PERBANDINGAN KETERAMPILAN DASAR MENGAJAR GURU PROFESIONAL DAN NON-PROFESIONAL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DARI SEGI KOGNITIF DAN AFEKTIK
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2339Keywords:
Keterampilan Dasar Mengajar, Guru Profesional dan Non-Profesional, Hasil Belajar Siswa, Ranah Kognitif dan Ranah AfektifAbstract
This study aims to compare the basic teaching skills between professional and non-professional teachers on student learning outcomes in both cognitive and affective aspects. Professional teachers in this study are teachers who have teacher certificates while non-professional teachers are teachers who do not have teacher certificates. This study uses a comparative quantitative method. The sample of this study was 60 students, where 30 students will be taught by professional teachers and 30 students will be taught by non-professional teachers. The data of this study were collected through observation, tests and questionnaires, then the data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results of the study showed (1) the basic teaching skills of professional teachers were better than non-professional teachers (2) the results of teacher teaching observations showed that the basic teaching skills of professional teachers were higher than non-professional teachers; (3) the learning outcomes of students from the affective aspect who were taught by professional teachers were higher than students who were taught by non-professional teachers; (4) The learning outcomes of students taught by professional teachers are better than those of students taught by non-professional teachers. (5) Based on the results of the student response questionnaire, there was no significant difference between students taught by professional teachers and students taught by non-professional teachers.
References
Ananda, R., Ardiansyah, Pangestu, R. I., Pratiwi, K., & Zira Lestari. (2025). Dampak Sertifikasi Guru terhadap Kompetensi Pedagogik Guru di UPT SD Negeri 007 Pulau Lawas. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 389–396.
https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/24582
Ananda, R., Hasfarina, F., Oktafiyanti, T. I., Zhafira, N., & Nurhayati. (2025). Efektivitas Sertifikasi dalam Meningkatkan Kualitas Guru Sekolah Dasar: Tinjauan Literatur Empiris. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 700–712.
https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/27580
Aryanto, H., Azizah, M. D., Nuraini, V. A., & Sagita, L. (2021). Inovasi Tujuan Pendidikan di Indonesia. Jurnal Inovasi Dan Riset Akademik, 2(10), 1430–1440.
https://www.academia.edu/download/79542303/207.pdf
Cahyani, & Dwi, N. (2025). Guru honorer : Pilar pendidikan yang belum sepenuhnya dihargai. Maliki Interdisciplinary Journal (MIJ), 3(9), 875–878.
Dewi, F. A., Handayani, S., & Suryadi, G. G. (2022). Implementasi Pembelajaran Berbasis HOTS pada Materi Pengemasan untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas X APHP 1 SMKN 1 Pacet. Edufortech, 7(2), 165–181.
https://ejournal.upi.edu/index.php/edufortech/article/view/51623
Diva, A. M., Fitria, A. A. Al, Rachmawati, R. A. T., & Abdurrahmansyah. (2025). Peran Sertifikasi Guru dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Indonesia. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 20(1), 44–54.
https://journal.umpr.ac.id/index.php/pedagogik/article/view/9671
Elitasari, H. T. (2022). Kontribusi Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Abad 21. Jurnal Basicedu, 6(6), 9508–9516.
Fadilah, L. (2023). Menguasai Keterampilan Dasar Mengajar: Panduan untuk pendidik yang efektif. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(1), 132–143.
https://www.journal.kurasinstitute.com/index.php/bip/article/view/1091
Fatih, F. Al, Lubis, N. P., Hsb, K. N., & Arianto. (2026). Konsep Homogenitas dan Normalitas dalam Statistik serta Teknik Pengujiannya. Educational Journal, 1(3), 805–817.
https://indojurnal.com/index.php/edu/article/view/2509
Faujiah, S., Afriza, A., & Andriani, T. (2023). Guru Profesional Sebagai Faktor Penentu Pendidikan Bermutu. Jurnal Ilmu Multidisiplin, 1(4), 886–895.
http://jipkis.stai-dq.org/index.php/home/article/view/41
Hafis, M. F. R., Sari, D. I., & Liesdiani, M. (2025). Application of Cooperative Learning Model using Wordwall Application on Students ’ Learning Interest in Integer Material. United International Journal for Research & Technology, 06(08), 80–88.
https://uijrt.com/paper/cooperative-learning-wordwall-student-interest-integers
Hasanah, R., & Sari, D. I. (2025). Keefektifan Model Pembelajaran Berbasis Proyek Dalam Kurikulum Merdeka terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas IX. Papanda Journal of Mathematics and Sciences Research (PJMSR), 4(2), 171–186.
https://ejournal.papanda.org/index.php/pjmsr/article/view/1840
Jupriyanto, & Nuridin. (2019). Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru terhadap Aktivitas Belajar Siswa SD Negeri 04 Loning. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 4(1), 14–18.
Jurianti, I., Nisa, S. C., Permadi, A., & Oktara, T. W. (2025). Kontribusi Psikologi dalam Pengembangan Sikap Positif Belajar pada Peserta Didik. Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Psikologi, 3(2), 49–54.
https://jurnalcendekia.id/index.php/jipp/article/view/523
Khariani, & Retno, D. (2024). Hubungan Motivasi dan Minat beajar dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V SDN No 100311 Palsabolas pada Mata Pelajaran IPS T.A 2023/2024. REKOGNISI: Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 9(1), 7–12.
https://jurnal.unusu.ac.id/index.php/rekognisi/article/view/166
Lidia Br Sinaga, Husnun Nabila, & Cut Kumala Sari. (2025). Peran Keterampilan Dasar Mengajar dalam Mewujudkan Pembelajaran Efektif. Edukasi Elita : Jurnal Inovasi Pendidikan, 2(3), 95–101.
https://journal.lpkd.or.id/index.php/Edukasi/article/view/1647
Mardliya, R., Widi, A. B. P., Lestari, D., Fakhrurozi, M. D. ., & Hadiati, E. (2025). Keterampilan Dasar Mengajar: Fondasi Menjadi Pendidik Yang Efektif. Jurnal Pengembangan Ilmu Pengetahuan, 06(2), 64–77.
https://ijurnal.com/1/index.php/jpip/article/view/633
Masruroh, & Sari, D. I. (2024). Comparison Of Learning Outcomes Of 11 Th Grade Students After Being Taught Using The Teams Games Tournament ( Tgt ) And Make A Match ( Mam ) Learning Models On The Topic Of Limit Algebraic Functions. Prima: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(2), 436–451.
https://jurnal.umt.ac.id/index.php/prima/article/view/11353
Maullidina, K., Mulyani, E. S., & Atikah, C. (2023). Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Kualitas Pendidikan. Journal Of Education Research, 4(4), 1731–1736.
https://mail.jer.or.id/index.php/jer/article/view/519
Mujiyatun, Khodijah, N., & Abdurrahmansyah. (2021). The Impact of Teachers’ Pedagogical and Professional Competence on Student Learning Outcomes. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2865–2876.
https://journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/721
Muliana, S., Ramadhani, R., Auliani, C., Zulpan, Rusli, A., Wulandari, M. N., Setyowati, H., & Syafi, A. (2025). Analisis Data dalam Pendidikan: Memahami Konsep Homogenitas Normalitas dan Pengujiannya untuk Peningkatan Kualitas Pembelajaran. Teaching and Learning Research Journal, 1(4), 110–116.
https://jurnal.permataedukasi.com/TLRJ/article/view/84
Nugroho, N. T. P. A. (2017). Kinerja Guru Honorer dalam pembelajaran di SMP. Manajer Pendidikan, 11(1), 8–19.
https://ejournal.unib.ac.id/index.php/manajerpendidikan/article/view/3191
Nurbaya, Fikri, A., Salong, A., Rifai, M., Tati, A. D. R., Syukur, T. A., Zahro, I. M. F., Suhartono, & Dewi, A. E. R. (2024). Pengantar pendidikan. Padang: Pustaka Inspirasi Minang.
https://www.researchgate.net/publication/388104204_PENGANTAR_PENDIDIKAN
Perdana, I. P. A., & Valentina, T. D. (2022). Faktor-faktor yang Memengaruhi Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar: Literature Review. Syntax Literate: Jurnal Ilmiah Indonesia, 7(12), 16898–16916.
https://jurnal.syntaxliterate.co.id/index.php/syntax-literate/article/view/10417
Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Education Studies (SHEs): Conference Series, 7(3), 613–622.
https://jurnal.uns.ac.id/SHES/article/view/91633
Putra, D. W., & Uyun, K. (2020). Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Kegiatan Belajar Mengajar Siswa Kelas VII A Di MTS Negeri 5 Jember. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 83–92.
https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadzkiyyah/article/view/5938
Putra, P. (2017). Pengaruh Kinerja Guru Bersertifikasi Dan Belum Bersertifikasi Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Min Se-Kabupaten Sambas. JMIE (Journal of Madrasah Ibtidaiyah Education), 1(1), 14–26.
https://www.e-journal.adpgmiindonesia.com/index.php/jmie/article/view/22
Ramli. (2021). Microteaching. Mataram: Sanabil.
https://share.google/f6Rm04LhgDpySKb0z
Rinaldi, A., Novalia, & Syazali, M. (2020). Statistika Inferensial untuk Ilmu Sosial dan Pendidikan. Bogor: IPB Press.
https://share.google/VdPtC3xBmHSTv3A1B
Rosita, I., Fauzi, A., & Saefurrohman, A. (2022). Pengaruh Sertifikasi dan Kompetensi Profesional Guru terhadap Hasil Belajar Siswa. JPDSH: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 1(8), 1693–1712.
Rosyid, A., & Marwan, R. H. (2018). Upaya Guru Sekolah Dasar Non Kependidikan dalam Mengembangkan Kompetensi Pedagogik. Jurnal Eduscience, 3(2), 54–60.
Rukhani, S. (2021). Peran Guru dalam Pengelolaan kelas Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII. Al-Athfal, 1(1), 21–40.
https://journal.stitpemalang.ac.id/index.php/al-athfal/article/download/381/268
Rustan, N. A., & Irfandi, I. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Murid SDN 141 Cennae. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(1), 1–8.
https://jurnal.pgsd.unipol.ac.id/index.php/home/article/view/6
Setiawan, D. A., & Wanadriningrum, R. T. (2025). Intelegensi , Motivasi Belajar , dan Ranah Afektif : Studi Empiris pada Siswa Sekolah Dasar. Global: Jurnal Lentera BITEP, 03(06), 301–306.
https://jurnal.lenteranusa.id/index.php/global/article/view/1082/787
Sumanda, R. N., & Pujiharti, Y. (2019). Pengaruh Sertifikasi Guru terhadap Keterampilan Mengajar dikelas pada Sekolah Dasar Se-kecamatan Sungai Raya Kabupaten Bengkayang. Economic and Education Journal (Ecoducation), 1(2), 75–82.
https://ejurnal.uibu.ac.id/index.php/ecoducation/article/view/2185
Wahyuni, N. (2022). Mengembangkan Keterampilan Dasar Mengajar Guru Pada Sekolah Dasar di Kelas Rendah. Jurnal Guru Kita, 6(4), 430–439.
https://doi.org/10.24114/jgk.v6i4.37125
Yani, A., Taufiq, M. A., Yani, Y. A., & Putra, M. (2023). Manajemen Guru Non Keahlian Dalam Mengajar SMA Negeri 3 Sungai Penuh. Jurnal Sustainable, 6(1), 25–39.
https://rumahjurnal.iainsasbabel.ac.id/sus/article/view/3183
Yuanita, Y. (2019). Tingkat Keterampilan Dasar Mengajar Calon Guru Sekolah Dasar Pada Perkuliahan Mikroteaching. Pedagogia : Jurnal Pendidikan, 8(1), 69–84.
https://pedagogia.umsida.ac.id/index.php/pedagogia/article/view/1430
Yunicha, T., Natalia, M., & Rogaiyah. (2024). Hubungan Pembelajaran Afektif Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Fisika di SMA Negeri 10 Kota Jambi. Jurnal of Pedagogi : Jurnal Pendidikan, 1(2), 31–40.
Zainal, A., & Yaqin, A. (2022). Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Buletin Edukasi Indonesia (BEI), 1(02), 39–45.
