PENERAPAN LINGKUNGAN BAHASA ARAB DI ASRAMA PUTRI PESANTREN DARUL HADITS HUTABARINGIN DAN PROBLEMATIKANYA
DOI:
https://doi.org/10.34125/jkps.v11i3.2671Keywords:
lingkungan bahasa, pengajaran bahasa Arab, masalah dalam penerapan lingkungan bahasaAbstract
The purpose of implementing an Arabic language environment in the dormitory is to create a suitable atmosphere where female students in the dormitory use Arabic in their daily activities continuously. However, the implementation of the Arabic language environment in the girls' dormitory of Pesantren Darul Hadits Hutabaringin is not free from various problems and challenges. This study aims to determine how the Arabic language environment is implemented in the girls' dormitory, identify problems that hinder the implementation of the Arabic language environment in the girls' dormitory, and find out what efforts the teachers make to overcome the problems faced in implementing the Arabic language environment in the girls' dormitory of Pesantren Darul Hadits Hutabaringin. The results of this study are: the implementation of the Arabic language environment in the girls' dormitory of Pesantren Darul Hadits Hutabaringin through several programs, including the use of Arabic in daily activities, muhadatsah (conversation practice), muhadhoroh (lecture attendance), Mufrodat Al Yaumiyyah (daily vocabulary), learning nahwu and sharaf (Arabic grammar), as well as the giving of names or labels on rooms or objects in Arabic. Some problems that hinder the implementation of the Arabic language environment in the girls' dormitory include: declining motivation of the female students, their lack of ability in nahwu and sharaf, lack of interest in memorizing vocabulary, differences in the levels of Arabic proficiency among the students, weak supervision in the dormitory, influence of local languages, and limited adequate learning facilities.
References
Fajariyanto, M. A., & Fauji, , Imam. (2024). Strategi Pembentukan Lingkungan Berbahasa Arab di MTs Al Irsyad Tengaran 7 Kota Batu. JIIP (Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan), 7(4).
Hidayat, A. (2012). Bi’ah Lughowiyah (Lingkungan Berbahasa) Dan Pemerolehan Bahasa (Tinjauan tentang Urgensi Lingkungan Berbahasa dalam Pemerolehan Bahasa). Jurnal Pemikiran Islam, 37(1), 35–43.
Hutabarat, E. J., Naibaho, L., & Rantung, D. A. (2023). Memahami Peran Pendidikan di Era Post Modern Melalui. Jurnal Kolaboratif Sains, 6(11). https://doi.org/10.56338/jks.v6i11.4403
Krashen, S. (2013). Second language acquisition: Theory, applications, and some conjectures. Mexico City: Cambridge University.
Makinuddin, M. (2021). Strategi pembentukan lingkungan bahasa Arab di Pesantren (Maftuh, Ed.). Academia Publication.
Maulita, A. A. N. A. (2023). Problematika Lingkungan Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Raudlatul Malikiyah Ketapang Kota Probolinggo. لساننا : Lisanuna Jurnal Ilmu Bahasa Arab Dan Pembelajarannya, 13(1). https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lisanuna/index
Muflich, R. M. R., & Nursikin, M. (2023). Pandangan John Dewey Dan Jean Piaget Terhadap Kurikulum Pendidikan: Perspektif Teori Pembelajaran Aktif Dan Konstruktivisme. Afeksi: Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 4(6), 614–621.
Nasution, A. F. (2023). Metode penelitian kualitatif.
Nasution, S. (2020). Pembentukan Lingkungan Bahasa Arab Di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (Zulheddi, Ed.). Perdana Publishing Medan.
Nurahmah, T. (2023). Penerapan Lingkungan Artifisial Untuk Penguasaan Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Miftahun Najah Desa Tangkit. Program Studi Pendidikan Bahasa Arab Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Jambi.
Rahmawati, S. M., Abunawas, K., & Yusuf, M. (2022). Peran Bi’ah Lughawiyyah Dalam Menunjang Pembelajaran Bahasa Arab Di Pondok Pesantren Darul Huffadh Tuju-Tuju Kab. Bone. Inspiratif Pendidikan, 11(1), 123–140.
Rochmat, C. S., Khusaini, N., Anwar, S., & Abdurrahman, M. (2023). Implementasi Lingkungan Bahasa bagi Penutur Non Arab di Pesantren Modern. PALAPA, 11(2), 794–815. https://doi.org/10.36088/palapa.v11i2.3941
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif dan R&D (27th ed.). ALFABETA,CV.
Sutrisna, I. P. E. (2021). Integrasi Teori Krashen Dalam Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Inggris Pada Pembelajaran Daring Di Perguruan Tinggi. Padma Sari: Jurnal Ilmu Pendidikan, 01(01), 46–55. https://e-journal.iahn-gdepudja.ac.id/index.php/PS
Umam, L. H., & Chodijah, I. T. (2022). Problematika Pembelajaran Bahasa Arab Di Lingkungan Pondok Pesantren Wali Songo Sukajadi. In Jurnal Studi Islam (Vol. 1, Number 1).
Unsi, B. T. (2015). Kemahiran berbicara Bahasa Arab melalui penciptaan lingkungan bahasa. Tafáqquh: Jurnal Penelitian Dan Kajian Keislaman, 3(1), 123–141.
Zuhdi, H. (2009). al-Bîah al-Lughawiyah Takwînuhâ wa Dauruhâ fî Iktisâbi al-Arabiyah. Malang: UIN Press.
