PERAN STRATEGI STAKEHOLDER DALAM PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DI SD NO 1 KUTUH
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2494Keywords:
Stakeholder, Mutu Pendidikan, Kolaborasi, Manajemen Sekolah, TQMAbstract
This research was motivated by the importance of stakeholder involvement in improving the quality of education through collaborative and participatory school management. The study aimed to describe the strategic role of stakeholders in improving educational quality at SD No. 1 Kutuh. This research used a qualitative approach with a descriptive type. Data were obtained through observation, interviews, and documentation, then analyzed using an interactive analysis model consisting of data reduction, data presentation, and conclusion drawing. The results showed that stakeholders, including the principal, teachers, educational staff, parents, school committees, communities, and students, played strategic roles in supporting educational quality improvement. The principal acted as a participatory leader, teachers contributed to learning and character building, educational staff supported school administration, while parents, committees, and communities became strategic partners in supporting school programs. The collaboration among stakeholders created an effective, participatory, and sustainable educational environment. Therefore, stakeholder synergy plays an important role in improving the quality of education at school.
References
Abdillah, F. (2024). Peran perguruan tinggi dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia di indonesia. EDUCAZIONE: Jurnal Multidisiplin, 1(1), 13-24.
Aisyah, N. (2025). Lembaga Pendidikan Sekolah dan Madrasah: Pembaharuan Metode dan Sistem Pendidikan. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(02), 79-97.
Al Huda, U. (2025). Peran stakeholder dalam meningkatkan manajemen mutu pendidikan. Pijar Pelita: Journal of Early Childhood Education and Early Childhood Islamic Education, 1(2), 182-194.
Astuti, R., Sari, D. P., & Nugraha, A. (2022). Pengaruh kompetensi pedagogik dan profesional guru terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 11(2), 145–156.
Azizah, L., & Witri, S. (2021). Peningkatan mutu pendidikan melalui penerapan total quality management dalam program akreditasi sekolah. Dawuh Guru: Jurnal Pendidikan MI/SD, 1(1), 69–78.
Firmansyah, A., & Putri, D. A. (2023). Kepemimpinan transformasional kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 6(1), 23–35.
Handayani, T., Prasetyo, B., & Lestari, R. (2024). Implementasi kebijakan Kurikulum Merdeka dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Kebijakan Pendidikan, 13(1), 45–58.
Hasnadi. (2021). Total quality management: Konsep peningkatan mutu pendidikan. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 6(2), 145–156.
Hidayat, R., Mulyadi, S., & Anwar, K. (2021). Manajemen sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di era digital. Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(3), 321–330.
Irawan, E., Nurhadi, N., & Yuhastina, Y. (2021). Peran komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. JIPSINDO, 8(1), 15–28.
Kurniawan, A., Putra, R., & Wijayanti, E. (2023). Inovasi pembelajaran berbasis teknologi dalam meningkatkan keterlibatan siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 7(2), 112–124.
Lestari, D., Wulandari, S., & Pratiwi, N. (2022). Lingkungan belajar dan interaksi guru-siswa dalam meningkatkan kualitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(1), 67–78.
Manurung, H., Siregar, D., Hutabarat, M., & Simanjuntak, R. (2025). Peran stakeholders dalam manajemen strategis sekolah untuk meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 2210–2221.
Muhadi, I., Giyoto, G., & Untari, L. (2021). Tata kelola stakeholder dalam meningkatkan mutu pendidikan pada madrasah. Jurnal Ilmiah Ekonomi Islam, 7(1), 256–265.
Nisaa, C., & Rahayu, T. (2024). Komite sekolah dalam peran peningkatan mutu di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(2), 1450–1461.
Nugraha, D., & Fitriani, E. (2022). Pendidikan karakter pada sekolah dasar dalam membentuk kualitas peserta didik. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 55–66.
Nugroho, B., & Santosa, A. (2022). Peran masyarakat dalam mendukung peningkatan mutu pendidikan di sekolah. Jurnal Sosial dan Pendidikan, 8(2), 201–210.
Nurfatimah, N., Hasna, S., & Rostika, D. (2022). Membangun kualitas pendidikan di Indonesia dalam mewujudkan program SDGs. Jurnal Basicedu, 6(4), 6140–6148.
Pare, A., & Sihotang, H. (2023). Pendidikan holistik untuk mengembangkan keterampilan abad 21 dalam menghadapi tantangan era digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 27778-27778.
Prasetyo, A., & Lestari, D. (2022). Peran masyarakat dalam mendukung mutu pendidikan sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(3), 112–120.
Pratama, R., & Surya, E. (2023). Pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 55–66.
Rahmawati, N., & Suryadi, S. (2022). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 6778–6786.
Ramadhani, N., Fitriani, L., & Hasanah, U. (2023). Keterlibatan orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Anak, 9(1), 33–44.
Rohman, F. (2021). Implementasi manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 88–96.
Safitri, L., Kurniasih, I., & Rahmawati, Y. (2021). Peran pendidikan dasar dalam membentuk karakter siswa. Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 6(2), 89–98.
Sari, J. D. R., Giatman, M., & Ernawati, E. (2021). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan, 5(3), 329–333.
Sarmila, S., Sanna, A. T., & Sulham, B. (2021). Peran birokrasi dalam kebijakan peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Mappesona, 4(1), 1–10.
Setiawan, R., & Kurniawati, D. (2023). Kolaborasi stakeholder dalam pengembangan mutu pendidikan sekolah dasar. Jurnal Obsesi, 7(2), 2145–2154.
Sihombing, D., & Samosir, H. (2021). Optimalisasi peran manajemen berbasis sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia, 7(4), 612–620.
Siagian, F., Lubis, W., & Darwin, D. (2022). Analisis peningkatan mutu melalui kepemimpinan berbasis budaya etis kepala sekolah. Jurnal Basicedu, 6(2), 2568–2578.
Siregar, M., Harahap, F., & Nasution, R. (2022). Manajemen berbasis kinerja dalam peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Manajemen Pendidikan, 11(2), 134–146.
Sunardi, S., & Muallil, M. (2023). Peran stakeholder internal dalam upaya peningkatan mutu pendidikan. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 3(2), 160–174.
Surtiati, T. R., Nurhayati, R., Agustina, I. D. C., & Martini, R. (2024). Implementasi rencana strategis peningkatan mutu pendidikan perspektif stakeholder. Jurnal Tahsinia, 5(1), 22–35.
Wahyuni, S., Rahman, A., & Yusuf, M. (2021). Kolaborasi sekolah, orang tua, dan masyarakat dalam meningkatkan mutu pendidikan. Jurnal Administrasi Pendidikan, 28(2), 155–168.
Yasin, I. (2021). Problem kultural peningkatan mutu pendidikan di Indonesia: Perspektif total quality management. Ainara Journal, 2(3), 239–246.
