PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN SFE (STUDENT FACILITATOR AND EXPLAINING BERBANTUAN MEDIA CANVA TERHADAP KEMAMPUAN MENULIS TEKS LAPORAN HASIL OBSERVASI SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEI BALAI
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2469Keywords:
Model Pembelajaran SFE, Media Canva, Kemampuan Menulis, Teks Laporan Hasil ObservasiAbstract
This study aims to determine the effect of the SFE (Student Facilitator and Explainer) learning model using Canva on the writing skills of observational report texts among tenth-grade students at SMA Negeri 1 Sei Balai in the 2025/2026 academic year. The problem in this study is the students' low ability to write observational report texts, particularly in understanding the structure of general statements, section descriptions, and appropriate benefit theses. This study used a quantitative experimental method using a posttest-only control group design. The population was all 150 tenth-grade students at SMA Negeri 1 Sei Balai. The control class's average score was 68.33, categorized as good, while the experimental class's average score was 80.5, categorized as good. Based on the results of the hypothesis test using the t-test, it was obtained that (t_{count} > t_{table}), , which is 5.45 > 1.67, then the null hypothesis (Ho) is rejected and the alternative hypothesis (Ha) is accepted. Then at a significance level of 1% with dk = 58, it was obtained that ????ℎ????????????????????>????????????????????????, which is 5.45 > 2.39, so the null hypothesis (Ho) which states there is no significant effect is rejected and the alternative hypothesis (Ha) which states there is a significant effect of the use of Canva media on the ability to write observational report texts in class X students of SMA Negeri 1 Sei Balai in the 2025/2026 academic year is accepted.
References
Abigail Soesana, Hani Subakti, Karwanto, A. F., Sony Kuswandi, Lena Sastri, I. F., & Novita Aswan, Ferawati Artauli Hasibuan, H. L. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif (A. Karim (ed.)). Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Ade Messy Indriani, Suryani, S. (2024). Pengaruh Model Student Fasilitator and Explaining terhadap Kemampuan Menulis Materi Teks Prosedur Siswa Kelas XI MA Subulussalam Sriwangi. 2(4).
Ajeng Ayu Sarita, E. I. (2022). Peningkatan keterampilan memahami teks laporan hasil observasi menggunakan metode diskusi siswa kelas VIII. 1(November), 39–46.
Alfian, A. N., Putra, M. Y., Arifin, R. W., & Julian, N. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. 5(1), 75–84.
Amaliavanti, Z., & Anwar, M. (2025). Analisis wacana teks laporan hasil observasi siswa. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 52–61.
Amelya, G. S., Wati, R., Wahyudi, S., & Setiawan, A. (2023). Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Terhadap Peningkatan Kreatifitas Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejujuruan 1 Rambah. 7, 3931–3936.
Ardana, I. K. (2018). Pengaruh model student facilitator and explaining berbantuan media visual non proyeksi terhadap kompetensi pengetahuan IPA. 1(1), 1–10.
Ardani, R. G., Puspitasari, A., Muslim, U., & Facilitator, S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Pare-Pare. 589–601. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.
Arief, S. M. D. E. (2020). Analisis struktur dan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi siswa kelas VII SMP Negeri 18 Padang. September, 23–32.
Asia, M., Tuflih, M. A., Azkiah, N., Putri, H., Wardana, J., & Makassar, U. N. (2025). Pelatihan strategi inovatif penggunaan bahasa indonesia yangg baik dan benar di SDN Melayu Muhammadiyah Makassar. GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 866–876.
Astutik, A. P., & Farista, R. (2024). Respon Kebijakan Kurikulum Merdeka di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 191–212.
Abigail Soesana, Hani Subakti, Karwanto, A. F., Sony Kuswandi, Lena Sastri, I. F., & Novita Aswan, Ferawati Artauli Hasibuan, H. L. (2023). Metodologi Penelitian Kuantitatif (A. Karim (ed.)). Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Ade Messy Indriani, Suryani, S. (2024). Pengaruh Model Student Fasilitator and Explaining terhadap Kemampuan Menulis Materi Teks Prosedur Siswa Kelas XI MA Subulussalam Sriwangi. 2(4).
Ajeng Ayu Sarita, E. I. (2022). Peningkatan keterampilan memahami teks laporan hasil observasi menggunakan metode diskusi siswa kelas VIII. 1(November), 39–46.
Alfian, A. N., Putra, M. Y., Arifin, R. W., & Julian, N. (2022). Pemanfaatan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Aplikasi Canva. 5(1), 75–84.
Amaliavanti, Z., & Anwar, M. (2025). Analisis wacana teks laporan hasil observasi siswa. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 52–61.
Amelya, G. S., Wati, R., Wahyudi, S., & Setiawan, A. (2023). Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Terhadap Peningkatan Kreatifitas Prestasi Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejujuruan 1 Rambah. 7, 3931–3936.
Ardana, I. K. (2018). Pengaruh model student facilitator and explaining berbantuan media visual non proyeksi terhadap kompetensi pengetahuan IPA. 1(1), 1–10.
Ardani, R. G., Puspitasari, A., Muslim, U., & Facilitator, S. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 1 Pare-Pare. 589–601. https://doi.org/10.47709/educendikia.v4i02.
Arief, S. M. D. E. (2020). Analisis struktur dan ciri kebahasaan teks laporan hasil observasi siswa kelas VII SMP Negeri 18 Padang. September, 23–32.
Asia, M., Tuflih, M. A., Azkiah, N., Putri, H., Wardana, J., & Makassar, U. N. (2025). Pelatihan strategi inovatif penggunaan bahasa indonesia yangg baik dan benar di SDN Melayu Muhammadiyah Makassar. GEMBIRA (Pengabdian Kepada Masyarakat), 3(2), 866–876.
Astutik, A. P., & Farista, R. (2024). Respon Kebijakan Kurikulum Merdeka di Lembaga Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam, 191–212.
Ayu, C. (2024). Kemampuan menulis short esai Berbasis Reflective Teaching (B. A. Saputra (ed.)). PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Azani, A. (2024). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. 2(3).
Aztry A. (2020). Student Facilitator and Explaining dalam Kemam-puan Menulis Arumentatif. Jurnal Ilmiah Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(3), 7–14.
Azzahrah, N., Agus, M., Syukroni, B., Guru, P., Dasar, S., & Makassar, U. M. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas IV A SD Aisyiyah Muhammadiyah , Makassar. 5.
Barus, J.L., & Simamora, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Model ARIAS terhadap Kemampuan Menulis Artikel Siswa Kelas XI SMA Methodist Tanjung Morawa. Jurnal Diferensiasi Pendidikan, 2(1), 17–30.
Dandi Wiranto, Tri Riya Anggraini, H. (2021). Kemampuan menulis teks deskripsi berdasarkan media gambar pada siswa kelas VII SMP Negeri 13 Bandar Lampung. Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3.
Dr. Muda Sakti Raja Sihite, S.Pd., M. P., & Sihol Marito Situmorang, S.Psi., S. P. (2024). Belajar dan Pembelajaran (D. G. N. Hasanuddin (ed.); Cetakan I). PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Dr. Zainuddin Iba, S.E., M. ., & Wardhana, A. (2023). Metode Penelitian (M. Pradana (ed.); Cetakan Pe). CV.EUREKA MEDIA AKSARA.
Faizah, I. I., & Mulyani, M. (2025). Kesalahan Berbahasa dalam Penulisan Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII. 7(2), 90–98.
Fanny Naibaho, R. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Student Facilitator and Explaining Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelasfile:///C:/Users/acer/Downloads/3740-7953-1-PB.pdf VIII SMP SWASTA SANTA LUSIA SEI ROTAN. Jurnal Inspirasi Pendidikan (ALFIHRIS), 1(3), 110–116.
Floryantini, K. N., & Sudana, D. N. (2019). Pengaruh model SFAE berbasis penilaian kinerja terhadap keerampilan berbicara bahasa indonesia siswa kelas V. Mimbar Ilmu, 24(1), 114–123.
Ghufron, I. F. (2023). Hakikat Belajar dalam Perspektif Anwar Muhammad al-Syarqawi. 11(1).
Hutagaol, R. A., Simanjuntak, H., & Sitorus, P. J. (2024). JKIP : Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan The Influence Of Problem Based Learning ( PBL ) Strategies In Improving Description Text Writing Skills In Students At HKBP Sidikalang SMP Pengaruh Strategi Problem Based Learning ( PBL ) Dalam Meningkatkan Keterampila. Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan, 5(3), 498–506.
Iba, Z. (2023). Metode Penelitian (M. Pradana (ed.); Cetakan Pe). CV.EUREKA MEDIA AKSARA.
Khoiru, A., Nisa, A., Pristiwati, R., & Doyin, M. (2023). Penerapan Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi pada Kelas VII Berdasarkan Kurikulum 2013 ( Studi Kasus : SMP PGRI 4 Bagorejo ). 8(1), 13–22.
Kiuk, Y1*, Suputra, I.G.W2, Adnyani, L. D. S. (2021). Upaya Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Strategi Please. Indonesian Gender and Society Journal, 2, 10–17.
Laia, E. (2023). Analisis struktur teks laporan hasil observasi siswa kelas X SMA Negeri 2 Susua tahun pelajaran 2021/2022. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 13–23.
Lubis, T. K. Y. W. M. J. (2024). Pengaruh teknik pembelaajaran revici teman sebaya (peer editing) terhadap kemampuan meenulis surat resmi pada siswa kelas VII SMP Al Mukmin tahun pembelajaran 2023/2024. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 4808–4814.
Manfaati, D. R. (2022). Penerapan Metode Student Facilitator and Explaining untuk Meningkatan Keterampilan Menulis Procedure text Pada Siswa Kelas XII RPL Semester 1 SMK Negeri 1 Boyolangu Tulungagung Tahun Pelajaran 2018 / 2019. 2(September), 541–552.
Marasabessy, A. (2025). AplikasiI media canva UNTUK meningkatkan pembelajaran IPA tema 1 subtema 1 materiI ciri-ciri makhluk hidup pasa siswa kelas III SD NEGERI 8 Kota Ternate. JurnalPendidikandanEkonomi(JUPEK), 6(1), 26–32. https://doi.org/10.5281/zenodo.14176919
Miftah, M. (2022). Jurnal ilmiah pendidikan. 1(3), 266–274.
Nurjanah, F. W. R. R. (2024). Efektifitas pembelajaran tanggap budaya dalam meningkatkan kemampuan menulis surat pribadi di kelas Kelas VII. Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 106–116.
Nurrohmad, E., Subrata, H., Guru, P., Dasar, S., & Surabaya, U. N. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Digital Melalui Aplikasi Canva Untuk Keterampilan Menulis Unggah-ungguh Perangane Awak Peserta Didik Kelas III Sekolah Dasar. 13(4), 1030–1041.
Oktaviani, D. (2023). Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VII - 5 SMPN 14 Kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 9, 24–31. https://doi.org/10.53494/jpvr.v3i1.221
Pelangi, G. (2020). Pemanfaatan aplikasi canva sebagai media pembelajaran bahasa dan sastra indonesia jenjang SMA/MA. Sasindo Unpam, 8(2), 79–96.
Putra, R. D., Murtadho, M. A., Isnaini, M., Afgani, M. W., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2025). Design Penelitian Kuantitatif : Pengertian dan Macam-macam Jenisnya Quantitative Research Design : Definition and Types. 5(3), 191–199.
Putri, A. L., Yulistio, D., & Utomo, P. (2021). Kemampuan menulis teks laporan hasil observasi pada siswa kelas X SMK Negeri 3 Seluma. ILMIAH KORPUS, 5(1), 45–51.
Qalit, M. I., Ihsan, A. M., & Gusmaneli, G. (2025). Hakikat Belajar dan Pembelajaran. 3(2007).
Rini, D. P., Rahayu, P. A., Siwi, R. S., & Fitriana, Z. (2023). Analisis Penggunaan Kalimat pada Teks Laporan Hasil Observasi dalam Buku Ajar Kelas X SMA Kurikulum Merdeka. JUPENDIS : JURNAL PENDIDIKAN DAN ILMU SOSIAL, 1(2).
Rizky, R., Bariyah, C., Lubis, H. A., Nur, N. M., & Mardhatillah, S. (2022). Metode Eksperimen pada Proses Pembelajaran Perubahan Wujud Benda pada Sekolah Dasar. 4, 2014–202.
Sastafiana, F. D., Saputri, M. E., Luk, L., & Mufidah, N. (2024). Klasifikasi dan Penggunaan Media Pembelajaran : Analisis dan Implementasi dalam Proses Pembelajaran. 2(2), 20–29
Septy Nurfadhillah, M. P. (2021). Media Pembelajaran pengertian media pembelajaran, Landasan, Fungsi, Manfaat, Jenis-jenis media pembelajaran, dan Cara penggunaan kedudukan media pembelajaran (R. Awahita (ed.); cetakan pe). Cv jejak, anggota IKAPI.
Serliyant, Andi Budiman, T. M. (n.d.). Kemampuan Pra Menulis Melalui Latihan Kolase Pada Murid Cerebral Palsy Kelas II Di SLB Negeri 2 Jeneponto. 1–10.
Shanty, I. L., Elfitra, L., Irawan, D., Andheska, H., & Leoni, T. D. (2025). Kemahiran Menulis Teks Laporan Hasil Observasi Siswa Kelas VIII SMPN 6 Tanjungpinang Tahun Pelajaran 2024 / 2025. 10–14.
Sholikhah, H. A. (2019). Kesalahan Penulisan pada siswa Tingkat Dasar: Analisis Isi pada Karangan Siswa MI Nurul Falah OKI Sumsel. Ijurnal Lmiah PGMI, 3, 49–55.
Sibuea, P., Harahap, M. K., & Azzahra, F. (2023). Peran Teknologi Pendidikan dalam Pembelajaran. 7, 31611–31616.
Sinaga, S. F. (2020). Pengembangan bahan ajar berbasis lingkungan pada materi teks laporan hasil observasi di kelas X SMK pelayaran buana bahari Medan. Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 1(1), 60–71.
Sugiyono, P. D. (2023). Metode penelitian Kuantitatif, kualitatif, dan R&D (M. Dr. Ir. Sutopo. S.Pd (ed.); Edisi Kedu).
Sulistyowati, C., Asriati, N., Magister, P., Pendidikan, A., & Tanjungpura, U. (2024). Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti. 11, 1176–1188.
Suryaningsih, N. S., & Maureen, I. Y. (2024). Pengaruh Media E-Modul untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Laporan pada Materi Manajemen Operasional Kampung Keluarga Berkualitas. Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7, 8027–8030.
Tyas, D., & Se, U. (2023). Metode penelitian dasar (E. S. Anargya (ed.); Cetakan Pe). PENERBIT PT TRIBUDHI PELITA INDONESIA.
Waruwu, M., Natijatul, S., Utami, P. R., & Yanti, E. (2025). Metode Penelitian Kuantitatif : Konsep , Jenis , Tahapan dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10, 917–932.
Wayan, N., Dewi, R., & Bayu, G. W. (2024). Model Student Facilitator and Explaining ( SFE ) Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. 8(2), 143–150.
Yana, E., & Zulkifli, M. (2024). Penggunaan media pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi (TIK) pada mata pelajaran pendidikan agama islam di SMP Negeri1 Banjarbaru. Ilmiah Kependidikan Dan Keagamaan, 08(02).
Zulia Rahmasari, R. K. (2025). Meningkatkan Kemampuan Menulis Melalui Radec dan Canva :Inovasi Pembelajaran Teks Laporan Hasil Observasi di SMK Negeri 4 Seluma. 13(2).
