KONVERGENSI DAN DIVERGENSI PENDEKATAN TYLER, TABA, DAN OLIVA: TELAAH ANALITIS DAN IMPLIKATIF BAGI KURIKULUM BAHASA DAN SASTRA INDONESIA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jmp.v11i3.2391Keywords:
Kurikulum Merdeka, Bahasa Indonesia, Ralph Tyler, Hilda Taba, Peter Oliva.Abstract
Objective: This academic study compares the fundamental curriculum development models of Ralph W. Tyler, Hilda Taba, and Peter F. Oliva, examining their direct relevance to the modern Indonesian Language and Literature curriculum under the current Merdeka Belajar policy framework. Employing qualitative library research, the study identifies a significant convergence in core curricular structures objectives, content, process, and evaluation ensuring cohesive national quality standards across schools. The primary divergence lies in teacher autonomy. The Merdeka Curriculum specifically adopts Taba’s inductive spirit, granting vital flexibility for localized classroom diagnosis, contrasting with Tyler’s rigid linear approach. Meanwhile, Oliva’s comprehensive model provides an open-system perspective that effectively adapts to dynamic sosiocultural shifts within society. The synthesis of these three classic models strengthens genre pedagogy and multimodal texts in Indonesian language learning. Today's curriculum development represents a hybridization of Tyler's goal clarity, Taba's teacher autonomy, and Oliva's open system. This comprehensive integration successfully fosters systematic yet adaptive learning, ultimately enhancing student literacy and realizing the critical Pancasila Student Profile. Ultimately, it proves that local classroom flexibility can successfully coexist with accountable national standards
References
Agustina, E. S. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks: Representasi
Kurikulum 2013. Aksara: Jurnal Bahasa dan Sastra, 18(1), 84–99.
Agustina, E. S. (2023). Paradigma Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum
Merdeka. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Lampung.
Agustina, E. S., Sumarti, Sunarti, I., Riadi, B., & Afifah. (2023). Pelatihan Pembelajaran
Kecakapan Abad 21 Bagi Guru-Guru Bahasa Indonesia di Kota Bandar Lampung. Siger: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(2), 39–49.
Baidhawi, M., dkk. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran
Bahasa Indonesia Berbasis Kearifan Lokal. El-Tsaqafah, 23(2).
BSKAP Kemendikdasmen. (2025). Panduan Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Penerbit Badan
Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah Republik Indonesia
Du, S. (2024). Membela Rasional Tyler: Sebagai Model untuk Pengembangan Kurikulum. The
Educational Review, AS.
Fatoni, M., dkk. (2024). Model dan Implementasi Pengembangan Kurikulum di Sekolah.
Jurnal Penelitian Multidisiplin Internasional.
Hamalik, O. (2019). Dasar-dasar pengembangan kurikulum. Remaja Rosdakarya.
Hernawan, A. H. (n.d.). Model dan Pendekatan Pengembangan Kurikulum. Kementerian
Pendidikan Tinggi, Sains, dan Teknologi: LMS SPADA. https://lmsspada.kemdiktisaintek.go.id/pluginfile.php/554063/mod_resource/content/1/Bahan%20ajar%20Mandiri.pdf
Hidayat, S. (2021). Implementasi kurikulum merdeka dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 11(2), 145–156. https://doi.org/10.21009/JPBSI.112.05
Hidayati, P., dkk. (2025). Pengembangan Profesi Guru Bahasa Indonesia: Menyelaraskan
Penilaian dengan Hasil Pembelajaran Kurikulum Merdeka. ABDIMAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat.
Huda, M. (2025). Pelajaran Bahasa Indonesia dalam Perspektif Berbagai Kurikulum.
Perspektif : Jurnal Pendidikan dan Ilmu Bahasa . https://doi.org/10.59059/perspektif.v3i2.2342 .
Idi, A. (2018). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Rajawali Pers.
Intiana, S., Prihartini, A., Handayani, F., Mar'i, M., & Faridi, K. (2023). Kurikulum Mandiri
dan Pendidikan Bahasa Indonesia di Era Society 5.0: Tinjauan Pustaka. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan . https://doi.org/10.35445/alishlah.v15i1.3140 .
Kemdikbudristek. (2022). Kurikulum Merdeka: Panduan pengembangan kurikulum satuan
pendidikan. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. https://kurikulum.kemdikbud.go.id/
Marsh, C. J., & Willis, G. (2007). Curriculum: Alternative approaches, ongoing issues (4th
ed.). Pearson Education.
Maryati, M., dkk. (2024). Evaluasi dan Pengembangan Kurikulum: Pendekatan Sistematis
Tinjauan Pustaka dalam Manajemen Pendidikan. QALAMUNA.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods
Sourcebook. SAGE Publications.
Nasution, S. (2017). Asas-asas kurikulum. Bumi Aksara.
Null, W. (2017). Curriculum: From theory to practice (2nd ed.). Rowman & Littlefield.
Oliva, P. F., & Gordon, W. R. (2013). Developing the curriculum (8th ed.). Pearson.
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2018). Curriculum: Foundations, principles, and issues (7th
ed.). Pearson.
Purwanti, C., dkk. (2025). Memahami Bagian-Bagian Penting Kurikulum dalam Proses
Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Jurnal Bahasa Inggris Literasi Utama.
Ramadhan, F., dkk. (2025). Model-Model Pengembangan Kurikulum. RIGGS: Jurnal
Kecerdasan Buatan dan Bisnis Digital.
Richards, J. (1984). Pengembangan Kurikulum Bahasa. RELC Journal, 15, 1-29.
https://doi.org/10.1177/003368828401500101
Rokhimawan, M., Ichsan, I., Aulia, M., & Rifai, I. (2025). Mengintegrasikan Pembelajaran
Diferensiasi dan Pendekatan Interdisipliner dalam Desain Kurikulum untuk Pendidikan Berkualitas: Studi Kasus di Universitas Islam. Ulumuna, 29(1). https://doi.org/10.20414/ujis.v29i1.1460
Rusman. (2018). Manajemen kurikulum. Rajawali Pers.
Sanjaya, W. (2020). Kurikulum dan pembelajaran: Teori dan praktik pengembangan
kurikulum tingkat satuan pendidikan. Kencana.
Suci, D., dkk. (2025). Implementasi Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia.
Jurnal Utama Penelitian Multidisiplin.
Sukmadinata, N. S. (2019). Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik. Remaja
Rosdakarya.
Supriyadi, S., Maulina, D., Irwandani, I., & Kamelia, M. (2024). Pemberdayaan Komunitas
Belajar Guru Dalam Mengimplementasikan Pembelajaran Berdiferensiasi. Jurnal Pemberdayaan Masyarakat, 3(1). https://doi.org/10.46843/jpm.v3i1.294
Taba, H. (1962). Curriculum Development: Theory and Practice. Harcourt, Brace & World.
Tyler, R. (1969). Prinsip-Prinsip Dasar Kurikulum dan Instruksi. University of Chicago Press.
https://doi.org/10.7208/chicago/9780226820323.001.0001
Umar, F. (2021). Sastra dan Pembelajarannya dalam Perspektif Sejarah Pengembangan
Kurikulum. TRANS-KATA: Jurnal Bahasa, Sastra, Budaya dan Pendidikan . https://doi.org/10.54923/transkata.v1i2.29 .
