., Edora, E., & Syafitri, I. (2024). Analisis Empat Standar Kompetensi Guru Di Lingkungan Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 15(1), 65–74. https://doi.org/10.21009/jpd.v15i1.44806
Kurniawan, R., Alexandria, M. B., & Nurasa, H. (2018). Implementasi Kebijakan Publik Model Van Meter dan Van Horn. Responsive, 1(1), 34–38.
Kusumaningrum, H., Chaerany, C., Kholisah, T. A., & Cahyani, R. (2024). Kinerja Guru Sebagai Aspek Strategis Dalam Pengelolaan Sumber Daya Manusia Pendidikan. Journal Education and Government Wiyata, 2(2), 105–125. https://doi.org/10.71128/e-gov.v2i2.85
Marsha, S. F. (2025). [Laporan Magang]-Prosedur Verifikasi terhadap Kelengkapan Data Tunjangan Kinerja Guru Honorer pada Tingkatan SMP (Sekolah Menengah Pertama) di Dinas Pendidikan Kota Bekasi.
Meila Noor Syafria, I. A., Pratiwi, I. A., & Kuryanto, M. S. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532. https://journal.uii.ac.id/ajie/article/view/971
Mukhtar, A., & MD, L. (2020). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Kinerja Guru Dan Prestasi Belajar Siswa Di Kota Makassar. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 4(1), 1. https://doi.org/10.24252/idaarah.v4i1.13899
Munawir, M., Najib, F., & Aini, G. N. (2023). Peningkatan Kemampuan Guru Melalui Organisasi Profesi. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1), 442–446. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1.1153
Munawir, M., Salsabila, Z. P., & Nisa’, N. R. (2022). Tugas, Fungsi dan Peran Guru Profesional. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(1), 8–12. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i1.327
Mustapa, A. (2022). Pengaruh Tunjangan Profesi Dan Kompetensi Guru Terhadap Profesionalisme Guru SMA Di Kabupaten Gorontalo. Aksara: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 08(September), 2409–2418. https://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/view/1587%0Ahttps://ejurnal.pps.ung.ac.id/index.php/Aksara/article/download/1587/1150
Nasir, A., Nurjana, Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif 1. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445–4451.
Ningrum, E. P. (2020). Peningkatan Profesionalitas Menuju Legitimasi Praktik Humas Pemerintah Indonesia. Jurnal Kebijakan Pembangunan, 15(2), 135–149. https://doi.org/10.47441/jkp.v15i2.127
Nurhasanah, N. (2024). Efektivitas Pengelolaan Tenaga Pendidik Dalam Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru Di SD Islam Ruhama Ciputat Timur, Tangerang Selatan. Institut PTIQ Jakarta.
Oo, C. Z., Alonzo, D., Asih, R., Pelobillo, G., Lim, R., San, N. M. H., & O’Neill, S. (2024). Implementing school-based assessment reforms to enhance student learning: A systematic review. Educational Assessment, Evaluation and Accountability, 36(1), 7–30.
Pardede, Z. H., & Yafizham. (2020). Dampak Efektivitas Program Sertifikasi Guru Dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Di Sman 3 Padang Sidempuan. Visipena Journal, 11(1), 33–45. https://doi.org/10.46244/visipena.v11i1.1027
Qulub, L. (2019). Profesionalisme pendidik dalam proses pembelajaran. Dirasat, 14(01), 29–44.
Rahman, H. A. (2025). Metode Induksi Dalam Penalaran Sederhana Untuk Meningkatkan Pembelajaran PAI Yang Kritis Bagi Generasi Millenial Abad 21. 2(1), 194–203.
Suwartini, E. A. (2017). Supervisi Akademik Kepala Sekolah, Profesionalisme Guru Dan Mutu Pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 14(2), 62–70. https://doi.org/10.17509/jap.v24i2.8294
Sya’Bani, M. A. Y. (2018). Profesi Keguruan: Menjadi Guru yang Religius dan Bermartabat. Caremedia Communication.
Tarib, S. M. U., Dotulong, L. O. H., & Saerang, R. T. (2023). IMPLEMENTASI LIMA NILAI BUDAYA KERJA KEMENTERIAN AGAMA DALAM UPAYA PENINGKATAN KUALITAS SDM (Studi Pada ASN Madrasah Aliyah Negeri Model 1 Manado). Jurnal EMBA : Jurnal Riset Ekonomi, Manajemen, Bisnis Dan Akuntansi, 11(3), 1408–1415. https://doi.org/10.35794/emba.v11i3.50603
Ummah, M. S. (2019). Kualifikasi dan Kompetensi Guru. Sustainability (Switzerland), 11(1), 1–14. http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Wijaya, L. (2023). Peran Guru Profesional Untuk Meningkatkan Standar Kompetensi Pendidikan. Jurnal Multidisiplin Indonesia, 2(6), 1222–1230. https://doi.org/10.58344/jmi.v2i6.273
Wulandari, D. (2021). Kompetensi Profesionalisme Guru. Aksioma Ad-Diniyah, 9(1), 27–30. https://doi.org/10.55171/jad.v9i1.535
Yasin, I. (2022). Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran. Ainara Journal (Jurnal Penelitian Dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 3(1), 61–66. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.118
