PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TPACK MELALUI MEDIA YOUTUBE TERHADAP KEMAMPUAN BERBICARA TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 SEI BALAI T.A 2025/2026
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2472Keywords:
Model Pembelajaran TPACK, Media YouTube, Kemampuan Berbicara, Teks AnekdotAbstract
The study aims to determine the effect of the TPACK learning model through YouTube on the ability to speak anecdotal texts at Xth grade students of SMA Negeri 1 Sei Balai in 2025/2026 Academic Year. The problem in this study is the students' low ability to speak anecdotal texts, particularly in understanding the content and appropriateness of anecdotal texts, the structure of anecdotal texts, and the use of appropriate linguistic rules. This type of research used a quantitative research with an experimental method using a posttest-only control group design. The results showed that the experimental class's anecdotal speaking ability was better than the control class's. The control class's average score was 68.33, categorized as good, while the experimental class's average score was 79, categorized as good. Based on the results of the hypothesis test using the t-test, it was found that (t_{count} > t_{table}), i.e., 5.99 > 1.67. Thus, the null hypothesis (H₀) stating there is no significant effect is rejected, and the alternative hypothesis (Hₐ) stating a significant effect of using the TPACK learning model through YouTube on the anecdotal speaking ability at Xth students of SMA Negeri 1 Sei Balai in the 2025/2026 Academic Year is accepted.
References
Arham, M. (2020). Efektivitas penggunaan youtube sebagai media pembelajaran. Academia Education, 1(1), 1-13.
Anjelina, N., & Tarmini, W. (2022). Keterampilan berbicara siswa sekolah dasar pada pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7327-7333.
Guarango, P. M. (2022). DEVELOPMENT OF CANVA- BASED POSTERS AS LEARNING MEDIA FOR WRITING ADVERTISING TEXTS FOR VIII GRADE STUDENT OF SMP NEGERI 1 KRETEK BANTUL REGENCY ABSTRACT. Pendidikan, 8.5.2017, 2003–2005.
Hasan, M., Milawati, M., Darodjat, D., Harahap, T. K., Tahrim, T., Anwari, A. M., ... & Indra, I. (2021). Media pembelajaran.
Janah, E. F. (2022). Konsep dan Implementasi TPACK pada Pembelajaran di Sekolah Dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 348. https://doi.org/10.20961/jkc.v10i2.65655
Khoerunnisa, P., & Aqwal, S. M. (2020). Analisis Model-model Pembelajaran. Fondatia, 4(1), 1–27. https://doi.org/10.36088/fondatia.v4i1.441
Mardhiati, A. (2023). Technological, pedagogical, and content knowledge (TPACK) untuk penguasaan konsep dan kemandirian belajar bahasa Indonesia siswa. Didaktis: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(2), 65-70.
Maulana, A. I. (2020, November). Pemanfaatan media YouTube dalam meningkatan keterampilan berbicara siswa SMA. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan (Vol. 2, pp. 348-353).
Nadialista Kurniawan, R. A. (2021). PENGARUH MEDIA PERMAINAN PUZZLE HURUF TERHADAP KEMAMPUAN LITERASI PADA ANAK USIA DINI DI TK IT MEKARSARI NATAR. Industry and Higher Education, 3(1), 1689–1699.
Nurlaelah, N., & Sakkir, G. (2020). Model pembelajaran respons verbal dalam kemampuan berbicara. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 113-122.
Oktaviana, E., & Yudha, C. B. (2022, January). Tecnological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) dalam pembelajaran abad ke-21. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series (Vol. 5, No. 2, pp. 57-64).
Rohima, N. (2023). Penggunaan media pembelajaran untuk meningkatkan keterampilan belajar pada siswa. Publikasi Pembelajaran, 1(1), 1-12.Rizanta, G. A., & Arsanti, M. (2022). Pemanfaatan Aplikasi Canva sebagai Media Pembelajaran Masa Kini. Prosiding Seminar Nasional Daring, 2, 560–568.
Rosyidah, N. M., & Rosyidah, N. M. (2024). Meningkatkan Hasil Belajar Melalui Media Video Youtube Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 358-370.
Saraswati, R., & Setiastuti, C. M. (2023). Pemanfaatan Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Teks Biografi Kelas X Sma N 5 Surakarta. 1–6.
Simamora, S. (2025). Pengaruh Penggunaan Model ARIAS terhadap Kemampuan Menulis Artikel Siswa Kelas XI SMA Methodist Tanjung Morawa. Jurnal Diferensiasi Pendidikan, 2(1), 17-30.
Sugiyono. (2020). METODE PENELITIAN KUANTITATIF, KUALITATIF, DAN R&D. CV ALFABETA.
Sugiyono, P.D.(2020). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif,Kualitatif, dan R&D. ALFABETA, cv.
Suherli. (2020). Buku Guru: Bahasa Indonesia. Kemendikbud
Suprayogi, S., Pranoto, B. E., Budiman, A., Maulana, B., & Swastika, G. B. (2021). Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa SMAN 1 Semaka Melalui Web Sekolah. Madaniya, 2(3), 283–294. https://doi.org/10.53696/27214834.92
Suwarto, S., Muzaki, A., & Muhtarom, M. (2021). Pemanfaatan media youtube sebagai media pembelajaran pada siswa kelas XII MIPA di SMA Negeri 1 Tawangsari. Media penelitian pendidikan: jurnal penelitian dalam bidang pendidikan dan pengajaran, 15(1), 26-30.
Wulandari, T. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Teks Deskripsi dengan Aplikasi Canva untuk Peserta Didik SMP Kelas VII.
Yuniati, I., Suyuthi, H., & Hakim, M. (2021). Pelatihan pemanfaatan media youtube dalam pembelajaran bahasa Indonesia di SMA IT kota Bengkulu. Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Masyarakat, 4(1).
Yutama, R. (2022). KEMAMPUAN MENULIS TEKS ANEKDOT PADA SISWA KELAS X SMA NEGERI 3 MENGGALA TAHUN PELAJARAN 2021/2022. Warahan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 4(1), 1-16.
Yusriani, Y., Nasution, M., & Syahputra, E. (2022). Pemanfaatan Aplikasi You Tube Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 215-218.
ZULHAJIDAN, S.Pd., M. M. (2021). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). 10 Juki 2021. https://doi.org/https://www.zulhajidan.net/berita/detail/technological-pedagogical-content-knowledge-tpack
Zulhajidan. (2021). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK). 10 Juli 2021.
