PENGARUH PEMBERIAN SANKSI DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MELALUI DISIPLIN BELAJAR PADA SISWA KELAS X DI SMK NEGERI 7 MEDAN
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2379Keywords:
Pemberian Sanksi, Motivasi Belajar, Disiplin Belajar, Hasil Belajar, PLS-SEMAbstract
This study aimed to analyze the effect of punishment and learning motivation on learning outcomes through learning discipline as a mediating variable among tenth-grade Accounting students at SMK Negeri 7 Medan. The study employed a quantitative approach with a descriptive design involving 209 students selected using the total sampling technique. Data were collected through Likert-scale questionnaires and analyzed using Partial Least Squares Structural Equation Modeling (PLS-SEM) with SmartPLS 4 software. The results showed that punishment did not significantly affect learning outcomes, indicated by a coefficient value of 0.106 and p-values of 0.150. In contrast, learning motivation had a positive and significant effect on learning outcomes with a coefficient value of 0.276 and p-values of 0.000. Punishment and learning motivation also had positive and significant effects on learning discipline, with coefficient values of 0.436 and 0.350, respectively. Furthermore, learning discipline significantly affected learning outcomes and mediated the relationship between punishment, learning motivation, and learning outcomes. The novelty of this study lies in the placement of learning discipline as a mediating variable in explaining the relationship between punishment, learning motivation, and learning outcomes among vocational high school students, particularly in accounting education.
References
Akbar, H. F., Hadi, M. S., Pembelajaran, M., & Belajar, M. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Wordwall Terhadap Minat dan Hasil Belajar Siswa. 4(2), 1653–1660. https://doi.org/https://repository.umj.ac.id/14011/1/13143-Article%20Text-40838-1-10-20230402.pdf
Alfath, A., Usman, A., & Utomo, A. P. (2022). Analisis Motivasi Belajar Siswa Dalam Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi. 132–140.
Amatilah, S. A. (2024). Pengaruh Punishment dan Reward Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Sains Student Research, 2(3), 450–463.
Asfar, A. M. I. T., Asfar, A. M. I. A., & Halamury, M. F. (n.d.). Teori Behaviorisme ( Theory of Behaviorism ). 1–32.
Astuti, W., & Teza, S. D. (2025). An Analysis Of The Role Of Learning Discipline As A Mediator Between Learning Motivation And Academic Achievement In Economics Among Students Of Sma Negeri 8 Padang. 4(6), 2377–2383.
Azmi, B., Fatmasari, R., & Jacobs, H. (2024). Motivasi, Disiplin, Lingkungan Sekolah: Kunci Prestasi Belajar. 7(2), 323–333. https://doi.org/10.31004/aulad.v7i2.654
Azmii, R., & Utami, R. D. (2022). Penguatan Disiplin dalam Pembelajaran Melalui Penerapan Rules and Procedures pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6320–6328.
Azwardi. (2021). Penerapan Reward dan Punishment Dalam Meningkatkan Hasil Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Negeri 1 Tembilahan. Jurnal Pendidikan Islam, 10, 261–274. https://doi.org/10.29313/tjpi.v10i2.8497
Burniati Azmi, Rhini Fatmasari, H. J. (2024). Motivasi, Disiplin, Lingkungan Sekolah: Kunci Prestasi Belajar. Aulad : Journal on Early Childhood, 7, 323–333.
Damanik, M. R., Manik, R. L., & Khadafi, M. (2025). Metode Penelitian Kuantatif: Konsep, Jenis, Tahapan dan Kelebihan Quantitave Research Methods: Cooncepts, Types, Stages, and Advantages. JURNAL INTELEK INSAN CENDIKIA, 13479–13496.
Damayanti, A. (2022). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar Peserta Didik Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Tulang Bawang Tengah. Seminar Nasional Pendidikan Ekonomi, 1(1), 99–108.
Darfin, S. A., Jannah, M., & Nurfadillah, N. (2025). Konsep Dasar Belajar dan Hasil Belajar. 6.
Faidah, N. N., Listiawati, M., & Yamin, I. M. (2023). Pengaruh Penggunaan Liveworksheets Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa pada Materi Pemanasan Global. 1(April), 194–208.
Fergina, A. (2024). Quantitative Methods in Scientific Research. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 15(1), 281–287. https://doi.org/10.26418/j-psh.v15i1.71528
Fernando, Y., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Andriani, P., Islam, U., Sjech, N., Djambek, M. D., Syam, H., Islam, U., Sjech, N., & Djambek, M. D. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. 2(3), 61–68.
Firdausa, A., & Maret, U. S. (2025). Pengaruh Disiplin Belajar dan Dukungan Keluarga terhadap Prestasi Akademik Mata Pelajaran Akuntansi Keuangan Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Sukoharjo. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia, 5(1), 1076–1088.
Hamruni, Zakiah, I. A. S., & Putri, D. I. I. (2021). Teori Belajar Behaviorisme (dalam Perspektif Pemikiran Tokoh-tookohnya).
Heekes, S., Kruger, C. B., Lester, S. N., & Ward, C. L. (2021). A Systematic Review of Corporal Punishment in Schools : Global Prevalence and Correlates. https://doi.org/10.1177/1524838020925787
Huda, M. (2023). Implementasi Teori Belajar Behavioristik Dalam Proses Pembelajaran. 1(4).
Husaini, F., Hasanah, M., Rizky, H. M., Fraick, M., & Gillian, N. (2024). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Minat Belajar Siswa Akuntansi dan Keungan Lembaga Kelas X SMK Negeri 1 Banjarmasin. 12(1).
Hutauruk, G. E., Zainal, A., Silalahi, S. A., Thohiri, R., & Herliani, R. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Mind Mapping untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar Jurnal Penyesuaian. 6(3), 2761–2777.
Ibtidaiyah, M., Journal, E., & Faridah, Z. (2023). Peran Guru dan Standar Proses Pembelajaran Atas Keberhasilan Prestasi Belajar Siswa. Madrasah Ibtidaiyah Education, 1(1).
Ikbalilmarom, N. M. (2022). Pengaruh Hukuman (Punisment) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran IPS di MTS Nahdlatul Arifin Sumberejo Ambulu. Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 2(3), 269–274.
Jailani, M. S., & Jeka, F. (2023). Populasi dan Sampling (Kuantitatif), Serta Pemilihan Informan Kunci (Kualitatif) dalam Pendekatan Praktis. Pendidikan Tambusai, 7, 26320–26332.
Khairuddin Tampubolon, N. S. (2022). Peran Perilaku Guru dalam Menciptakan Disiplin Siswa. LAS, 2, No. 4.
Laia, B., Luh, N., Windayani, I., Wayan, N., Dewi, R., Pendidikan, I., Ganesha, U. P., Raya, U. N., Artikel, I., & Education, J. (2024). Dampak Punishment dan Reward Terhadap Motivasi Belajar Siswa SMK Negeri di Kabupaten Nias Selatan. Jurnal Education and Development, 12(2), 473–479.
Mauridhatul, A. (2024). Taksonomi Tujuan Pendidikan dan Evaluasi Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(2), 146–162.
Mufti, F., Dewanti, H., Nuswantoro, A. B., Kurniati, E., Tamansiswa, U. S., & Sains, U. (2024). The Effectiveness of Project-Based Learning Models On Students ’ Learning Outcomes in Fourth Grade : Animal Metamorphosis Modeling. Pendidikan Dasar Islamasar Islam, 16(2). https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v16i2.9774
Na, Z., Luthfi, E., & Ahsani, F. (2021). Peran Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Daring. 12(Nomor 1). https://doi.org/13143-Article Text-40838-1-10-20230402
Nurlaili, S., & Sitompul, D. N. (2022). Pengaruh Kedisiplinan Dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI Akuntansi Di SMK Harapan Mekar 2 Medan Tahun Ajaran 2021 / 2022. Riset Ilmu Pendidikan, 2(1), 38–46.
Nurul Wahidatur Rahmah, H. N. A. (2023). Penerapan Teori Behaviorisme Dalam Pembelajaran. JOEAI (Journal of Education and Instruction), 6.
Prof. Dr. H. Siswoyo Haryono, MM, M. P., & Parwoto Wardoyo, ST, M. (2017). Structural Equation Modeling.
Purba, S., Lubis, D. B., Bonar, G., Purba, S., & Simarmata, J. (2025). Pengaruh Penggunaan Teknologi AI ( Artificial Inteligence ) Terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Teknik Elektro Unimed. 3(3), 379–384.
Putri, S. S., & YS, Arbaiyah Maftuhah, Siti Sumiyati, S. (2023). Penilaian dan Pengukuran Hasil Belajar Mengajar Perspektif Psikologi Perkembangan. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 3, 799–819.
Quynh Hai Quynh, H. T. N. (2026). Designing a Measurement Scale For Student Engagement Motivation in Higher Education. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 45(1), 57–70. https://doi.org/https://jurnal.uny.ac.id/index.php/cp/article/view/84481
Rahman, S. (2021). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar. November, 289–302.
Rinaldi, K. (2022). Penerapan Sanksi Terhadap Siswa / Siswi yang Melakukan Pelanggaran di Luar Sekolah Kasmanto Rinaldi. JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(1), 84–94.
Sekar Ayu Condroningtyas, Henry Eryanto, M. A. A. (2026). Pengaruh Internal Locus of Control Terhadap Kemandirian Belajar Dengan Mediasi Disiplin Belajar. 5(1), 739–753.
Sinaga, D. (2022). The effect of reward and punishment on student learning outcomes. International Journal of Advanced Educational Research, 7(2), 184–189.
Soraya, M. D., & Dahen, L. D. (2024). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Gaya Mengajar Guru, Motivasi Belajar, Lingkungan Keluarga , dan Teman Sebbaya Terhadap Intervening Pada Mata Pelajar IPS Terpadu Kelas VII di SMP Negeri 17 Padang. 4(1), 71–84.
Suharjo, S., & Pribadi, F. (2021). Berbagai Dampak Hukuman ( Punishment ) dalam Pendidikan Terhadap Peserta Didik. Jurnal Inovatif Ilmu Pendidikan, 3(2), 161–174.
Sumanri, Y. (2024). Pengaruh Regulasi Diri dan Disiplin Belajar terhadap Hasil Belajar Siswa. Journal of Science Education.
Sumbulatim, E., Habbah, M., Husna, E. N., Jambi, U., Hari, K. B., Jambi, U., Hari, K. B., Jambi, U., Hari, K. B., Jambi, U., & Hari, K. B. (n.d.). Strategi Guru Dalam Pengelolaan Kelas Yang Efektif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. 85.
Teguh Iman Santoso, D. I. (2023). Penggunaan SEM – PLS dan Aplikasi SmartPLS Untuk Dosen dan Mahasiswa. Jurnal Pengabdian Masyarakat Akademisi, 2(2), 97–104.
Undari Sulung, M. M. (2024). Memahami Sumber Data Penelitian: Primer, Sekunder, dan Tersier. Edu Research Indonesian Institute For Corporate Learning And Studies (IICLS) Page, 5.
Watt, R. G., & Durrant, J. E. (2022). Physical Punishment and Child Outcomes: a Narrative Review of Prospective Studies. 398(10297), 355–364. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(21)00582-1.Physical
Yusni, Nasriah, dan S. M. S. (2022). Bentuk Penguatan Pendidikan Karakter dengan Penerapan Reward dan Punishment pada Siswa SD Negeri Pante Kareung. Prosiding Seminar Nasional Bangkitkan Pendidikan, Teknologi, Dan Kesehatan Lebih Cepat, Untuk Indonesia Lebih Kuat.
