PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM PENGELOLAAN KELAS UNTUK ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SDN 138/X RANTAU RASAU
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i1.1872Keywords:
Guru Fasilitator, Pendidikan Inklusif, Pengelolaan Kelas, Anak Berkebutuhan KhususAbstract
This research is motivated by the demand for effective classroom management in the context of heterogeneous classes involving children with special needs (ABK) in regular elementary schools, while teachers still face various limitations in its implementation. This study aims to describe the role of facilitator teachers in inclusive classroom management, identify the challenges faced by teachers, and explain the efforts made to overcome these challenges at SD Negeri 138/X Rantau Rasau. This study uses a qualitative approach with a descriptive research type and a phenomenological approach. The research subjects consisted of five class teachers and one principal who were selected purposively based on their direct involvement in learning involving ABK. Data collection techniques included in-depth interviews, observation, and documentation to obtain comprehensive data. Data analysis was carried out through the stages of data reduction, data presentation, and drawing conclusions. The results of the study indicate that the role of teachers as facilitators is reflected in non-discriminatory learning interactions, adaptive classroom environment arrangement, flexible management of learning flows, and adjustments to learning strategies according to student needs.
References
Ainiyah, U. Z., Luffianti, L. N., Nadhifah, A., & Bektiarso, S. (2024). Strategi Manajemen Kelas Untuk Meningkatkan Keterlibatan Peserta Didik dalam Pembelajaran Aktif. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(2), 63–66.
Atika, S. D., & Harsiwi, N. E. (2025). PENTINGNYA PERAN GURU DALAM PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 160–171.
Fauzi, S. A., & Mustika, D. (2022). Peran Guru Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran Di Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 2492–2500.
Fikriatunnisa, Hapsari, A. M., Yusman, C. Z., & Meilina, F. S. (2025). IMPLEMENTASI KEBIJAKAN PENDIDIKAN INKLUSIF DI SEKOLAH DASAR : TANTANGAN DAN SOLUSI. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 1303–1311.
Handoko, H., Amrillah, M. S., Harto, K., & Pratama, I. P. (2025). PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR: MENINGKATKAN PEMBELAJARAN KELOMPOK ANAK SD BERDASARKAN PRINSIP KONSTRUKTIVISME. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 250–263.
Hasanah, N., & Habibah, S. (2021). IMPLEMENTASI MANAJEMEN KELAS DI SD NEGERI. Jurnal Administrasi, Kebijakan Dan Kepemimpinan Pendidikan [JAK2P], 2(2), 170. http://ojs.unm.ac.id/JAK2P/
Inayah, U. L., Anisah, N., Fitria, L., Nisak, K., & Muhimah, S. N. (2024). ANALISIS PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DI KELAS PADA UPT SATUAN PENDIDIKAN SDN BENDUNGAN. Journal Educatione: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2), 84–93.
Mardiana, E., Kusuma, W. A. N. Z., & Iskandar, S. (2024). KARAKTERISTIK DAN PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR PEMBELAJARAN ABAD 21 DI SEKOLAH DASAR. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9.
Marwadi, F. A., & Sabarudin. (2023). Kelas VII Di SMP Diponegoro Depok Sleman Yogyakarta. Jurnal Dimensi Pendidikan Dan Pembelajaran, 11(1), 104–113. https://doi.org/http://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/index
Ningsih, R. R., Khaerunisa, S. J. M., & Prihartini. (2024). STRATEGI GURU SEKOLAH DASAR DALAM PENGELOLAAN KELAS INKLUSI. Jurnal Pendidikan Ilmiah Transformatif, 8(1), 221–223.
Panggabean, E. S. (2024). Penguatan Peran Guru sebagai Fasilitator Pendidikan Inklusi di Sekolah Dasar. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 4(6), 3144–3155.
Saputri, D. N., Alfiana, E., Salsabila, N., Putri, R. D., & Mustika, D. (2025). Peran Guru Kelas dalam Mewujudkan Pembelajaran Inklusif bagi Anak Berkebutuhan Khusus. Journal of Innovative and Creativity, 5(2), 7787–7798. https://doi.org/https://joecy.org/index.php/joecy
Sulistriani, Santoso, J., & Srikandi, O. (2021). PERAN GURU SEBAGAI FASILITATOR DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR. Journal of Elementary School Education, 1(2), 2021.
UNESCO. (2020). Inclusion and education : all means all. Unesco.
Zainuddin, A. H. (2025). Peran Guru Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Inklusif: Sebuah Tinjauan Literatur PERAN GURU SEKOLAH DASAR DALAM PEMBELAJARAN INKLUSIF: SEBUAH TINJAUAN LITERATUR. INDONESIAN JOURNAL of INTELECTUAL PUBLICATION, 5(3), 186–196.
