PENGELOLAAN PEMBELAJARAN KITAB KUNING TINGKAT WUSTHO DI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH IQRO
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i1.1578Keywords:
pengelolaan pembelajaran, kitab kuning, wustho, pesantren salafiyahAbstract
The learning of classical Islamic texts (kitab kuning) serves as the core of salafiyah pesantren education, functioning to develop students’ linguistic competence, religious understanding, and character formation. This study aims to describe the management of kitab kuning learning at the Wustho level in Pondok Pesantren Salafiyah Iqro Palangka Raya, which represents an important transitional stage between basic learning and more advanced textual comprehension. This research employed a descriptive qualitative approach, with data collected through interviews, observations, and documentation. Data were analyzed using the stages of data reduction, data display, and conclusion drawing. The findings indicate that learning management is carried out through internal deliberation and benchmarking activities, involving the selection of materials, scheduling, and mapping students’ abilities. The learning process is conducted systematically every day using traditional pesantren methods applied consistently. Evaluation is conducted through semester examinations and report cards, which function as feedback for improving subsequent learning. These findings highlight that the learning management at the Wustho level has been implemented systematically, although further strengthening is needed in planning and pedagogical innovation to make it more adaptive to students’ needs and the development of contemporary Islamic education.
References
Amin, A., & Meizontara, A. (2024). METODE PEMBELAJARAN SOROGAN DALAM MEMBENTUK RASA PERCAYA DIRI SANTRI PONDOK PESANTREN SALAFIYAH PADANG KUAS SELUMA. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 428–438.
Anam, H., & Hariyanto, I. (2020). Manajemen pendidikan dalam pengembangan sumber daya manusia pada Pondok Pesantren Darul Abror Nw Enjer Kopang. Mudabbir: Jurnal Manajemen Dakwah, 1(2), 123–137.
Annisa, E. N., & Harta, I. (2013). Efektivitas Open Ended Approach untuk Meningkatkan Kreativitas Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika (PTK di SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2012/2013). Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Arif, M. (2017). Tafsir Ayat-Ayat Manajemen Dalam Al-Quran. IDARAH Jurnal Pendidikan Dan Kependidikan, 1, 100–116.
Arif, M. (2024). MODEL PEMBELAJARAN KITAB KUNING UNTUK MENINGKATKAN KEPAKARAN BIDANG FIKIH DAN TASAWUF DI PERGURUAN TINGGI BERBASIS PESANTREN (Studi Multi Situs Universitas Kiai Abdullah Faqih Gresik dan Institut Al-Fithrah Surabaya). Universitas KH. Abdul Chalim.
Atqiya, A. B. (2024). Manajemen pendidikan pondok pesantren berbasis program Mu’adalah: Studi kasus pada satuan pendidikan Mu’adalah Salafiyah Pondok Pesantren Miftahul Huda Manonjaya. UIN Sunan Gunung Djati Bandung.
Dakir, D., & Anwar, H. (2020). Nilai-Nilai Pendidikan Pesantren Sebagai Core Value; Dalam Menjaga Moderasi Islam Di Indonesia. Jurnal Islam Nusantara, 3(2), 495–517.
Hamalik, O. (2007). Manajemen pengembangan kurikulum.
Hidayat, R. A. (2024). Implementasi Manajemen Kurikulum Salafiyah dan Kemendikbud di Pondok Pesantren Al-Jaohar Ciamis Jawa Barat. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2).
Khoiruddin, H., & Ferisal, R. I. (2018). Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 3(1).
Majid, A. (2019). Pembelajaran tematik terpadu.
MASRUROH, N. (2020). Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Mekanisme Koping Stres pada Remaja di Pondok Pesantren KH Syamsuddin Durisawo Ponorogo. Universitas Muhammadiyah Ponorogo.
Nafis, M. H., & Laila, A. N. (2025). Penguatan Literasi Materi Fikih Melalui Metode Sorogan Dan Bandongan Kitab Kuning Di Pondok Pesantren Tarbiyatul Aitam Karangrandu. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 7(1), 8–19.
Novita, I. E., Muzakkir, M., & Rapi, M. (2020). Implementasi Teori Belajar Konstruktivisme Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sma Negeri 22 Gowa. TARBAWI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(02), 126–143.
Rismana, N., & Hernawati, S. (2025). Pengembangan Kurikulum di Indonesia Dalam Menghadapi Tuntutan Abad Ke-21. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 12(1), 1–8.
Siswanto, S. (2018). Tradisi Pembelajaran Baca Kitab Kuning Di Pondok Pesantren. Ummul Qura: Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 11(1), 73–89.
Wahid, A. (2018). Jurnal pentingnya media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar. Istiqra: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 5(2).
